楊國(guó)華

【摘要】小學(xué)生由于年齡偏小，尚未形成完整的、正確的價(jià)值觀。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的價(jià)值觀也發(fā)生了較大的變化，“金錢至上”的價(jià)值觀逐漸受到人們的追捧，這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀給小學(xué)生帶來(lái)了極為不利的影響。為了使小學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重小學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。本文分析了價(jià)值觀的特點(diǎn)以及目前我國(guó)小學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀，并對(duì)價(jià)值觀的導(dǎo)向在小學(xué)教育中的應(yīng)用措施進(jìn)行探究，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀 ?導(dǎo)向 ?小學(xué)教育 ?小學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0241-01

一、價(jià)值觀的特點(diǎn)

（一）價(jià)值觀具有階段性的特點(diǎn)

人在不同時(shí)期會(huì)形成不同的價(jià)值觀，在兒童時(shí)期的“價(jià)值觀”具有一定的感性特點(diǎn)，多是模仿成人的價(jià)值觀。由于兒童的年齡偏小，對(duì)事物的認(rèn)知程度較低，尚未形成完整的價(jià)值觀，他們的“價(jià)值觀”只能稱之為價(jià)值感。兒童在生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)電視、廣播以及其他渠道所宣傳的觀點(diǎn)逐漸形成自身的“價(jià)值觀”，這種“價(jià)值觀”也會(huì)受到教師、父母以及小朋友的觀點(diǎn)與行為的影響。

（二）價(jià)值觀具有主觀性的特點(diǎn)

價(jià)值觀是指區(qū)分好壞的標(biāo)準(zhǔn)，具體來(lái)講就是個(gè)人區(qū)分成與敗、榮與辱、福與禍以及善與惡的標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的主觀性，他是根據(jù)個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量的，因此價(jià)值觀具有主觀性的特點(diǎn)。除此之外，一旦價(jià)值觀形成，便很難發(fā)生改變，這體現(xiàn)了價(jià)值觀穩(wěn)定性的特點(diǎn)。

二、小學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生普遍缺乏正確的價(jià)值觀

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，這對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了巨大的影響。有關(guān)部門對(duì)小學(xué)生的理想進(jìn)行了調(diào)查，在二百名小學(xué)生之中，有百分之七十左右小學(xué)生的人生理想是長(zhǎng)大后要做明星、公司老總或者是主持人;選擇長(zhǎng)大后做科學(xué)家、教師或者醫(yī)生的小學(xué)生僅占百分之三十左右。這表明現(xiàn)代的小學(xué)生都以作為明星、公司老總等為榮，而作為教師、科學(xué)家等則不受小學(xué)生的歡迎。在六七十年代，小學(xué)生的理想是成為科學(xué)家、軍人、教師或者是醫(yī)生等職業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，使小學(xué)生的人生理想發(fā)生了巨大的改變，現(xiàn)代的小學(xué)生所處的時(shí)代相對(duì)較為穩(wěn)定和繁榮，小學(xué)生的生活水平不斷提升，已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)、饑寒交迫、流離失所的時(shí)代。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)生可以足不出戶便能隨時(shí)掌握世界上的各種動(dòng)態(tài)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以得到各種自己感興趣的信息。目前的網(wǎng)絡(luò)中充斥著“金錢至上”的價(jià)值觀，大量的明星八卦信息、各種富豪信息等都會(huì)對(duì)小學(xué)生帶來(lái)不利的影響，使小學(xué)生對(duì)明星、富豪的追捧成為常態(tài)。而那些為國(guó)家的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、軍人、醫(yī)生、教師等則缺乏相關(guān)的宣傳，使小學(xué)生對(duì)其印象極為淡薄，從而很難對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生有益的影響。

（二）小學(xué)生的行為缺乏正確價(jià)值觀的指引

由于目前我國(guó)的小學(xué)生以獨(dú)生子女為主，從小便在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛導(dǎo)致了小學(xué)生只注重自身的感受，缺乏對(duì)他人的關(guān)愛和自身的約束能力，從而導(dǎo)致小學(xué)生的行為缺乏正確價(jià)值觀的指引。例如，在學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式時(shí)，正常則需要全體師生行注目禮，并合唱國(guó)歌。但在實(shí)際過(guò)程之中，部分小學(xué)生會(huì)在升國(guó)旗時(shí)小聲說(shuō)話，行注目禮時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，應(yīng)付了事，在合唱國(guó)歌時(shí)，只動(dòng)嘴不出聲。以上現(xiàn)象并不是個(gè)例，普遍存在于我國(guó)的小學(xué)生之中，歸根結(jié)底產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是小學(xué)生的行為缺乏正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。

三、價(jià)值觀的導(dǎo)向在小學(xué)教育中的應(yīng)用措施

小學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開教師和家長(zhǎng)的幫助，他們尚未形成完整、正確的價(jià)值觀，因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中充分利用價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。另外教師要注重自身的言行，通過(guò)自身的言行給小學(xué)生樹立良好的榜樣。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以應(yīng)用教材中的課例來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。除此之外，也可以利用課余時(shí)間通過(guò)多媒體向小學(xué)生展示相關(guān)英雄事跡，比如雷鋒同志的相關(guān)事跡、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊南嚓P(guān)事跡、水稻之父袁隆平的相關(guān)事跡等。也可以結(jié)合當(dāng)代的時(shí)事加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的教育，比如通過(guò)向小學(xué)生展示敘利亞難民的遭遇，來(lái)教育小學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，讓其認(rèn)識(shí)到先輩們?yōu)榱私裉斓男腋Ｋ鞒龅臓奚?。并讓小學(xué)生明白落后就要挨打的道理，使其明白只有祖國(guó)的強(qiáng)大才能使人民過(guò)上好的生活，進(jìn)而促使小學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)大而感到自豪，激發(fā)小學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

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