覃蓮花

【摘 要】講文明，懂禮儀是中國的傳統(tǒng)美德。禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣不是與生俱來的，而是通過后天的教育和長期的自我修養(yǎng)的過程。在當(dāng)代教育中，大部分農(nóng)村小學(xué)教師對學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)都不太重視。只是在課堂上講解了一些大道理，并沒有把實(shí)際具體的方法傳授給學(xué)生。本文闡述了在農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的研究策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生；文明禮儀；教育

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0049-01

引言

我國素有禮儀之邦的美稱，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育家就提出過此教育觀點(diǎn)。禮儀教育要從小抓起，讓學(xué)生的內(nèi)在美與外在美相統(tǒng)一。小學(xué)生正是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們肩負(fù)著傳承中華美德與優(yōu)良傳統(tǒng)的重要使命。因此，學(xué)校和家庭要統(tǒng)一步伐為了把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好孩子共同做出努力。

一、農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣現(xiàn)狀

農(nóng)村的小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成大多都是依靠教師督促，很難落實(shí)到實(shí)際上。農(nóng)村的小學(xué)生受到社會的負(fù)面影響比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣。這也是當(dāng)前農(nóng)村教師要解決的一個(gè)難題。農(nóng)村家庭教育的缺失也是備受社會所關(guān)注的，由于經(jīng)濟(jì)的原因造成的留守兒童越來越多，農(nóng)村普遍家庭的文化素質(zhì)不高，在教育標(biāo)準(zhǔn)上趕不上城市教育，在教育尺度上也沒有一個(gè)良好的態(tài)度，特別容易出現(xiàn)極端教育。比如，棍棒教育、溺愛教育等等。總的來說，大部分農(nóng)村家庭教育都忽視了學(xué)生的文明禮儀教育的培養(yǎng)。當(dāng)前，由于新農(nóng)村的發(fā)展產(chǎn)生的新事物對于落后的農(nóng)村環(huán)境來說，這些新事物是學(xué)生接受不了的現(xiàn)實(shí)，還需要慢慢適應(yīng)。這就要求農(nóng)村教師積極帶領(lǐng)學(xué)生探索新的世界，融入到新事物當(dāng)中去。

二、小學(xué)生文明行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)

要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，就要有一個(gè)文明行為的準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要認(rèn)真聽講、課上積極回答問題、按時(shí)完成課后作業(yè)、和同學(xué)之間能融洽相處、互相幫助。在思想教育方面，學(xué)生要熱愛祖國、努力爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員，并學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、思想積極樂觀向上。在生活方面，家長要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，不受社會負(fù)面影響，充滿正能量。

三、農(nóng)村學(xué)生文明禮儀教育養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1.注重文明禮儀知識的學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際。

在農(nóng)村小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成中，教師應(yīng)該以實(shí)踐的形式來進(jìn)行。這樣在實(shí)踐過程中學(xué)生不僅可以感受到樂趣也可以很好的形成自我意識。教師可以在生活中實(shí)踐，也可以在活動中實(shí)踐。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生在學(xué)校日常生活中，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。早上學(xué)生去學(xué)校見到教師要向教師問好，如果學(xué)生沒有向教師問好，教師可以先向?qū)W生問好，并適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生使用文明用語。當(dāng)學(xué)生受到別人幫助的時(shí)候要主動說“謝謝”，當(dāng)無意中傷害了別人要說聲“對不起”。這些文明用語的使用率在我們生活中無處不在，教師要教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校尊敬老師，對同學(xué)團(tuán)結(jié)有愛，在生活中要尊老愛幼，鄰里和諧，敬愛父母。

教師要多組織學(xué)生參加文明禮儀活動，例如，定期開展一些主題班會，班會可以是文明禮儀知識大比拼、文明禮儀表演、學(xué)生對自我的認(rèn)知、學(xué)生進(jìn)行自我評比等內(nèi)容。對于班級同學(xué)個(gè)人的評比，教師可以在在班級墻壁的一角貼上全班同學(xué)的名字。然后貼上“文明禮儀小標(biāo)兵”的標(biāo)題，對于學(xué)生平時(shí)關(guān)于文明禮儀這一方面的表現(xiàn)進(jìn)行評比。學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動中，對文明禮儀的教育得到了深化，潛移默化的就提升了文明禮儀教育的效果。

2.家校聯(lián)合，鞏固良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀教育不僅是學(xué)校的事情，更需要家庭發(fā)揮它的作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，從孩子的身上就能看出這個(gè)家庭的教育習(xí)慣。但是農(nóng)村的家庭教育中卻存在著許多問題。有不少家庭對孩子的文明禮儀習(xí)慣并不重視。這樣學(xué)校就要主動聯(lián)系家長進(jìn)行共同教育。最常見的方法就是教師進(jìn)行家訪。這樣教師就可以更全面的了解了學(xué)生的情況，給予學(xué)生和家庭更適當(dāng)?shù)慕逃椒?。這樣在家園共育相結(jié)合的情況下，才能更有效地完成學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)。相對于城市的家庭，農(nóng)村家庭的成員更為復(fù)雜，教師還要深入地了解一下家庭成員的情況，并建立一份檔案，這樣就能全面的掌握了學(xué)生的情況，以便于更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。教師在教育方面可以鼓勵(lì)學(xué)生多為家里做一些力所能及的家務(wù)活，并讓父母進(jìn)行督促，這樣還可以增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。

3.在課堂中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣，教師的一言一行都會對學(xué)生有著重要的影響。因此，教師要始終嚴(yán)于律己，在生活中加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)加大力度對學(xué)生進(jìn)行文明教育。例如，多開展一些思想品德教育閱讀課之類的活動，在活動上，教師可以多講些文明禮儀的小故事作為養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的鋪墊。將這些故事讓學(xué)生通過角色扮演的形式表演出來，這樣故事中的文明禮儀習(xí)慣就會深入學(xué)生的內(nèi)心。這樣不但使學(xué)生感到養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的有趣性還增加了同學(xué)之間的互動性，從而有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.加強(qiáng)文明禮儀的宣傳。

學(xué)校是傳播文明禮儀的重要場所，因此，學(xué)校就要把對文明禮儀的宣傳重視起來。讓學(xué)生能充分的感受到學(xué)校文明禮儀的氛圍。例如，學(xué)生可以將學(xué)校的各個(gè)地區(qū)貼上文明標(biāo)語，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到文明禮儀的重要性。還可以通過早晨播報(bào)的方式或者是黑板報(bào)對各個(gè)班級的好人好事進(jìn)行報(bào)道，將學(xué)生的文明禮儀行為加大宣傳。還可以利用每周的升旗儀式的時(shí)間弘揚(yáng)學(xué)生講文明懂禮貌的良好風(fēng)貌，表揚(yáng)先進(jìn)的班集體和優(yōu)秀的先進(jìn)分子。這樣，在全校師生的帶動下就形成了一股良好的文明禮儀的風(fēng)氣。

四、結(jié)語

總的來說，小學(xué)生這個(gè)階段可塑性最強(qiáng)，有效地進(jìn)行文明禮儀教育會得到不錯(cuò)的效果。由于農(nóng)村教育環(huán)境特殊，因此，教師更要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況來對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈拿鞫Y儀教育。教師要積極地幫助農(nóng)村小學(xué)生形成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，讓他們能夠健康地成長起來。良好的文明禮儀習(xí)慣能夠體現(xiàn)出農(nóng)村小學(xué)生的自身的素質(zhì)涵養(yǎng)。加大對農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)也對增強(qiáng)全國小學(xué)生整體素質(zhì)教育有著重要的意義。

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