摘 要：大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備有助于解決就業(yè)問題，政府也鼓勵大學(xué)生通過參加志愿活動以提升實(shí)踐能力。本研究中通過對某一所綜合性大學(xué)的大學(xué)生問卷調(diào)查，共收回有效問卷235份。主要研究結(jié)果：第一，大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻下，大多數(shù)學(xué)生在校期間為就業(yè)做準(zhǔn)備。72%的大學(xué)生在校期間參與志愿活動，但是不積極參與志愿活動的首要原因是志愿活動與專業(yè)不對口。第二，志愿活動的參與和就業(yè)準(zhǔn)備沒有顯著的直接關(guān)系，但是自尊、服務(wù)意識、心理彈性等因素與就業(yè)準(zhǔn)備之間的關(guān)系統(tǒng)計上顯著。最后，根據(jù)研究結(jié)果，探討了提升大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿活動；就業(yè)準(zhǔn)備；相關(guān)關(guān)系

基金項目：吉林省高等教育學(xué)會2017年度高教科研項目“基于志愿活動提升大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的策略創(chuàng)新研究”（課題編號：JGJX2017D29）

1 問題提出

大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會關(guān)注的議題。據(jù)人力資源社會保障部資料，2016年高校畢業(yè)生是765萬人，比前年增加16萬人，與其他待就業(yè)群體加在一起大約有1500萬人面臨就業(yè)問題。研究發(fā)現(xiàn)，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)準(zhǔn)備之間有緊密關(guān)聯(lián)[1]。因此為了緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率，做好就業(yè)準(zhǔn)備至關(guān)重要。

在大學(xué)期間讓學(xué)生了解各種職業(yè)，給大學(xué)生提供創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會、場所和實(shí)踐平臺，為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備提供條件，這是一個很有效的方法。其中在校大學(xué)生參加志愿活動是一個可行的措施，諸多研究都強(qiáng)調(diào)大學(xué)生志愿活動對學(xué)生就業(yè)的影響[2-3]，政府也高度重視大學(xué)生志愿服務(wù)的開展。共青團(tuán)中央、教育部等四部門2016年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，由中央財政支持的全國項目計劃派遣1.83萬人左右。這項計劃從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。這足以證明國家有關(guān)部門非常重視大學(xué)生志愿活動與就業(yè)問題，也是一個通過大學(xué)生志愿服務(wù)，提供就業(yè)準(zhǔn)備機(jī)會的策略反映。

在國內(nèi)，圍繞大學(xué)生志愿活動，有些研究強(qiáng)調(diào)志愿活動對德育的紅色教育作用[6]；較多實(shí)證研究證實(shí)了志愿活動幫助大學(xué)生能夠體現(xiàn)價值，鍛煉自己，擴(kuò)寬社會關(guān)系，還能運(yùn)用專業(yè)知識，增加就業(yè)機(jī)會，志愿服務(wù)帶來的益處頗深[3，5]。同時，有些研究分析了大學(xué)生志愿活動的現(xiàn)狀并指出問題，如服務(wù)形式單一、對實(shí)際的理論指導(dǎo)不足、督導(dǎo)差、缺乏法律保障、機(jī)制不全等[2]。還有的研究提出要把專業(yè)與社會實(shí)踐連接起來，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。但值得重視的是，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生非常滿意志愿活動的僅占16.5%[5]，由此可見大學(xué)生志愿活動在提升大學(xué)生就業(yè)能力方面存在缺陷，沒有發(fā)揮充分的積極作用。

綜上所述，雖然對于志愿活動和就業(yè)準(zhǔn)備之間存在關(guān)系的假設(shè)是毋庸置疑，但是針對志愿活動對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備影響的途徑，尚未進(jìn)行分析。這是因?yàn)橹驹富顒拥膮⑴c不會或很少直接促成就業(yè)準(zhǔn)備，而是兩者之間有中介因素，也就是志愿活動的參與將通過提高大學(xué)生的自我認(rèn)知和自我效能感，從而進(jìn)一步提升就業(yè)準(zhǔn)備能力。因此，本研究要從分析志愿活動與就業(yè)準(zhǔn)備之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上[4]，進(jìn)一步對相關(guān)因素之間的影響路徑進(jìn)行詳盡分析，探索志愿活動對就業(yè)準(zhǔn)備之間中介因素，提出有助于提高就業(yè)準(zhǔn)備的策略。本研究一方面有助于大學(xué)建立志愿活動長期激勵機(jī)制，建立多方有效地參與模式；另一方面還可以提高新時代大學(xué)生的志愿服務(wù)意識，進(jìn)一步對大學(xué)生起到一定的紅色德育作用。

2 理論基礎(chǔ)與研究問題

志愿活動給大學(xué)生提供參加社會實(shí)踐的機(jī)會和平臺。在此過程中，可以與人交流，建立人際關(guān)系，了解社會需求和社會問題。志愿活動的參與將直接或間接地影響大學(xué)生對社會的認(rèn)知和自我社會價值的實(shí)現(xiàn)。但是大學(xué)生的志愿活動和就業(yè)準(zhǔn)備之間有其他中介因素的作用。如精神狀況、心理素質(zhì)、意識形態(tài)對就業(yè)準(zhǔn)備的影響。

首先，大學(xué)生的性格特征和精神狀態(tài)對就業(yè)準(zhǔn)備有關(guān)系。如，大學(xué)生的較強(qiáng)的自尊可以提高社會適應(yīng)能力。因?yàn)楦咦宰鸬膶W(xué)生積極地評價自己，樹立積極向上的奮斗目標(biāo)，自我效能感也高。隨之會對自己的人生規(guī)劃也抱有信心，積極采取措施應(yīng)對問題，參與實(shí)踐。

其次，大學(xué)生的服務(wù)意識和心理彈性（承受力）與就業(yè)準(zhǔn)備有關(guān)系。意識形態(tài)對行為的作用不言而知。[7]服務(wù)意識對志愿服務(wù)活動的參與起到一定的作用，沒有服務(wù)意識的個人很難積極參與志愿活動，對就業(yè)也是如此。就業(yè)是一個人的社會需求之一，人生發(fā)展目標(biāo)之一。參與社會活動是實(shí)現(xiàn)人生價值、服務(wù)社會的過程。因此服務(wù)意識對大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備起到不容忽視的作用。就業(yè)準(zhǔn)備過程中難免會遇到困惑、困難、挫折，因此擁有較高心理彈性的學(xué)生會正面困難，積極處理問題，尋求解決問題的途徑。

總之，本研究中要著重分析本研究大學(xué)生志愿活動與就業(yè)準(zhǔn)備之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討，自尊、抑郁、服務(wù)意識、心理彈性與就業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)系。從中探討志愿服務(wù)與就業(yè)準(zhǔn)備之間的中介影響因素。

3 研究方法

3.1 研究對象

本研究中，對一所綜合性大學(xué)的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過整群取樣本的方法，對任課老師充分說明研究目的之后，提醒任課老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要漏項。2018年10月至12月，以班級為單位統(tǒng)一發(fā)放問卷，共收回250份，其中有效問卷235份，有效回收率為94%。其中，男生105名（44.7%），女生130名（55.3%）；理工類132名（56.2%），文科類103名（43.8%）。大一占23.5%，大二占26.7%，大三占27.1%，大四占23.7%。

3.2 量表設(shè)計及信效度

為了具體考察大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備及相關(guān)影響因素，本研究中參考大學(xué)生社會調(diào)查問卷中的相關(guān)問項。這些量表主要考察心理、意識形態(tài)、社會能力等方面的情況。國外量表引用過程中需注意概念、語義、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、文化背景的對等性[9-10]。本研究中對量表問項進(jìn)行翻譯和修改后，請兩位大學(xué)教師和四位大學(xué)生評價問項內(nèi)容與語義的穩(wěn)妥性。之后對36名學(xué)生同時進(jìn)行測驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證量表的信效度。

3.3 分析方法

本研究采用SPSS24.0對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了頻率分析，了解大學(xué)生志愿服務(wù)與就業(yè)準(zhǔn)備的現(xiàn)狀。 然后為了驗(yàn)證自尊、抑郁、服務(wù)意識和心理彈性在志愿服務(wù)和就業(yè)準(zhǔn)備之間的相關(guān)，進(jìn)行了相關(guān)關(guān)系分析。

4 研究結(jié)果

4.1 大學(xué)生的志愿活動現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果，研究對象中在校期間參加過志愿活動的大學(xué)生 169名（71.9%），未參加的學(xué)生66名（28.1%），反映大部分大學(xué)生參加各種志愿活動。從大學(xué)生參與志愿活動的主要形式來看，個人形式的只有59名（25.1%），社團(tuán)形式87名（37.0%），參與班級或?qū)I(yè)組織的活動的有89名（37.9%）。這些說明大多數(shù)學(xué)生還是以集體的形式參與大型服務(wù)活動，沒有形成自覺主動參加志愿服務(wù)的社會服務(wù)意識與習(xí)慣。

同時，進(jìn)一步了解了大學(xué)生不參加志愿活動的具體原因，依次如下。服務(wù)活動與專業(yè)不對口（19%）， 沒有經(jīng)濟(jì)支持或回報（18%），活動地點(diǎn)離學(xué)校遠(yuǎn)（17%），服務(wù)形式單一（16%），沒有法律保障（14%），怕辛苦（13%）。從中可以看到大學(xué)生不積極參與志愿服務(wù)活動的實(shí)際困惑[8]。

4.2 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備現(xiàn)狀

大學(xué)生大致認(rèn)為就業(yè)形勢不容樂觀，其中認(rèn)為就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的135名（57.4%），較嚴(yán)峻的84名（35.7%），一般的只有16名（6.8%）。但是在這種就業(yè)形勢和壓力下，已經(jīng)有點(diǎn)準(zhǔn)備的大學(xué)生144名（61.3%），已經(jīng)設(shè)定具體職業(yè)目標(biāo)的有49名（20.9%），尚未準(zhǔn)備的有42名（17.9%），8成以上大學(xué)生還是積極看待自己就業(yè)準(zhǔn)備問題。關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)意向的職業(yè)類型，近8成的大學(xué)生向往舒適穩(wěn)定的工作，具體有公務(wù)員117名（49.8%），大型企業(yè)65名（27.7%）。大學(xué)生回避風(fēng)險大，保障少的行業(yè)，如，中小企業(yè)31名（13.2%），自組創(chuàng)業(yè)20名（8.5%）。還有回到村里投身農(nóng)村建設(shè)的村官僅有2名（0.9%）。從就業(yè)意向及地點(diǎn)來看，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和個人發(fā)展?jié)摿κ谴髮W(xué)生主要考慮的因素，一線城市96名（40.9%），二線城市123名（52.3%），而相對落后的三線城市12名（5.1%），欠發(fā)展地區(qū)的農(nóng)村只有4名（1.7%）。這是因?yàn)?0后出生的大學(xué)生群體大多數(shù)在舒適的環(huán)境中生活，適應(yīng)了物質(zhì)生活帶來的安逸，怕苦怕累，進(jìn)一步影響了大學(xué)生的擇業(yè)意愿和心態(tài)。這些足以證明大學(xué)生的就業(yè)壓力和準(zhǔn)備過程中面臨的煩躁心理和困難，以及與現(xiàn)實(shí)社會就業(yè)市場需求之間的差距。因此大學(xué)、家庭、個人要從多維度出發(fā)采取相關(guān)措施幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題。

5 結(jié)論

本研究通過問卷調(diào)查，分析了大學(xué)生志愿活動和就業(yè)準(zhǔn)備的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討了就業(yè)準(zhǔn)備影響因素之間的相關(guān)路徑。具體研究結(jié)果如下：

第一，從就業(yè)準(zhǔn)備情況來看，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，大多數(shù)大學(xué)生會為了就業(yè)做出準(zhǔn)備。大學(xué)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是大學(xué)里的專業(yè)知識儲備；從在校期間參加志愿活動情況來看，71.9%的大學(xué)生參加過志愿活動，主要以集體形式參與，不積極參加志愿活動的主要原因是志愿服務(wù)內(nèi)容與專業(yè)不對口。因此可以看出大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識對大學(xué)生社會參與和就業(yè)的重要性。第二，本研究中發(fā)現(xiàn)了志愿服務(wù)對就業(yè)準(zhǔn)備沒有直接關(guān)系。 參加志愿活動本身并不重要，對就業(yè)準(zhǔn)備也沒起到作用。第三，本研究探索了志愿活動與就業(yè)準(zhǔn)備之間的中介因素，如自尊、適應(yīng)性、服務(wù)意識。這些說明大學(xué)生通過志愿實(shí)踐活動提升自我價值，加深對社會的了解，學(xué)會社會關(guān)系技巧，運(yùn)用和提高專業(yè)知識，鍛煉毅力和耐力，這時志愿活動才真正有助于大學(xué)生的準(zhǔn)備就業(yè)。

綜上所述，為了通過志愿服務(wù)提高大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備，社會各界努力共同建立學(xué)生志愿者激勵制度和配套的激勵方式，健全法律保障之外，從微觀層面也要注重志愿服務(wù)的心理機(jī)制和大學(xué)生的發(fā)達(dá)特性，在多部門的共同參與下促成志愿服務(wù)在就業(yè)準(zhǔn)備中的實(shí)際效果。

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作者簡介

樸秀英（1979-），女，（朝鮮族），吉林延吉人，延邊大學(xué)講師，博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事青少年社會工作研究 。