【摘 要】數(shù)學(xué)作為高中學(xué)習(xí)的主要科目，對學(xué)生今后發(fā)展有著重要作用。但是大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上都存在著些許問題，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量很低。筆者在本文中針對學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中存在的問題進(jìn)行簡單探究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；問題

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0115-01

數(shù)學(xué)在高中是一門主要科目，對學(xué)生今后的發(fā)展起著決定性的作用。但是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)習(xí)方法上往往存在著問題。筆者作為一名高中數(shù)學(xué)教師，具有有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的責(zé)任。但是，想要有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要發(fā)現(xiàn)問題所在之處，繼而進(jìn)行針對性改變。

1 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上存在的問題

1.1 學(xué)習(xí)習(xí)慣差

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容過于繁重，教學(xué)節(jié)奏過快，所以需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，課前不做好預(yù)習(xí)，通常都是在課堂中對新知識進(jìn)行了解。最終因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)，造成在課堂中聽課效率下降。課堂才是學(xué)習(xí)知識的有效途徑，那么在課堂中進(jìn)行補(bǔ)覺，或因?yàn)槿狈λ叨鴮?dǎo)致注意力不集中，是得不償失的。并且，在課后，大部分同學(xué)不懂得如何做好復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是學(xué)生有效整理課堂內(nèi)容與課堂筆記的途徑，學(xué)生通過課后復(fù)習(xí)可以及時發(fā)現(xiàn)在課堂中哪一項重點(diǎn)沒有聽懂，在學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后，也可以將知識串成“一條線”。

1.2 主動能力弱

筆者認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺少主動能力。主動能力主要包括以下幾點(diǎn)。

（1）缺乏主動思考能力。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容過多，如果只靠“刷題”或“題海戰(zhàn)術(shù)”提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么對學(xué)生來說，是一項錯誤的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生遇到錯題后不進(jìn)行主動思考，那么只能學(xué)會同一道題。但是高中數(shù)學(xué)題目變幻莫測，學(xué)生對錯題不進(jìn)行主動思考，在今后遇到同樣類型題時依然會犯下錯誤。

（2）缺乏主動學(xué)習(xí)能力。高中學(xué)業(yè)繁重，各個科目所布置的習(xí)題累加在一起很多。所以部分學(xué)生在練習(xí)時會抄襲答案，或抄襲同學(xué)的成果。在這種缺乏主動學(xué)習(xí)能力的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量會逐漸降低。

2 解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問題的有效策略

2.1 樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)生首先要樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前能夠預(yù)習(xí)，將注意力與精力用在課堂中聽講，在課后，及時對當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。并且在每一章節(jié)學(xué)習(xí)后，在頭腦中要形成自身的知識體系。如學(xué)習(xí)數(shù)列這一章節(jié)后，學(xué)生在頭腦中要對等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念掌握，并且在解決等差數(shù)列應(yīng)用題時，能夠想到裂項法，在解決等比數(shù)列應(yīng)用題時，能夠想到累加法等。

2.2 提高主動能力

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要提高自身主動能力，才能有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識存在疑惑時，要主動詢問教師，讓教師通過系統(tǒng)的講解，更利于理解知識。并且，在練習(xí)時，要及時整理好錯題。這樣在今后復(fù)習(xí)過程中能夠非常便利的看到自己在某一章節(jié)所出現(xiàn)的錯誤，并將自身薄弱環(huán)節(jié)不斷牢固，這樣才能夠有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師的作用無疑是巨大的。所以，教師要通過轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法。我國推行素質(zhì)教育的背景下，教師要適時根據(jù)形勢轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在課堂中，教師首先要通過轉(zhuǎn)變課堂氣氛，形成一個平等、和諧的課堂，讓學(xué)生在課堂中能夠提起興趣，改變往日沉悶氣氛的課堂。其次，多媒體教學(xué)設(shè)備目前已經(jīng)普及高中，所以教師要適時利用多媒體設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行授課，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熱愛。如在教學(xué)高中數(shù)學(xué)《立體幾何》這一章節(jié)時，如果教師僅僅在黑板中將立體圖形繪制，學(xué)生無法對圖形深刻地理解。但是在使用多媒體教學(xué)設(shè)備后，在電腦屏幕中對圖形進(jìn)行展示，學(xué)生可以全方位、直觀地看出圖形的構(gòu)成，這樣能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在高考模式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代化教學(xué)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在的問題，并進(jìn)行針對性解決。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在同一片藍(lán)天下更好地成長。

【作者簡介】

宮春雨（1966～），男，漢族，安徽省太和縣人，貴州師范大學(xué)碩士，太和一中教師，中教高級，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。