黃筱玲

【摘 要】每個(gè)孩子從出生到成人都是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，哺育孩子的家長(zhǎng)要付出很多，就跟種樹一樣。老話說(shuō)得好：十年栽樹，百年育人。也就是說(shuō)育人更難。因此，每位家長(zhǎng)都要有這個(gè)思想準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】孩子；教育；家長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0030-02

一、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

當(dāng)孩子上小學(xué)，家長(zhǎng)往往會(huì)有一種輕松感，孩子有人管了。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這意味著學(xué)生時(shí)代的開(kāi)始和少年時(shí)代的開(kāi)始。他們對(duì)自己未來(lái)的路怎么走，完全一無(wú)所知。而家長(zhǎng)對(duì)孩子才上小學(xué)一年級(jí)，又往往看的特別簡(jiǎn)單容易。其實(shí)無(wú)論何種轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事情。如果有學(xué)前班，應(yīng)該讓孩子進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)，這可以讓孩子在上小學(xué)前，就對(duì)學(xué)校生活有一個(gè)大概的了解。這樣，孩子就可以知道，上學(xué)干什么、為了什么，小學(xué)和幼稚園的不同，他需要怎么做，等等。如果沒(méi)有學(xué)前班，那么家長(zhǎng)一定不能忽視這項(xiàng)工作！

大家都周知，在中國(guó)許多農(nóng)村，根本沒(méi)有學(xué)前教育，所以那兒的孩子什么都不懂。一學(xué)期下來(lái)，問(wèn)他學(xué)了些什么，回答不知道。問(wèn)他考了多少分，還是不知道。這樣的孩子上小學(xué)后會(huì)是個(gè)什么結(jié)果，大家可想而知。而在一些條件好的地方，孩子會(huì)受到很好的學(xué)前教育，但這依然不夠。因?yàn)楹⒆訉?duì)家長(zhǎng)有很強(qiáng)的依賴心理，所以父母一定要親口告訴孩子他該做什么，不該做什么。在孩子適應(yīng)了學(xué)校生活之后，家長(zhǎng)的任務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成，因?yàn)橛行┕φn需要父母的幫助。其實(shí)孩子在整個(gè)的讀書階段，都會(huì)需要家長(zhǎng)不時(shí)的幫助，而幫助的過(guò)程又是啟發(fā)孩子興趣的過(guò)程。

二、善于發(fā)現(xiàn)和觀察

隨著年齡的增長(zhǎng)孩子會(huì)有許多這樣那樣的變化，會(huì)很不穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆拥呐d趣和愛(ài)好，是十分廣泛的，加上還沒(méi)有正確的判斷力，所以很容易走錯(cuò)。在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要非常細(xì)心的觀察孩子的一舉一動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)，立即解決，絕不要等到問(wèn)題不得不去解決的時(shí)候，那樣可能就太晚了。

三、正確疏導(dǎo)對(duì)孩子要有信心

注意教育方法。教育孩子要像挖渠引水一樣，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打、就吵。甚至有些家長(zhǎng)還跟左鄰右舍去講，這孩子的毛病啦缺點(diǎn)啦，弄得孩子顏面盡失，也就越發(fā)不好教育了。有一個(gè)很有趣的例子。以前有個(gè)街坊，家有一子很調(diào)皮，十三歲左右的孩子。在學(xué)校不好好上課，整天拎著個(gè)彈弓，到處閑逛，打壞鄰居家的玻璃，用他母親的話說(shuō)，算好的。更要命的是，他經(jīng)常跟人打架，動(dòng)不動(dòng)就拿磚頭。他們家的錢都給人家看病用了。家長(zhǎng)真的一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，而且是越打越對(duì)著干，越說(shuō)越不聽(tīng)。后來(lái)忽然有幾天在街上看不到這孩子了，大家還挺奇怪，連他的父母也不知道發(fā)生了什么。只有在他餓了時(shí)候才回來(lái)，而且是拿點(diǎn)吃的就走。

他爸爸就悄悄跟著想看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他兒子正和鄰居家的一個(gè)大孩子，搗鼓一臺(tái)老半導(dǎo)體收音機(jī)呢。后來(lái)一打聽(tīng)才知道，那個(gè)大孩子也是因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)，有空整天在街上亂逛。家長(zhǎng)怕他學(xué)壞，又管不了他，只好找了臺(tái)壞了的舊半導(dǎo)體，說(shuō)讓他修，原以為他只要能在家呆上一段時(shí)間，也就算燒高香了，沒(méi)想到這孩子的興趣是越來(lái)越大，還帶了個(gè)徒弟。后來(lái)兩人是邊干邊學(xué)，竟然把半導(dǎo)體硬是給修好了。接下來(lái)就是學(xué)修鬧鐘、修手表，……。打那兒以后這孩子像變了個(gè)人一樣?？梢?jiàn)，教育孩子的最好方法，就是要引導(dǎo)孩子的興趣。另外孩子們最反感家長(zhǎng)說(shuō)，別人家的孩子怎么怎么好，什么什么比他強(qiáng)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是在表明他無(wú)能，他不如人家，所以多用鼓勵(lì)的話要比批評(píng)的話好得多。

四、培養(yǎng)孩子的良好品行

孩子有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是對(duì)什么都好奇，愛(ài)好也十分的廣泛。因此家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)期最最關(guān)鍵的任務(wù)，就是要給孩子樹立一個(gè)正確的觀念：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。要幫助孩子在眾多的愛(ài)好和好奇當(dāng)中，找出哪些是好的，哪些是危險(xiǎn)的，哪些是錯(cuò)的。

要經(jīng)常給孩子講一些古今中外的圣人、名人、好人的故事和事跡，也可以是你們周圍的一個(gè)好孩子的事兒，也可以是你們自己的，或是孩子自己的事兒?？傊}材不限，當(dāng)然要有針對(duì)性。舉個(gè)例子說(shuō)，很多家長(zhǎng)都會(huì)碰到，孩子們愛(ài)攀比。有同學(xué)買了個(gè)新書包，還是名牌的。自然很羨慕，也想要一個(gè)。很顯然，這時(shí)候買給他無(wú)疑會(huì)增長(zhǎng)他的虛榮心，對(duì)將來(lái)無(wú)一好處，當(dāng)然不能買。

但是也不能傷了孩子的心，以孩子的缺點(diǎn)為借口不買給他。有家長(zhǎng)就這樣說(shuō)：“等你啥時(shí)候考及格了，我再買給你！”。話雖不多，可鋒利的像把刀，孩子的自尊心是承受不起的。他有可能會(huì)恨你一輩子。所以無(wú)論你是多么的恨鐵不成鋼，也不能在這個(gè)時(shí)候發(fā)泄。其實(shí)我們可以找到很多方法，既不傷害孩子，又能改變孩子的虛榮心理。

有一個(gè)被好多家長(zhǎng)給演繹了的故事，可以常常講給孩子們聽(tīng)：“說(shuō)不知哪朝哪代的一群達(dá)官貴人，穿戴的十分華麗，正在一處風(fēng)景秀麗的地方吟詩(shī)作對(duì)。只可惜詩(shī)無(wú)好詩(shī)，對(duì)無(wú)好對(duì)。還有的只在那里哼哼呀呀，什么也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸，但卻氣度不凡的小伙子走了過(guò)來(lái)，看著他們的窘態(tài)說(shuō)：‘我也來(lái)作一首如何？大家一看，哪兒來(lái)的叫花子？有人就想把他趕走，可有人覺(jué)得挺好玩兒，就讓他試試吧。只見(jiàn)他揮毫潑墨，氣度瀟灑，如行云流水般就寫完了一首詩(shī)。

眾人一看都贊不絕口：好字！好字！好詩(shī)！好詩(shī)?。∵@時(shí)只見(jiàn)小伙子把毛筆往身后一扔，哈哈大笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去……。所有人都看著他，可是再也感覺(jué)不到他的衣衫破爛，只覺(jué)得他是那么的有才華，那么的高貴?！蔽覀円嬖V孩子，書包的好壞，并不能表示學(xué)習(xí)的好壞?！澳闶窍雽W(xué)習(xí)好呢？還是想書包好呢？”家長(zhǎng)要是能這樣說(shuō)，孩子是一定能接受的。

還是那句話，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，教育的過(guò)程就是摸索的過(guò)程。身教重于言教是家庭教育中，是一個(gè)很重要的部分。

參考文獻(xiàn)

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