張萬麗

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0229-01

文本簡析：

看圖講故事是部編教材二年級上冊語文園地六的口語交際課。幽默詼諧的漫畫帶給我們快樂。本次口語交際選自德國漫畫大師埃.奧.卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個故事，由六幅圖組成，其中最后一幅圖是空白的，要求學生繼續(xù)想象補充，通過活動，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，觀察圖畫，發(fā)揮想象，補充內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力，借助想象體會父與子情深，家庭的和諧，在相互交流中學會傾聽，學會表達。

教學目標：

1.觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容。

2.在相互的交流活動中，能大聲的按順序講清楚圖意。

3.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學生的想象能力，體會父子親情。

教學重點：

1.在相互的交流活動中，能大聲的按順序講清楚圖意；

2.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

教學難點：

培養(yǎng)學生的想象能力，體會父子親情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話激趣，明確要求

瞧，同學們一個個坐得多精神，張老師知道大家都喜歡聽故事，今天我想給大家想一個故事：有這樣一個家庭，他們特別愛看書，有時候會竟然會忘了吃飯，你們想不想知道到底是一個什么樣的故事呀？

“想”，那老師把他們一家人請出來了。（放幻燈片）咦！這個故事怎么是圖畫呀？是的，這節(jié)課我們就是看著圖畫來給老師和同學們講講故事，你們有信心嗎？“有”?！昂茫胫v好故事，必須要記住三個寶典：按順序，說清楚，大聲說。要想聽清故事也必須記住三大法寶：認真聽、用心評、有互動?！?/p>

二，走近圖畫，講述故事

1.整體看圖，了解故事。

請你們先通看這五幅圖，再按順序觀察圖畫，找一找這個故事發(fā)生在什么時候？什么地方，圖中都有哪些人？他們在干什么呢？

學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意

請學生來說一說故事發(fā)生的時間，地點，人物及事件。

這組漫畫到底講了一個什么故事呢？圖中的人物他們到底在干什么呢？讓我們走進每一幅圖去細細的了解吧。順勢進入第一幅圖

2.逐幅看圖，明確故事。

（1）幻燈片出示第一幅圖。

創(chuàng)設(shè)故事情景：請學生分擔任爸爸、媽媽和兒子，播放音樂，引導學生邊觀察圖畫，邊欣賞學生們的表演。指出問號是什么意思？

學生把目光聚焦在這個大大的問號上，誰不見了？爸爸媽媽會說些什么呢？

讓孩子學著爸爸媽媽的樣子來說一說。

最后請孩子根據(jù)小提示，把時間，人物，地點，事情連起來說說。

（2）幻燈片出示第二幅圖。

大家看看第二幅圖，圖上講得是什么？跟隨爸爸的腳步來到兒子的房間。觀察爸爸和兒子的對話，找學生講一講第二幅圖的內(nèi)容（回答兒子去哪兒的問題。）

（3）幻燈片出示第三幅圖，兒子離開了書房，爸爸在干什么呢？讓學生站起來講一講。

（4）幻燈片出示第四幅圖。

創(chuàng)設(shè)情景，引導學生觀察圖上的問號？誰又不見了？明確爸爸不在餐桌上，那他在哪兒呢？媽媽和兒子又會說些什么呢？

（5）出示第五幅圖，讓學生根據(jù)所表演的劇情講一講。

3.再次整體看圖，講清故事。

（1）剛才我們一幅圖一幅圖的去看，接著老師把五幅圖全都請到了一起，幻燈片出示這五幅圖，請學生再次根據(jù)我們細心的觀察，去把這個故事完整生動的說一說。（音樂伴奏）

（2）老師示范講故事。（音樂伴奏）

三、合理想象，續(xù)編故事

出示第六幅圖。孩子們表現(xiàn)得真棒，老師要獎勵你們來當當小作家，這個故事后面會發(fā)生什么事呢？請你們開動你們聰明的小腦袋瓜，我們一起來續(xù)編故事吧！

發(fā)散孩子們的思維，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?，引導多種結(jié)尾。

可以是父與子一起去吃飯，可以是父與子一起在房間里玩游戲，還可以是爸爸和兒子一起把書拿到了餐桌上，或者是爸爸與兒子一起在看書等，開創(chuàng)多種結(jié)局。

確定第六幅圖畫的內(nèi)容，讓學生邊演邊講故事。

四、完整敘事，比講故事

孩子們不僅能說，而且會編故事，故事王國的國王聽見了，要邀請你們?nèi)⒓庸适麓筚惸?。而且故事大賽將會評選出故事大王和最美聽眾。那怎么才能當選最美聽眾和故事大王呢？

故事大王：按順序、說清楚、大聲說。

最美聽眾：認真聽、用心評、有互動。

滿足這幾個要求，就能成為故事大王和最美聽眾啦。

1.分組合作講故事。

故事比賽前先請孩子們六人一小組，互相交流，你說我們聽，大家相互補充。

老師來回巡視指導（課件出示六幅圖）

2.挑選學生比賽講故事。

比賽正式開始，播放音樂。每組上來一個學生講一講這個故事，下面的孩子來當當小評委，評一評誰說的好，為什么？并且讓評的孩子和說的孩子進行一個簡單的互動交流。

票數(shù)高的孩子戴上故事大王的皇冠，認真聽用心評的孩子戴上最美聽眾的皇冠。

3.頒獎。（伴奏樂曲）

五、課堂總結(jié)

1.孩子們，激動人心的故事比賽就這樣結(jié)束了，只要我們講故事的時候牢記這三個寶典，按順序、說清楚、大聲說，你就會成為故事大王，只要我們認真聽、用心評、有互動，你就是我們的最美聽眾。

2.幻燈片出示父與子系列的書封面，你們看父與子系列還有很多書，老師希望你們課后多讀書多看書，與爸爸媽媽交流交流，感受閱讀的快樂，在知識的王國里遨游。

六、布置作業(yè)

和爸爸媽媽一起讀《父與子》全集。選出自己感興趣的一幅連環(huán)畫，來講給同學聽。

板書

看圖講故事：

故事大王：按順序 說清楚 大聲說

最美聽眾：認真聽 用心評 有互動