張?zhí)m香 鄭華

摘 ? ?要： 新時代，新思路，新方法。教師要改變以往的課堂教學方法，樹立課堂就是生活、生活也是課堂的新觀念。本文從閑暇教育是課堂教學最基本、最有效的補充方式;教師引導學生在閑暇的光陰中體驗生活、領(lǐng)悟生活、健康發(fā)展;課堂教學與閑暇教育結(jié)合起來，相配相合，共促學生發(fā)展;閑暇教育鍛煉學生能力，實現(xiàn)課堂教學的高效化幾個方面進行探討。

關(guān)鍵詞： 閑暇教育 ? ?課堂教學 ? ?學生發(fā)展

課堂教學和閑暇教育是密不可分的。課堂教學是閑暇教育的升華。閑暇教育是課堂教學延伸的一種獨特的方式，是一種萬能的形式。教師采用不同的形式指導學生合理地利用閑暇時間，緩解學習疲勞，豐富業(yè)余生活。從多方面滿足生活和課堂的多種任務，有效引導學生利用閑暇時間養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高學生各方面的能力。

一、閑暇教育是課堂教學最基本、最有效的補充方式。

課堂教學從生活中來，又到生活中去。課堂教學活動有時活動目的不是十分準確，范圍較窄，方式陳舊，沒有真正體現(xiàn)對開發(fā)學生潛力的作用。閑暇教育是合理利用學生的休息和玩耍等時間滿足各類學生的需要，施展自由、個性和主觀性等特點，準確引導學生樹立科學的閑暇觀念，培養(yǎng)學生有價值地分配閑暇時間的好習慣。閑暇時間，學生更能提高學習技能，進一步提高閑暇時間質(zhì)量，發(fā)掘?qū)W生學習知識的潛力，培養(yǎng)學生學習知識的廣泛興趣，使他們樂于觀察生活中的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)生活是真、善、美的結(jié)合體，增強向往生活、熱愛生活的毅力。

1.課堂教學融入閑暇教育內(nèi)容，提高課堂教學的深度和高度。

課堂教學內(nèi)容一般是固定的，或者說有明確的范圍，以及學習目標、重點、難點，以及達到的情感、態(tài)度、價值觀都一目了然。教師在課堂教學中對知識的傳授深度和廣度有一定的局限性。學生利用閑暇時間，將向他人、課外活動、課外書籍等學到的知識應用于課堂教學當中，能豐富課堂教學內(nèi)容，提升課堂教學的深度和高度，提高學生各方面的能力。比如：如果你是愛讀書、樂讀書之人，那么閑暇的生活一定是美麗又有意義的;如果你是又愛讀書又愛寫作之人，那么閑暇生活是快樂的象征。它的好處很多，如果你是樂于說出自己的小秘密并且愿意傾聽別人講話的人，那么你就可以和他人快樂地溝通并受到別人的尊敬愛戴，比其他人擁有更滿足的閑暇生活。把生活的樂趣、感悟、感想在課堂教學中與人分享，能營造輕松活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的主動性、積極性，增強課堂教學效果，鍛煉學生各方面的能力。

2.課堂教學效果延伸與增強，是通過閑暇教育實現(xiàn)的。

課堂教學內(nèi)容由于受時間、內(nèi)容、難易程度及學生不同知識水平、基本能力等多方面因素的影響，學生在課堂中不一定都能消化、掌握，這就需要在課后閑暇時間進一步復習鞏固，因此，閑暇教育是課堂教學最有效的延伸，增強課堂教學效果。以第二課堂為中心在閑暇教育中培養(yǎng)學生合理科學的閑暇價值觀念，讓學生懂得何時何地享受閑暇，利用閑暇時光充實自己，發(fā)展多方面能力。

伴隨著國內(nèi)各類節(jié)假日的到來，雙休日的貫徹，中小學生的節(jié)假日相應增多，以及各種傳統(tǒng)節(jié)假日越來越被人們重視，引導學生有效地利用閑暇時光，提高自己閑暇生活的質(zhì)量，體現(xiàn)閑暇活動的過程就是不斷學習、不斷積累的過程，同時又是把課堂教學內(nèi)容生活化的再現(xiàn)過程。通過閑暇理念讓學生順著理想的方向自由地支配時間。在閑暇生活過程中，學生學習閑暇活動所備的知識、技巧、評價水平和適應社會的能力，養(yǎng)成自己判斷、自己理解的習慣，豐富人生經(jīng)歷。利用課堂教學中的理論內(nèi)容指導生活，利用閑暇時間學到的知識、總結(jié)的經(jīng)驗、提煉的觀點及形成的理論反過來指導課堂教學，使課堂教學更加高效化，真正實現(xiàn)理論—實踐—理論的完美統(tǒng)一。

二、教師引導學生在閑暇時間中體驗生活、領(lǐng)悟生活、健康發(fā)展。

生活就是教育，教育就是生活。課堂教學目標是培養(yǎng)學生正確的理解能力、運用知識的能力及解決問題的能力。要實現(xiàn)這樣的目標，就得把課堂變?yōu)閷W堂，除學習各科詳細知識外，還可以讓學生細微觀察生活，通過對生活中的某人、某事物的認識豐富課堂的內(nèi)容，然而學生的這些特長和技能實際來源于閑暇時光的充分使用。所以，教師引導學生在閑暇中領(lǐng)悟生活，豐富生活經(jīng)歷是非常有意義的。

三、課堂教學與閑暇教育結(jié)合起來，相配相合，共促學生發(fā)展。

課堂教學中學到的知識、觀點、規(guī)律、技巧等，需要應用生活的實踐點點滴滴去檢驗。一些學生有時對課堂教學內(nèi)容一知半解，如果能將這些不太懂的知識加以實踐，理解了，印證了，那么學生認知能力、實踐能力、動手動腦能力、語言能力、人際交往等各方面能力將顯著提高。要實現(xiàn)課堂教學和閑暇教育的最佳結(jié)合，兩者相輔相成，共同促進學生的發(fā)展。比如作為一名普通的語文教者，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和交際能力是非常有必要的，學生學會了語文的各種分辨技巧，不僅能在社會工作中彰顯自己的水平，而且能提高生活的品位。語言教學不僅可以提高人的文化素養(yǎng)底蘊，而且可以反映人們的精神品質(zhì)。又如旅游中的閱讀、收藏、欣賞、地理、天文、歷史、自然科學等各項活動，自由地、科學地分配自己的閑暇時間，在閑暇中領(lǐng)悟大自然的風光、文化、藝術(shù)等多種形式的呈現(xiàn)，知識的積累，生活經(jīng)歷的豐富，審美能力的提高，對生活態(tài)度等有所提升，到達新的境界。

四、閑暇教育鍛煉了學生能力，實現(xiàn)了課堂教學的高效化。

各類學科教學都會不同程度地彰顯閑暇教育的作用，所以應該加強閑暇教育?，F(xiàn)代課堂教學要改變過時的教學模式，將“閑暇”融入課堂教學的各個方面，讓“閑暇時光”伴隨當代課堂模式，讓師生從中受益，達到事半功倍的效果。

1.多開展閑暇時間的教學活動，讓學生在知識的海洋里徜徉。

要讓學生在練習中應用新學的知識文化，把閑暇時光學到的知識，互相交談，相互評議。要讓孩子們走出校園，多參加社區(qū)組織的活動，例如法制宣傳講座、植樹的活動、救助孤寡老人、幫忙打掃衛(wèi)生等，讓學生在閑暇時光里學到課堂上難以學到的知識。通過去社區(qū)參加慰問活動，讓他們關(guān)愛孤寡老人，懂得感恩，從小立志做聽話的好孩子。

2.多參加閑暇時間的社會各種公益活動，有效增強課堂教學效果。

如法治教學，讓學生知道我國的基本法律法規(guī)，以及行為準則，從小就樹立法制觀念，做對社會有用的好公民。尤其是全民旅游熱的今天，旅游就是把閑暇時間充分利用起來的最好方式之一，這是學校、書本難以做到的，在旅游過程中了解當?shù)氐娜宋?、風俗、古跡、風景名勝等，其實就是一個大課堂的再次學習。經(jīng)常開展閑暇教育的成果展示，如通過植樹活動了解生態(tài)環(huán)境，樹木的種類，生長的規(guī)律，讓孩子從小樹立環(huán)保意識、生態(tài)意識，懂得美麗鄉(xiāng)村、美麗中國夢、綠水青山就是金山銀山的道理。另外，通過參加這些救助兒童的公益活動、青少年志愿服務活動，以及環(huán)保行動母親河行動生態(tài)行動、保護鳥類行動、清理白色污染垃圾行動等社會公益活動，把閑暇時間充分利用起來，形成生活大課堂，有效促進學生各種生活知識的積累，充實學生的生活，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，真正體現(xiàn)閑暇教育的獨特魅力。

閑暇教育不僅著眼于自我開發(fā)能力，還立足于給大腦充電的“終身教育”。新時代更加需要弘揚正氣，傳播正能量。人生快樂，不只是學習，還要學會分享生活，完善自己的人生，不停地向前行駛。我們要給學生樹立好的榜樣，學習英雄人物的光榮事跡。從我做起，從點滴小事做起，樹立正確的審美觀念、人生觀、價值觀。在課堂教學中處處融入閑暇教育內(nèi)容，促使學生成為新時代的三好學生，即：在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會上是個好公民。

參考文獻：

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此文系甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題研究成果

項目審批單位：甘肅省教育科學規(guī)劃辦公室

項目名稱：《課堂教學融入閑暇教育促進學生發(fā)展的研究》

（編號：GS〔2018〕GHB2172）