張為強

摘 ? ?要： 經(jīng)濟不斷發(fā)展的當今社會對人才的需求更急切，對高校人才培養(yǎng)提出更高的要求。構(gòu)建高校實踐教學質(zhì)量管理體系被逐漸提上日程。作為人才培養(yǎng)的重要基地，實踐教學質(zhì)量管理體系的建立在高校發(fā)展中一直是重要的問題。在構(gòu)建高校實踐教學質(zhì)量管理體系的基礎上推動高校教學不斷進步，促進高校人才的培養(yǎng)。

關鍵詞： 實踐教學 ? ?質(zhì)量管理體系 ? ?高校教育

作為學校生存和發(fā)展的根本性存在，教學質(zhì)量的研究與構(gòu)建一直是高校建設過程中需要重點面對的話題。如何建立規(guī)范有效的高校實踐教學管理體系是各大高校應該重點考慮的問題。實踐無論是在社會工作中，還是在高校學習當中，都是必不可少的。在高校人才培養(yǎng)過程中，無論是實踐能力的鍛煉還是思想政治教育的培養(yǎng)對學生的發(fā)展都是非常重要的，在全面提高學生綜合能力的背景下，推動高校實踐教學管理體系構(gòu)建，是時代發(fā)展的重要要求。

一、相關現(xiàn)狀分析

1.高校實踐教學的發(fā)展

作為高等教育核心目標之一，對于人才培養(yǎng)的重視是時代發(fā)展的不斷要求，同時是高校實踐教學的重要任務之一。實踐教學是鞏固理論知識、深化理論研究的重要途徑。在高校教學過程中是職業(yè)技能發(fā)展的重要組成部分。隨著經(jīng)濟社會不斷進步，高校實踐教學也在持續(xù)變革中，近年來，隨著時代不斷發(fā)展，高校對學生實踐能力的培養(yǎng)更加重視，無論是在課程設置方面還是在實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建方面，都對學生實踐能力非常重視。教學質(zhì)量管理體系的建立，主要指對教學活動涉及的所有要素進行合理調(diào)度，在調(diào)度過程中根據(jù)具體教學進行調(diào)整，對教學過程中的所有環(huán)節(jié)進行有效控制，在實施教學實踐的過程中對實踐教學管理體系進行把握，達到實踐教學質(zhì)量標準，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)及教學目標。

教學資源是保證實踐教學質(zhì)量的必要條件，作為高校實踐教學的重要組成部分，實踐教學管理體系的建立不僅局限在實踐課題設置上，更在高校實踐教學中得以體現(xiàn)。在教學體系建立及實踐教學課程設置方面，高校應該多關注學生的觀點，在吸收借鑒其他高校優(yōu)秀管理經(jīng)驗的基礎之上，結(jié)合本校自身特色制定出符合本校發(fā)展的實踐教學質(zhì)量管理體系。隨著高等教育不斷普及，準確定位和分類發(fā)展已成為高等教育內(nèi)涵發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。

2.對于高校實踐教學質(zhì)量管理體系的研究

在高校教學體系建設當中，因為主要針對的是社會發(fā)展需要，所以培養(yǎng)學生的實踐能力，提高水平就變得更加重要。由于擁有不同的興趣學科，高校教學質(zhì)量呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。如何適應教學質(zhì)量管理體系建設，在新時期發(fā)展之下，極大地影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在社會大眾對人才培養(yǎng)的不斷要求之下，實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展，以目標管理理論為指導，構(gòu)建明確的實踐教學質(zhì)量管理體系，不斷對教學質(zhì)量及教學體系提出要求。我國高校實踐教學質(zhì)量管理體系的建設比較落后，存在對他校實踐教學管理體系生搬硬套的現(xiàn)象，所以，在對本校教學狀況進行了解的基礎之上，充分分析與研究，構(gòu)建本校實踐教學管理體系。為了建立高校實踐教學質(zhì)量管理體系，在不斷完善評價體系及監(jiān)管體系的基礎之上完善實踐教學管理體系，豐富實踐教學體系內(nèi)容。

二、構(gòu)建如何高校實踐教學質(zhì)量管理體系

1.制度方面

完善的教學質(zhì)量評價體系離不開嚴格的管理體系。在高校實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建過程中，只有有效的制度建設管理才能為該系統(tǒng)建立提供監(jiān)督和保障。因此，在制度方面，首先明確教學目標及任務，在對監(jiān)督及評價體系進行分析研究的基礎之上，確保管理監(jiān)督職能的實施;其次，實踐教學質(zhì)量評價離不開日常教學，豐富的教學資源為評價體系的確認提供了資源支持。通過各種制度的建立，素質(zhì)精神成為全體師生共同的行為標準，在實踐教學質(zhì)量體系建設過程之中，使保持學校的素質(zhì)榮譽和形象成為學校每個人的自覺行為;在綜合能力方面，對優(yōu)秀學生不斷鼓勵和表揚。制度體系方面，是社會進步及高校發(fā)展的重要體現(xiàn)，需要多方共同努力實現(xiàn)。系統(tǒng)層面的實踐教學質(zhì)量體系建設主要包括學校實踐教學質(zhì)量管理各個方面。任何深入的工作都必須依靠完善的制度和機制。

2.人文方面

完善實踐教學質(zhì)量管理體系建設，首先是對人員的考慮，高校管理層應該不斷選拔和培養(yǎng)人才，制訂出有優(yōu)勢的符合本校發(fā)展實際的人才管理計劃，為高校內(nèi)部實踐教學管理體系構(gòu)建培養(yǎng)先進的教學人才。教師不僅可以在課堂教學中廣泛應用網(wǎng)絡和多媒體技術，而且可以提高課堂教學質(zhì)量和效率，還可以開展在線教學并通過資源共享方式進行實踐教學管理體系建設，不斷在教師團隊及技術方面進行革新，提高整體教學質(zhì)量。其次，在高校學生培養(yǎng)方面，在制度和規(guī)章上對學生行為規(guī)范進行規(guī)定，任何時候，高校學生都是管理體系建設適用的對象。高校教學質(zhì)量管理的根本目的是促進人的發(fā)展。最后，為了促進學生全面和諧發(fā)展，有必要對學生進行培訓。我們應該以多樣性為基礎，注重不同發(fā)展方向，需要有靈活性，滿足個人發(fā)展需要，不斷促進人文技術方面高校實踐教學質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。

3.技術方面

在學校進行實踐教學質(zhì)量管理體系建設過程中，想要讓體系的構(gòu)建及實施更具有可行性，必須對學校具體情況進行分析，在綜合運用優(yōu)秀的管理體系的基礎上，不斷結(jié)合當今信息技術發(fā)展潮流，在技術方面進行實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建，讓教學設置符合高校發(fā)展前景，與時代發(fā)展速度也可以做到很好地結(jié)合。在技術方面，應該充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，無論是在多媒體技術的運用方面，還是在對云計算及管理模式及體系進行分析的基礎之上，高校都需要充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，不斷在技術及管理模式等方面進行分析，促進高校實踐教學質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。不是高校不想讓學生進行實踐，很多時候是學校缺乏相應的設備及場所。在高校建設方面，更應該注重學校實踐教學質(zhì)量管理體系的構(gòu)建，更關注信息技術及管理模式的運用。

三、構(gòu)建高校實踐教學質(zhì)量管理體系的重要意義

1.對學校而言

高校實踐教學質(zhì)量管理體系的建設對于實踐教學有著重要的指導意義，無論是在管理模式還是課程設置方面，在不斷的調(diào)節(jié)和革新過程中，都是構(gòu)建高校實踐教學質(zhì)量管理體系的重要過程。作為學生學習的重要途徑之一，實踐教學管理體系的構(gòu)建既能幫助學生理論知識與實踐水平協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生職業(yè)能力，對于綜合素養(yǎng)的提升也具有重要意義。對于學校發(fā)展而言，構(gòu)建高校實踐教學質(zhì)量管理體系，可以讓學校發(fā)展符合時代發(fā)展要求，讓學校更好地發(fā)揮職能，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的綜合性人才。

2.對于學生而言

對于學生來說，在學校就開始體驗實踐教學，無論對培養(yǎng)學生的學習興趣還是適應社會發(fā)展要求來說，都具有非常重要的促進作用。在高等學校內(nèi)部進行實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建，一方面對高校教學體系完善有一定的促進作用，另一方面可以讓學生和真實事物接觸有更加真實的體驗，對于學生學習能力的提升有很大幫助。在對時代發(fā)展需求進行把握的基礎之上，通過豐富和完善現(xiàn)代教學方法和手段，運行優(yōu)良的現(xiàn)代高校管理模式，高校必須在學生課堂教學及校園生活中進行實踐教學質(zhì)量管理體系融入，充分發(fā)揮高校實踐教學質(zhì)量管理體系的重要作用，促進高校不斷建設和發(fā)展。

四、結(jié)語

在迅速發(fā)展的當今社會，高校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要具有較強實踐能力及綜合素養(yǎng)的人才。時代不斷發(fā)展，對高校實踐教學提出更高的要求，所以，在對當今高校實踐教學質(zhì)量體系進行分析的基礎之上，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方案，推動高校實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建。

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牡丹江市社會科學課題研究項目成果，項目編號：140514，項目名稱：高校實踐教學中相關問題的對策研究。