尹亞東

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展和進步，新一輪高考制度已經(jīng)面臨著改革，在改革的高考制度中對學生的綜合素質(zhì)提出了更多的要求，而且綜合素質(zhì)評價也成為了高考錄取工作中的重要參考標準，而綜合素質(zhì)評價中的真實性也是高校以及高中學校關(guān)注的重點，同時保證綜合素質(zhì)評價的真實性也是教育改革的必然要求。而且要想在高考招生中發(fā)揮出綜合素質(zhì)評價的真正作用，就必須要保證學生綜合素質(zhì)評價檔案的真實性，保證綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】普通高中 ?學生綜合素質(zhì)評價 ?誠信建設(shè)

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0194-02

綜合素質(zhì)評價與學生的成績評價標準有所不同，他對學生的全面發(fā)展的評價更加側(cè)重，而且保證學生綜合素質(zhì)評價的真實性也是突破學生發(fā)展局限的需要，有效的保障學生各種個人資料真實有效性的必然途徑。在近幾年來對學生綜合素質(zhì)進行評價的研究越來越多，但是對綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)問題的研究還相對薄弱，相關(guān)的理論也較少。所以筆者對普通高中學生綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)問題進行探討，幫助誠信建設(shè)在學生綜合素質(zhì)評價過程中發(fā)揮更多的作用。

一、普通高中學生綜合素質(zhì)評價中誠信建設(shè)存在問題

1.個人誠信意識不強

誠信是個人綜合素質(zhì)中的一種重要品質(zhì)，是人綜合素質(zhì)的外在體現(xiàn)。而當前的普通高中學生綜合素質(zhì)評價中，學生對誠信的意識不強，對誠信的重要性認識不清，學生在思想層次上認為“誠信與否無關(guān)緊要”，這就導致綜合素質(zhì)評價中是有誠信問題的存在。而一旦個人的誠信缺失，對個人的外在形象以及個人的社會發(fā)展都有較大的影響。

2.誠信建設(shè)缺乏整體思路

缺乏整體思路主要是指，在普通高中學生的綜合素質(zhì)評價之中，學校沒有從全局觀出發(fā)，沒有對學生的各方面的要素進行綜合的考慮，對各種關(guān)系沒有進行有效的協(xié)調(diào)處理，沒有為學生的誠信建設(shè)定制整體發(fā)展方向。而沒有一個完善的、系統(tǒng)的誠信建設(shè)思路，就直接導致學生綜合素質(zhì)評價中時常會出現(xiàn)誠信建設(shè)問題。

3.誠信制度不健全

只有當誠信制度與環(huán)境中的各種因素相協(xié)調(diào)時，才能夠更好的發(fā)揮制度的優(yōu)勢，很好的約束學生的誠信建設(shè)，進而保證學生綜合素質(zhì)評價的真實有效性。而當前社會中，學生綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)制度沒有跟上教育改革的步伐，導致誠信建設(shè)的制度還存在一些缺陷，這些缺陷就導致誠信問題的存在。

4.社會文化約束不足

學生綜合素質(zhì)評價過程中，會存在一定的誠信建設(shè)問題，學生的誠信意識還比較缺失，這其中最為關(guān)鍵的原因是因為社會誠信文化的缺失，社會的風氣不如以前誠信。所以導致學生誠信意識越來越薄弱，進而導致學生綜合素質(zhì)評價只能怪誠信建設(shè)問題的出現(xiàn)。社會文化中僅僅把誠信問題看成道德問題，但沒有明文的法律約束，導致社會整體誠信意識的下滑。

二、普通高中學生綜合素質(zhì)評價中誠信問題的解決措施

1.開展誠信教育

要想對學生綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)問題進行實質(zhì)上的改善和解決，就必須要對學生的誠信意識進行培養(yǎng)，而培養(yǎng)學生誠信意識的主要方法就是開展誠信教育。是誠信教育去啟蒙、去熏陶學生，使學生的誠信意識逐漸深入到學生的內(nèi)心之中，讓學生對誠信的重要性進行全面的認識和理解。

2.加強誠信制度的建設(shè)

誠信建設(shè)在很大程度上取決于制度，而學生誠信意識的薄弱以及綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)問題可以通過制度的建設(shè)來進行彌補和完善，通過制度的建設(shè)可以很好幫助誠信建設(shè)，更好的保證綜合素質(zhì)評價的真實有效性，而且還能對學生形成一些制度上的約束，保證學生在綜合評價中本著誠信的態(tài)度去進行自我評價和評價他人。

3.對誠信建設(shè)過程予以高度的重視

在當今社會中，很多事情都有固定的程序，只有按著固定的程序來進行操作才能更好的保證事情的正常運行。所以一定要保證誠信建設(shè)過程的真實性，保證其中任何一個環(huán)節(jié)都是真實的。而保證誠信建設(shè)程序的真實性就要保證活動的真實性，保證信息記錄的真實性，保證整理遴選資料的過程要真以及檔案的管理要真。只有從這幾個方面來進行才能更好的保證誠信建設(shè)的真實性。

4.規(guī)范監(jiān)督機制，防止不誠信行為的出現(xiàn)

對違法犯罪情況進行整治的最有效途徑是國家法律，所以對于學生綜合素質(zhì)評價中的誠信建設(shè)進行整治的有效手段是構(gòu)建監(jiān)督機制，對誠信過程進行有效的監(jiān)督。而強有力的監(jiān)督能夠營造一個公平公正的誠信氛圍，在這種環(huán)境下，一旦有不誠信的情況出現(xiàn)，則會導致不誠信的人受到嚴重的社會輿論。所以在監(jiān)督機制的監(jiān)督下，學生會更加的約束自己的行為。

5.完善獎懲措施，打造誠信的氛圍

獎懲的措施是對誠信建設(shè)中的各種問題進行補救和監(jiān)督的有效措施，在獎懲措施的督促下，學生會更積極主動地去構(gòu)建誠信的意識，打造誠信的氛圍環(huán)境。

三、結(jié)束語

當前，普通高中學生的綜合素質(zhì)評價在學生的高考招生中的影響十分重要，而要更好的發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用，就必須要對其中的誠信建設(shè)問題予以高度的重視，努力打造誠信的氛圍環(huán)境，培養(yǎng)學生誠信的意識，從而確保綜合素質(zhì)評價的真實有效性。

參考文獻：

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