佘長飛

【摘 要】在新課程的教學實踐中，初中道德與法治課在整個義務(wù)教育課程體系中的育人功能體現(xiàn)著本課程教學的價值追求。本課以“財產(chǎn)屬于誰”的磨課過程心得分析，從引領(lǐng)思想，重視靈魂塑造；聯(lián)系實際，重視能力培養(yǎng)；關(guān)注問題，重視行為矯正；激發(fā)情感，重視生命體驗四個方面探索如何努力追求和實現(xiàn)教育價值。

【關(guān)鍵詞】教育價值；真實問題；立德樹人

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0078-01

筆者分析了人教版八年級“財產(chǎn)屬于誰”教學設(shè)計。梳理本課教學設(shè)計，既是對本課教學設(shè)計出現(xiàn)不足的反思與改進，也是對教學中呈現(xiàn)零星閃光點的積累與總結(jié)，以期不斷優(yōu)化與完善自身教學，深入思考、準確定位并努力實現(xiàn)初中道德與法制學科教學的

價值。

一、引領(lǐng)思想，重視靈魂塑造

本課教學結(jié)構(gòu)最初的設(shè)計是由學生熟知熱門“搶紅包”活動引入，引出財產(chǎn)的概念，按照認知的規(guī)律將活動分為：“財產(chǎn)屬于誰”“個人的財產(chǎn)”“財產(chǎn)所有權(quán)”“維護財產(chǎn)權(quán)”四個步驟。

在磨課過程中發(fā)現(xiàn)：1.知識講解過多，浪費時間，且沖淡主題。2.幾個環(huán)節(jié)相對獨立，沒有形成層次感并逐漸升華。3.討論壓歲錢的問題，雖然熱烈，但層次低，教育價值提升不夠。

經(jīng)過研讀教材大家一起討論，認為本課的教育價值在于：通過本課學習，了解有關(guān)財產(chǎn)權(quán)的基本法律知識，學會運用法律保護自己的經(jīng)濟權(quán)利，從而樹立法律意識；同時對于財產(chǎn)使用在遵循法律規(guī)定的基礎(chǔ)上，也要弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，認同社會中處理財產(chǎn)權(quán)的正能量行為。并將本課的教學調(diào)整為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)認識財產(chǎn)及其所有權(quán)；第二個環(huán)節(jié)行使財產(chǎn)所有權(quán)；第三個環(huán)節(jié)維護財產(chǎn)所有權(quán)。

思想性，是道德與法制課最主要和根本的特性。所以，在體驗性教學中一定要注意對學生思想的引領(lǐng)和靈魂的塑造。

二、聯(lián)系實際，重視能力培養(yǎng)

時代的特點和課程的本性決定了一個人的本領(lǐng)，不在于掌握知識的多少，而在于獲取知識和運用知識的能力，這正是初中道德與法治課教學所要解決的問題之一。如何解決這一問題，關(guān)鍵是在教學中引導學生在透徹理解和熟練掌握基本知識的基礎(chǔ)上，積極主動地分析研究和嘗試解決實際問題。

磨課中，有老師覺得：1.課堂應(yīng)該更多進行思維訓練活動，利用翻轉(zhuǎn)課堂事先學習掌握基礎(chǔ)知識，在課堂進行反饋。2.反饋知識應(yīng)該是簡單，容易操作。3.選取素材學生要熟悉，從學生周圍提取素材。

基于這些建議，調(diào)整思路，以一盆多肉植物為導入，并設(shè)計這盆植物屬于誰？可不可以送給學生？這樣的小話題引入，提高學生的關(guān)注度。然后為反饋知識掌握程度，設(shè)計小競賽，贏了送花盆的形式，采取判斷Yes or No的方式，這樣學生反應(yīng)積極，參與度高，反饋也比較有效，能夠達成知識和能力目標。

三、關(guān)注問題，重視行為矯正

行使權(quán)利和維護權(quán)利都是基于學生視角、法律視角和公民視角，所學知識要有用，要能解決學生生活中的真實問題，在選材上面要關(guān)注學生需求——基于“真問題”的課堂設(shè)計。青少年從解決自己生活中真實的問題出發(fā)主動地學習法律知識，法制教育才能真正走入青少年的內(nèi)心世界，進而再啟發(fā)學生用學到的知識解決現(xiàn)實中的其它問題，學法、知法、用法、守法、護法也才能成為青少年自覺行為。青少年學生在成長的過程中，無論在思想或行為方面，出現(xiàn)各種各樣的問題，都是正常和必然的。教師應(yīng)該關(guān)注學生的真實問題，甚至是矛盾問題。緊密聯(lián)系初中學生逐漸擴展的生活，引導學生在與社會現(xiàn)實的互動中獲得理想和視野，確立自己的生活目標和信念；引導學生基于社會環(huán)境對各種價值觀念進行比較、反思，從而形成自己的德行品格、思想意識和理想信念。

四、激發(fā)情感，重視生命體驗

課程標準把“情感、態(tài)度和價值觀”確定為本課程的第一目標。因此，在初中道德與法治課教學中，要關(guān)注學生的情感需要和情感體驗，引導學生關(guān)愛生命，關(guān)愛自然，重視生命的價值，激活學生的情感世界，使珍愛生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等成為學生生活的一種需要，使學生在課堂上體驗到學習的樂趣、生活的多彩和人生的幸福。所以，本課最后在升華中，老師強調(diào)，本課財產(chǎn)屬于誰，不僅是弄清財產(chǎn)是屬于誰的，更是要理解財產(chǎn)屬于誰背后的意義，財產(chǎn)對于我們有什么作用，引導學生合理合法的利用財產(chǎn)，利用財產(chǎn)讓生活更加美好。

回顧整個磨課過程，就是不斷追求和努力實現(xiàn)教育價值的過程，課程的呈現(xiàn)無不體現(xiàn)著立德樹人的思想，這也正是道德與法制課程的核心思想。