梁曉春

【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，越來越多的幼兒園也相繼建立起來，但是也暴露出了幼兒園教育中存在的問題，其中幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是重點(diǎn)需要解決的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒園教育過程中，很多孩子都不懂得尊敬長輩，而且有很多孩子還習(xí)慣性的說臟話，甚至還存在很多性格方面的缺陷，如自私不講理等。幼兒階段是幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，對幼兒一生都起著重要的影響，將經(jīng)典誦讀應(yīng)用在幼兒教育中，對幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有著重要的作用，本篇文章主要分析如何利用經(jīng)典誦讀來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀；幼兒行為習(xí)慣；培養(yǎng)

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0125-02

引言

幼兒教育階段對人的一生都有深遠(yuǎn)的影響，幼兒階段是幼兒養(yǎng)成良好的行為品德的重要時期，幼兒作為祖國未來的發(fā)展的希望，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對其學(xué)習(xí)和成長都這不可磨滅的影響。中國作為文化大國，很多經(jīng)典內(nèi)容的誦讀都能對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成其重要的引導(dǎo)作用，因此教師在教學(xué)中要充分的發(fā)揮出經(jīng)典誦讀的積極作用，來引導(dǎo)幼兒通過誦讀養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的行為品德基礎(chǔ)。

一、合理的選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容

在幼兒教育階段，通過經(jīng)典誦讀能夠引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了能夠充分的發(fā)揮出經(jīng)典誦讀的作用，首先就需要對經(jīng)典誦讀的內(nèi)容進(jìn)行有效的選擇，不僅要符合幼兒的特點(diǎn)，還要方便幼兒記憶和學(xué)習(xí)，同時還能夠激發(fā)幼兒的誦讀興趣。比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等典籍，其內(nèi)容不僅押韻，而且幼兒在讀起來也很容易記憶，這些典籍中都蘊(yùn)含著很多生活中應(yīng)該遵守的規(guī)則和以及行為準(zhǔn)則，比如有如何孝敬父母、尊敬長輩等禮儀，還有很多與人交往的技巧和原則，如誠實(shí)守信等等。目前我國的各大幼兒園中都開展了很多的誦讀課程，教師要合理的選材，才能發(fā)揮經(jīng)典誦讀的作用，才能讓幼兒受到經(jīng)典名著的啟迪，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、營造氛圍激發(fā)誦讀興趣，規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣

《論語》中有這樣一句話：“知之者不如好之者”，由此可見，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的根本動力，也是幼兒最好的老師，只有當(dāng)幼兒對誦讀產(chǎn)生興趣，才能在內(nèi)心深處對其蘊(yùn)含的內(nèi)容進(jìn)行感受和學(xué)習(xí)，才能讓幼兒受到優(yōu)秀文化的熏陶，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，教師要在教學(xué)中采用多種誦讀形式，比如聽經(jīng)典誦讀。教師從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，經(jīng)常組織幼兒聽讀。另外教師還可以為幼兒進(jìn)行范讀，以聲情并茂的范讀打動幼兒的內(nèi)心，喚起幼兒的情感體驗(yàn)。此外，還可以采用同桌賽讀、小組賽詩、男女生賽讀等形式。幼兒園也要積極建設(shè)走廊文化，在走廊邊墻壁上張貼了許多有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容、有關(guān)科學(xué)家畫像和故事的學(xué)習(xí)板牌。幼兒走在走廊內(nèi)，時時處處感受到了國學(xué)經(jīng)典猶如春風(fēng)化雨般無聲地滋潤著心田，自覺地陶醉于經(jīng)典文化中，形成了人人讀經(jīng)典、個個誦詩文、處處有書聲的良好風(fēng)氣，幼兒浸潤在誦讀的氛圍里，一段時間之后，幼兒興趣盎然，充分汲取古詩詞的精華，得到古詩詞的浸潤，從而有所理解感悟，自覺規(guī)范自己的行為，有意識的形成良好的行為習(xí)慣。

三、開展主題談話活動，規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣

主題談話活動同樣是將國學(xué)經(jīng)典的道德模范、熏陶作用發(fā)揮到極致，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的又一重要實(shí)施途徑。作為幼兒教師，以此作為突破口，推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成及自身道德綜合素質(zhì)的提升與進(jìn)步。如開展以“感恩”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀談話活動。想通過活動，讓幼兒明白父母的愛是最無私，最偉大的愛，讓孩子們學(xué)會感激、心存感激，并學(xué)會贊美自己的父母，敬愛自己的父母，做一個孝敬體貼父母的好孩子，從而讓幼兒學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母。班會上男生齊誦“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。女生齊誦“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”，男女生齊誦“對父母要：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶?！边€通過討論、介紹、唱歌、表演、家長與幼兒之間的互動節(jié)目等，促進(jìn)幼兒與家長之間情感的交流與溝通。讓幼兒懷著感恩之心，時時想著別人的恩德，人才會活得開心，家庭、社會、國家才會和諧。為了更好的開好主題談話活動，教師可以提前就通知家長參加。班會后，很多家長們反應(yīng)，孩子們有了變化，變得不那么逆反，懂事多了，學(xué)會了關(guān)心家長，也能理解家長了。我想，這就是國學(xué)經(jīng)典誦讀對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了潛移默化的推動作用，內(nèi)化為幼兒的優(yōu)良行為習(xí)慣吧。

四、樹立榜樣，規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，在幼兒教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于加強(qiáng)幼兒思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，從而規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣。幼兒園廣播應(yīng)堅(jiān)持每天早晚各10分鐘向師生播放誦讀內(nèi)容；還通過晨讀、大課間、課外活動等時間讓幼兒積極參與誦讀活動。在誦讀經(jīng)典過程中，培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時候，教師要為幼兒樹立榜樣，榜樣是能讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的無聲力量，幼兒會以此作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且幼兒的心理特征就是善于模仿，榜樣對于他們形成良好行為的習(xí)慣的可塑性非常強(qiáng)，是最具有說服力，它有較強(qiáng)的感染力，對幼兒形成良好的行為習(xí)慣起著特殊的作用。

比如給幼兒講《弟子規(guī)》里“香九齡，能溫席”的故事，現(xiàn)在的孩子大多生活很幸福，衣來伸手，飯來張口，不理解父母的辛勞，不會設(shè)身處地為父母及他人著想，細(xì)致的講解這個故事，并結(jié)合幼兒日常行為談?wù)劯形颍笞層變赫勼w會，說說日常生活中與父母相處發(fā)生的一些事。這樣，通過樹立榜樣，幼兒深刻理解了榜樣的力量，也就很好地促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣了。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育階段正是幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，教師要合理的利用經(jīng)典誦讀來引導(dǎo)幼兒受到心靈的啟迪和熏陶，從而在經(jīng)典誦讀的過程中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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