楊旭

摘 要：實踐育人是實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。航海類高職院將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育納入實踐育人體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，深化愛國情懷，形成知行合一的養(yǎng)成教育，從而實現(xiàn)德技兼修的航海類人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：航海類高職院校;準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育;實踐育人

一、引言

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校作為高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的主陣地，應(yīng)要不斷提高人才培養(yǎng)的時效性，培養(yǎng)未來的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動大軍。因此，作為未來滿足社會要求的高等技能型人才，不僅要具備過硬的專業(yè)技能，也要具備一定的良好的心理素質(zhì)品質(zhì)，因此高職院校需要關(guān)注學(xué)生軟、硬實力的培養(yǎng)[1]，將“德”與“技”、“身”與“心”的培養(yǎng)納入育人體系。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出提出了七項長效育人機(jī)制，即教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人。實踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要渠道[2]，包括實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練及社會實踐活動。航海類高職院校施行準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育不僅是塑造航海類專業(yè)人才的需要，更是培養(yǎng)新時代高職生的需要，以準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育作為航海類高職院校實踐育人的載體，不斷探究有效的育人機(jī)制。

二、航海類高職院校將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育納入實踐育人體系的必要性

習(xí)總書記曾向青年指出：“學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑?！焙胶ｎ惛呗氃盒?zhǔn)軍事化素質(zhì)教育作為實踐育人的有效途徑，可以解決當(dāng)代高職生在高考后普遍存在的一些特點[3]，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自信心和頑強(qiáng)的意志力，在提高其專業(yè)技能的同時，塑造其良好的心理素質(zhì)。有研究指出，準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育對航海類高職生的心理適應(yīng)性和總體幸福感產(chǎn)生了顯著效應(yīng)[4]。將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育納入實踐育人體系，引導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育的成果激活于學(xué)習(xí)、實習(xí)及未來的工作中，從而更好地幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，深化愛國情懷，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，提升航海類高職院校育人的實效性。

三、航海類高職院?；跍?zhǔn)軍事化素質(zhì)教育實踐育人的思路

（一）培養(yǎng)良好的身體素養(yǎng)

將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育納入學(xué)生考核機(jī)制，完善了準(zhǔn)軍事化素質(zhì)考核、行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等不同模塊的30余項制度，確保了準(zhǔn)軍事化素質(zhì)育人的高效性和可持續(xù)性，使各項工作有章可循，有制可遵，有據(jù)可依，有度可評，為提高學(xué)生的身心素質(zhì)提供了保障。開展“21日習(xí)慣養(yǎng)成”、軍事素養(yǎng)評比等活動，實施宿舍檢查標(biāo)準(zhǔn)、課堂報告制度、請銷假制度、課前站隊及晚點名制度等一日生活規(guī)范，提升學(xué)生的自我管理意識，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和執(zhí)行力，實現(xiàn)“塑行”。

（二）深化愛國情懷

習(xí)總書記曾在十九大指出“中華民族偉大復(fù)興終將在光大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。因此，基于準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的國防意識、組織紀(jì)律性及愛國情懷。充分抓住軍事理論課程、常態(tài)化軍事素養(yǎng)訓(xùn)練、國防教育等第一課堂，建立愛國主義教育基地、軍事訓(xùn)練基地等第二課堂，以“旗語”表演、軍事化匯報表演、軍旅文化研究會等活動作為實踐育人的載體，鼓勵學(xué)生參軍入伍，從而增強(qiáng)了學(xué)生的國防意識和愛國熱情，促使學(xué)生將自己職業(yè)夢想納入強(qiáng)軍夢、中國夢。

（三）提升專業(yè)認(rèn)同

以準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育為載體，推動學(xué)生良好一日生活規(guī)范的養(yǎng)成，并將形成知行合一的養(yǎng)成教育成果激活于專業(yè)學(xué)習(xí)中。針對不同年級的學(xué)生開展專業(yè)教育，幫助低年級學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，幫助中高年級的學(xué)生熱愛專業(yè)和理解專業(yè)，鼓勵他們認(rèn)同未來職業(yè)，幫助畢業(yè)班的做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促使學(xué)生職業(yè)承諾。在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)業(yè)自我效能感同時，樹立其學(xué)業(yè)自信。斷提高專業(yè)知識和技能水平及專業(yè)認(rèn)同度，做未來國家、社會、企業(yè)所需要的專業(yè)技能型人才。

（四）實現(xiàn)育人效果

開展以準(zhǔn)軍事化素質(zhì)為載體的育人思路，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的有機(jī)整體，體現(xiàn)了學(xué)生身心發(fā)展的需要和教育發(fā)展的需要[5]。在挖掘高職生的潛能，實現(xiàn)“育人”效果的同時，還滲透著職業(yè)教育的獨到特點，即不但讓學(xué)生獲得一技之長，更要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而安身立命，謀求發(fā)展[6]。

四、航海類高職院?；跍?zhǔn)軍事化素質(zhì)教育實踐育人的途徑

（一）結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律實現(xiàn)育人效果

航海類高職院?；趯?zhǔn)軍事化素質(zhì)教育的實踐育人面向不同年級的學(xué)生，逐級深入培養(yǎng)。通過集中軍訓(xùn)、軍事化訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等制度強(qiáng)健新生體魄，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，提高學(xué)生的大局意識和自主管理意識，對低年級學(xué)生實現(xiàn)“塑行”的育人目標(biāo)。

集成教育載體多渠道實現(xiàn)愛國情懷。通過主題升旗、專業(yè)講座等方式、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀;建立愛國主義教育基地、軍事訓(xùn)練基地、實習(xí)實訓(xùn)基地等，多維度培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。通過實習(xí)、見習(xí)，搭建專業(yè)實踐育人平臺，通過頂崗實習(xí)幫助學(xué)生自我反思，深入感受準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育在實習(xí)中的重要性，促使學(xué)生自主成長。

（二）素質(zhì)教育課程協(xié)同育人

抓住課堂這一育人主陣地開設(shè)素質(zhì)教育課程，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與素質(zhì)教育課程緊密結(jié)合。將準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育從有形的行為訓(xùn)練、宿舍內(nèi)容、一日生活規(guī)范的培養(yǎng)，浸潤入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生通過養(yǎng)成教育感受到意志力的重要性。從而將這樣的精神品質(zhì)平行到其他專業(yè)學(xué)習(xí)中。結(jié)合素質(zhì)拓展課程，在強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力;通過國防軍事理論課程和軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的國防意識和愛國熱情，促使學(xué)生將自己職業(yè)夢想納入強(qiáng)軍夢、中國夢，讓學(xué)生獲得專業(yè)技術(shù)的同時，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化全員教師的育人共識

航海類高職院校要充分結(jié)合教學(xué)與管理的全員教師，強(qiáng)化育人共識，打造了學(xué)生認(rèn)同度高的有情懷有溫度的教育教師隊伍。專業(yè)課教師要積極走入學(xué)生的課余生活，了解學(xué)生成長需要，使課程更有針對性;學(xué)生管理教師也要主動走入學(xué)生的專業(yè)課堂和實習(xí)基地，深入了解行業(yè)發(fā)展與學(xué)生發(fā)展特點，從而開展與學(xué)生專業(yè)發(fā)展相關(guān)的課余活動;校園行政部門也要積極配合育人模式，及時提供學(xué)生所需的服務(wù)，配套相應(yīng)的校園環(huán)境，保障育人效果。在達(dá)成全員育人共識的基礎(chǔ)上，才可能營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好校園環(huán)境，真正提升“塑行-育心-樹人”育人的實效。

五、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！彪S著21世紀(jì)航海時代的到來，航海類高職院校要基于準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育，深入探究實踐育人新途徑，形成具有職業(yè)院校專業(yè)特點的實踐育人模式。基于準(zhǔn)軍事化素質(zhì)教育的實踐教育模式，以培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以心理素養(yǎng)為保證，以立德樹人為根本，將培養(yǎng)出更多具有愛國情懷，德技兼修的航海類人才。

參考文獻(xiàn)：

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