瞿國(guó)萍

【摘 要】英語教學(xué)是初中教育教學(xué)的重要組成部分。在信息化網(wǎng)絡(luò)化背景下，微視頻教學(xué)逐漸被應(yīng)用到初中英語教學(xué)中。而如何才能緊隨教育發(fā)展潮流，巧妙借助微視頻教學(xué)有效提升初中英語教學(xué)質(zhì)量與效率呢？這就需要廣大初中英語教師深入思考和探索。本文主要分析了微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】微視頻教學(xué)，初中英語教學(xué)，運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0126-02

微視頻教學(xué)既能準(zhǔn)確快速地概括課程內(nèi)容，又能對(duì)學(xué)生英語成績(jī)的提高產(chǎn)生非常積極的影響，因此，微視頻教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，微視頻教學(xué)符合英語的教學(xué)規(guī)律，其具有極強(qiáng)的適用性。在初中英語教學(xué)中，教師可以采用課本和微視頻相結(jié)合的方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展。

一、什么是微視頻教學(xué)

在初中英語教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)，非常有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提升他們的口語表達(dá)能力與英語學(xué)習(xí)能力，微視頻教學(xué)資源主要包括紀(jì)錄片與視頻剪輯，以及廣告等，其優(yōu)勢(shì)是非常多的，如時(shí)間短，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，教育信息量較大等，能夠讓學(xué)生深入感受到原來英語教學(xué)和信息技術(shù)之間的聯(lián)系是如此緊密，同時(shí)還能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生獨(dú)特新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。由此可見，有效發(fā)揮出微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用是非常重要的[1]。

二、微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

（一）科學(xué)合理的選擇微視頻教學(xué)資料

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該科學(xué)合理的選擇微視頻教學(xué)資料，如從各種電影和電視以及新聞中獲取，或者是從廣告和宣傳片以及網(wǎng)絡(luò)視頻中獲取微視頻教學(xué)資料，在獲取后應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)需要截取微視頻材料，需要注意的是教師應(yīng)該廣泛收集微視頻材料，并且科學(xué)合理地選擇應(yīng)用。由于學(xué)生個(gè)體之間的差異性，因此，在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性地選擇微視頻資料，確保所選擇的微視頻資料能充分滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；同時(shí)還需以英語學(xué)習(xí)為指導(dǎo)選擇微視頻教學(xué)資料，所選擇微視頻的語言難度不能過高，也不能過低，過高會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理解困難，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過低則無法激發(fā)學(xué)生的求知能力。另外，在選擇微視頻教學(xué)資料時(shí)應(yīng)該盡量避免一些抽象和荒誕的視頻情節(jié)。

（二）結(jié)合微視頻教學(xué)材料開展英語課堂教學(xué)

課堂是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)時(shí)應(yīng)該大致介紹下視頻背景，讓學(xué)生對(duì)視頻有一個(gè)大概認(rèn)知，在正式給學(xué)生播放微視頻前，可以先讓學(xué)生猜測(cè)下視頻內(nèi)容和結(jié)果，緊接著再帶著自己的猜想認(rèn)真觀看視頻。我們都知道初中生缺乏一定的詞匯量，這就在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)微視頻的理解，因此，詞匯教學(xué)活動(dòng)的開展顯得尤為重要。在播放微視頻前，教師可以給學(xué)生講解下微視頻中涉及的關(guān)鍵詞和陌生詞匯，或者是把陌生詞匯一一羅列出來，要求學(xué)生借助視頻來記憶和理解詞匯大意。如在講職業(yè)這一專題時(shí)就可以列舉單詞表中所有職業(yè)的單詞，通過多媒體等三維形式呈現(xiàn)，輔助記憶。另外，教師還要把握好微視頻播放中的解說，既不能過少又不能過多，過少容易導(dǎo)致學(xué)生未能深入理解微視頻內(nèi)容，根本體現(xiàn)不出微視頻的教學(xué)功能，過多又非常不利于學(xué)生思考。所以，在學(xué)生觀看微視頻時(shí)盡量不要解說，最好是在播放前或者播放后解說，這樣既能確保視頻播放的完整性，又能幫助學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。

（三）巧妙借助微視頻教學(xué)資源拓寬學(xué)生的英語視野

巧妙借助微視頻教學(xué)資源豐富和拓寬學(xué)生的英語視野，實(shí)質(zhì)上是微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略之一，教學(xué)效率的提升一直是廣大初中英語教師關(guān)注的問題，如何才能有效提升初中英語的教學(xué)效率呢？教師應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，巧妙借助微視頻教學(xué)資源豐富學(xué)生的視野，尤其是有效整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。另外，教師還可以借助微視頻教學(xué)資源延伸學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展學(xué)生的英語知識(shí)面，如在教學(xué)“A Birthday Party”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生出示生日蛋糕圖片，以及卡片（請(qǐng)柬），通過一系列問題活躍課堂氣氛并引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊接著教師讀課文，就課文內(nèi)容提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單回答，或者是要求學(xué)生集體朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、表情來進(jìn)行表演，這是一些最基本的教學(xué)內(nèi)容，僅僅依靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師可以借助微視頻教學(xué)資源給學(xué)生播放一些生日活動(dòng)的圖片和幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

（四）應(yīng)用微視頻教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

站在初中生的角度來說，英語學(xué)習(xí)不能僅僅局限在課堂上，還要注重課外時(shí)間的學(xué)習(xí)，但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式過于單一枯燥，大多數(shù)初中生根本找不到明確的學(xué)習(xí)方向，在此種情況下，微視頻的教學(xué)功能就凸顯出來了，其能極大地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[3]。如有效整合高質(zhì)量的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，微視頻的時(shí)間都不長(zhǎng)，這正好符合了課外學(xué)習(xí)的特征，也能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，或者是引導(dǎo)學(xué)生觀看一些貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容的電影片段，以此鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生就其中的一個(gè)英語問題或者一個(gè)語法，一個(gè)句型制作微視頻，其根本目的是加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟，總而言之，就是微視頻教學(xué)有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)了新課程改革的要求。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中英語教學(xué)的要求越來越高，微視頻教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，備受廣大教育工作者關(guān)注，因此，初中英語教師必須切實(shí)發(fā)揮出微視頻教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，奠定學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊艷.淺談微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].英語廣場(chǎng)（下旬刊），2017（3）.

[2]崔海萍.微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2014（17）.

[3]孫艷秋[1].微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].校園英語，2017（1）.