張艷

[摘要]為了積極發(fā)揮思政課的育人作用，挖掘思政課課堂主題實踐教學(xué)的功能，本課題在已有研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合思政課教材內(nèi)容設(shè)計構(gòu)建一套思政課課堂主題實踐教學(xué)活動方案，形成適用的實踐教學(xué)新模式。

[關(guān)鍵詞]課堂主題活動;實踐教學(xué);綜合素質(zhì)

引言

思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程，要通過思政課實踐教學(xué)改革來更好地發(fā)揮思想政治理論課的育人作用。

當(dāng)代大學(xué)生要想適應(yīng)社會的需要除了具有專業(yè)知識意外還要有良好的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、創(chuàng)新能力、獨立思考能力等，本項研究發(fā)揮思政課育人的作用，積極探索實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的功效并設(shè)計出一套行之有效的思政課課堂主題實踐教學(xué)模式。

一、課堂主題實踐教學(xué)模式

以大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2017級學(xué)生作為研究對象，以思政課堂為平臺，結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了六個主題實踐活動項目，分別是背誦毛澤東詩詞、唱愛國歌曲、講革命故事、主題演講、中國傳統(tǒng)文化PPT展示、播報時事新聞，每一個主題活動具體包括活動主題、內(nèi)容要求、活動形式、時間和評分標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計五項主題實踐活動：①談?wù)劇拔业睦硐搿?，?nèi)容圍繞如何計劃大學(xué)生活，未來對自己的職業(yè)和生活有什么打算;②國家重大時事新聞播報，或者講述愛國主義小故事;演唱愛國歌曲;③講述你知道的勵志小故事，并不限于名人;④介紹最新發(fā)生的社會熱點事件“道德觀察”;或者聯(lián)合表演相關(guān)內(nèi)容的小品;⑤介紹最近發(fā)生的法治事件或者典型案例分析，或者聯(lián)合表演法治內(nèi)容的小品。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況參照評分標(biāo)準(zhǔn)進行現(xiàn)場打分，分?jǐn)?shù)占期末總成績的20%，表演時間每組不超過10分鐘。設(shè)計出每一項主題活動的評價考核標(biāo)準(zhǔn)，分為高中低三檔，分別是20-16分、15-10分、9分以下，每一檔有詳細(xì)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)?？己藰?biāo)準(zhǔn)具有規(guī)范性、針對性和可操作性。教師在學(xué)期初介紹活動安排，由學(xué)生自選上報，教師匯總排列按順序進行，要求每個學(xué)生一學(xué)期至少參與一次，教師課前指導(dǎo)學(xué)生課下準(zhǔn)備課上完成，由教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況參照評分標(biāo)準(zhǔn)進行現(xiàn)場打分，分?jǐn)?shù)占期末總成績的20%，表演總時間每堂課不超過10分鐘。

二、課堂主題實踐教學(xué)的開展

以最近一學(xué)期活動為例總計演唱歌曲54首、故事36個、詩詞46首、PPT33個、演講28次、新聞196次。課內(nèi)主題實踐活動從期初開始貫穿于每堂課中，根據(jù)教學(xué)進程陸續(xù)開展各項主題活動，學(xué)生從最開始的被動不知所措，經(jīng)過幾周的摸索和過程中老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生開始變得積極主動起來，形式也越來越豐富。比如講革命故事，最開始只是學(xué)生找到故事后背誦講述形式單一，后來逐漸地開始運用PPT圖文并茂地進行講述，有的學(xué)生還把故事演繹成了小品，幾名同學(xué)分飾不同的角色，過程中還有配樂和畫外音等，還有的同學(xué)采取三句半的形式進行講述演繹，生動活潑立體，引起學(xué)生的熱烈反響，在這種氛圍帶動下很多學(xué)生都在嘗試并有新的突破，讓老師也大為驚艷;學(xué)生的創(chuàng)造力被激發(fā)出來，有的同學(xué)用七點新聞播報的形式來介紹紅歌背景，還有小合唱，領(lǐng)頌等，她們關(guān)注的點往往也會很新穎，新聞播報時會選擇時下熱點難點，比如俄羅斯紅場閱兵、尼泊爾大地震、旅游景點不文明行為等，并能表達自己的看法，用自己的眼睛去觀察世界用自己頭腦在分析問題，再在老師適時的點撥下進一步深化認(rèn)識。從這不難看出學(xué)生對于此次課內(nèi)活動還是非常喜歡的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在活動中切實地得到鍛煉，培養(yǎng)了多方面的能力，包括創(chuàng)新意識、表演、口才、朗誦、演唱、制作PPT等，鍛煉了思維膽量，提高了自信心，并學(xué)會獨立思考，強化了思政課程的教學(xué)時效性，達到了素質(zhì)教育的目的。

最后通過對比分析的辦法對活動前后各項指標(biāo)進行分析驗證教學(xué)效果。以17級中藥班為例，班級人數(shù)49人，在表達能力、創(chuàng)新能力、PPT設(shè)計能力、獨立思考能力方面進行調(diào)查，在活動前后進步人數(shù)有明顯增加，進一步驗證課堂主題實踐活動在育人方面有顯著效果。

通過思政課實踐教學(xué)改革，形成課堂主題實踐教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐活動中深刻體會蘊涵在理論教育中的思想精髓，使之真正“入腦”“入心”，提高了思政課程的教學(xué)實效，加強和改進了思想政治教育。

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