蘇桐桐

【摘 要】在實(shí)際開(kāi)展高中政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有效應(yīng)用，難以發(fā)揮其作用。文章主要通過(guò)分析時(shí)事政治在高中政治課堂中的學(xué)習(xí)意義，對(duì)其學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治；政治課堂學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0126-01

高中政治學(xué)科在現(xiàn)代教育過(guò)程中，進(jìn)行了一定程度的改革。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的要求。將時(shí)事政治應(yīng)用其中，能夠使學(xué)生不局限于教材知識(shí)，讓學(xué)生將實(shí)際例子貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有較大的作用。

一、時(shí)事政治在高中政治課堂中的學(xué)習(xí)意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在利用時(shí)事政治開(kāi)展高中政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)φn外知識(shí)進(jìn)行了解，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)只局限于教材知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠在一定程度上提升學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在分析時(shí)事政治內(nèi)容的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得高中政治教材枯燥乏味，教師會(huì)要求學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行記憶。但是硬性記憶的方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以找到興趣點(diǎn)，應(yīng)用時(shí)事政治就能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行討論。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)

時(shí)事政治主要是對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，在利用時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要體現(xiàn)時(shí)事政治的時(shí)效性。高中政治要求對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解及記憶，使得學(xué)生能夠完善自身的學(xué)習(xí)框架，使復(fù)雜的學(xué)習(xí)體系得到簡(jiǎn)化[1]。但是政治學(xué)習(xí)還是要求對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，這就需要借助時(shí)事政治加強(qiáng)實(shí)踐能力。

一味學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到限制，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)能力難以提升。將時(shí)事政治應(yīng)用其中，則能夠使得學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐能力，強(qiáng)化整體學(xué)習(xí)效用。

（三）拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面

時(shí)事政治包含的內(nèi)容較多，范圍較廣。在利用時(shí)事政治進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要了解不同國(guó)家之間的軍事、文化及經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。這會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拓寬自身的知識(shí)面，用不同的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，使得高中政治學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的靈活性[2]。

二、利用時(shí)事政治開(kāi)展政治學(xué)習(xí)的途徑

（一）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

雖然時(shí)事政治是高中政治中比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，還是需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)時(shí)事政治分析方式進(jìn)行合理的利用。高中政治教材中的內(nèi)容較多，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了解，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。這樣才能夠使得學(xué)生在分析時(shí)事政治的過(guò)程中有一定的理論基礎(chǔ)。在對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析的過(guò)程中，需要遵循教師的引導(dǎo)，利用時(shí)事政治引入課堂內(nèi)容。這樣能夠使時(shí)事政治的熱點(diǎn)價(jià)值得以發(fā)揮，還能夠利用時(shí)事政治進(jìn)行總結(jié)，使相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用更加完善。

（二）培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力

時(shí)事政治要求對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)ζ溥M(jìn)行較好的應(yīng)用。高中政治學(xué)習(xí)更多的是考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，但是就時(shí)事政治來(lái)說(shuō)，還需要對(duì)其進(jìn)行實(shí)際分析，才能使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力得以拓展。在分析時(shí)事政治難題時(shí)，需要將政治理論知識(shí)應(yīng)用其中，加強(qiáng)知識(shí)的融合性，使得高中政治學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生更加認(rèn)真地融入其中。

（三）轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)理念

在學(xué)習(xí)高中政治的過(guò)程中，學(xué)生一直將其當(dāng)成以記憶為主的學(xué)科，雖然這種學(xué)習(xí)理念沒(méi)有本質(zhì)上的的錯(cuò)誤，但是還是會(huì)制約學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提升。在學(xué)習(xí)時(shí)事政治的過(guò)程中，需要轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)自己的主體地位。在利用時(shí)事政治進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)及教師進(jìn)行交流互動(dòng)，針對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，使得問(wèn)題的分析及解答更加具有針對(duì)性[3]。

在利用時(shí)事政治學(xué)習(xí)高中政治內(nèi)容的過(guò)程中，需要明確其應(yīng)用意義，對(duì)其作用進(jìn)行分析。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)課堂學(xué)習(xí)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使得時(shí)事政治在高中政治學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃模.時(shí)事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016（9）.

[2]薛井宜.充分發(fā)揮時(shí)事政治在高中政治課堂中的作用[J].求知導(dǎo)刊，2014（12）.

[3]冉子龍.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（3）.