趙靜

【摘 要】隨著當(dāng)前我國的教學(xué)改革進(jìn)一步深化，高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式也要能夠加以轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展要求。以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效當(dāng)前教學(xué)發(fā)展要求，通過對新的教學(xué)模式的應(yīng)用，就能夠有效促進(jìn)當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平提升?；诖?，本文主要就高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方式加以分析，然后結(jié)合實(shí)際探究高中計(jì)算機(jī)教學(xué)互動式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)化策略，希望能夠通過此次理論研究，有助于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動式教學(xué)模式；應(yīng)用【中圖分類號】G633.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0240-01高中計(jì)算機(jī)教學(xué)是對學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其是在當(dāng)前的教學(xué)改革發(fā)展背景下，加強(qiáng)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式創(chuàng)新就比較重要。通過互動式教學(xué)模式的有效應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也有著積極促進(jìn)作用。在當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展背景下，加強(qiáng)互動式教學(xué)模式的應(yīng)用理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方式分析1.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用價(jià)值分析?；邮浇虒W(xué)模式是在素質(zhì)教學(xué)背景下，應(yīng)用的新的教學(xué)模式，是符合學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的一種教學(xué)模式。通過將互動式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中加以應(yīng)用，就能夠有效對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以調(diào)動，這對傳統(tǒng)教學(xué)模式也有著突破作用。不僅能夠?qū)Ω咧杏?jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容得到了有效豐富，也能有效對學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情得到有效的調(diào)動。高中的計(jì)算機(jī)知識有的內(nèi)容是有著很大難度的，互動式的教學(xué)模式，就使得學(xué)生和教師的互動進(jìn)一步加強(qiáng)，對課堂的氛圍也能起到調(diào)節(jié)的作用。再者，互動式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)熒g的情感得到融洽的體現(xiàn)，從而在教學(xué)的氛圍上要能得到良好的營造。在互動式教學(xué)模式下，就能夠使得師生間的思想以及想法得到了碰撞，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識以及技能的學(xué)習(xí)能力得到了有效增進(jìn)。從而就促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。另外通過互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，對學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)。高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師在以往的教學(xué)模式下，采用的是灌輸式教學(xué)模式，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性的調(diào)動存在著很大的阻礙。而互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，就能有效打破這一局面，將師生間的互動效率不斷提升，對學(xué)生的積極主動性的激發(fā)有著促進(jìn)作用，從而也能對學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效培養(yǎng)。2.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用方式分析。高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，有著幾種方法，所以在具體的應(yīng)用過程中，就要能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行選擇相適應(yīng)的類型。從學(xué)生和學(xué)生間的互動方法的運(yùn)用上，主要是對計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)制作以及網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)中加以應(yīng)用的。由于在實(shí)際中不能有效將一個(gè)人的作用得到高效發(fā)揮，所以這就需要找到合作團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)生間的互動加強(qiáng)，就能讓學(xué)生在相互的合作溝通交流下，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)效率。再者，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的互動式教學(xué)的方式還體現(xiàn)在學(xué)生和計(jì)算機(jī)間的互動。計(jì)算機(jī)教學(xué)中計(jì)算機(jī)是不可缺少的。老師在實(shí)際教學(xué)中，就要能夠向?qū)W生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行展示，并要能夠?qū)⒍鄻踊膬?nèi)容進(jìn)行動態(tài)化的呈現(xiàn)，從而將教學(xué)能夠趣味性的呈現(xiàn)，這樣才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，在學(xué)習(xí)的效率上才能有效提升。再另外，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的互動式教學(xué)應(yīng)用的方式中，師生互動是最為重要的。新的課程改革的實(shí)施，對高中計(jì)算機(jī)教學(xué)也提出了更高的要求，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，就要能夠?qū)W(xué)生的主體性地位得到充分有效的發(fā)揮。師生間的角色扮演要能得以明確化，教師的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體性地位，都要能夠得到鮮明的呈現(xiàn)。師生間的相互配合學(xué)習(xí)，就能將計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平得到有效提升。二、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用優(yōu)化策略探究將互動式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中加以應(yīng)用，要能從多方面進(jìn)行考慮。在互動式模式的應(yīng)用中，主要是將學(xué)生的自主探究作為基礎(chǔ)的，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。老師要能和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特征得到緊密結(jié)合，只有這樣才能真正的保障互動式教學(xué)模式的應(yīng)用水平提升。在實(shí)施互動前要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，從而來實(shí)現(xiàn)有效的互動。情境創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)代化教學(xué)的重要方法，通過情境創(chuàng)設(shè)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。例如：對Visual Basic程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容教學(xué)過程中，就要能夠設(shè)計(jì)對圖片瀏覽器程序編寫的問題加以提出，讓學(xué)生能夠?qū)@一問題展開討論。在學(xué)生間的互動溝通交流下，能夠在學(xué)習(xí)的氛圍上得到良好的營造。老師可以提出，這一程序的設(shè)計(jì)是不是合理的，以及在哪些方面還存在著相應(yīng)的問題等。這些問題對學(xué)生間的互動以及師生間的互動都有著促進(jìn)作用。對高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的互動式模式應(yīng)用的時(shí)候，要能通過多樣化的方式加以應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)方法的應(yīng)用有著新鮮感，這樣才有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。可以將分組教學(xué)的方法加以應(yīng)用，或者是通過分層的教學(xué)方法的應(yīng)用，對學(xué)生因材施教的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，要能將信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中得以科學(xué)的應(yīng)用，這樣對學(xué)生的直觀感受就能得到不斷加深。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對學(xué)生理解計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些抽象的理論知識有著積極促進(jìn)作用，能夠方便學(xué)生的理解能力不斷加強(qiáng)。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)化的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的效率也會因此而提升。三、結(jié)語總而言之，對高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式，要能從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，并要能夠充分的保障策略的科學(xué)性實(shí)施?；邮浇虒W(xué)模式的應(yīng)用，還要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，這樣才能真正的促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的不斷提升，對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展才有著積極促進(jìn)作用。此次主要從高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方式等進(jìn)行了理論研究，然后提出了應(yīng)用策略，希望對實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)[1]王玉芬.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用[J]中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（09）.[2]李芳.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用[J]時(shí)代教育，2014（24）.[3]田國姝.互動式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]新課程學(xué)習(xí)，2013（06）.[4]牟勤.互動式教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]信息通信，2013（02）.