嚴(yán)穎

摘 要：現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)非常的困難，所以想通過以醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)難為由，讓他們了解到，職業(yè)生涯教育是非常重要的。想要提升醫(yī)學(xué)學(xué)生的職業(yè)競爭能力，增強他們的目標(biāo)性和計劃性，讓他們對自己的職業(yè)生涯有合理的規(guī)劃，實現(xiàn)他們的價值，就必須要加強對一些學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)，主要在教育方面的培養(yǎng)。在他們的職業(yè)生涯規(guī)劃中老師承擔(dān)的非常重要的責(zé)任。應(yīng)當(dāng)幫助他們培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，同時幫助他們拓寬職業(yè)視野。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)難

這些年，社會各界對大學(xué)生的就業(yè)問題普遍關(guān)注。已經(jīng)成為了當(dāng)今社會非常熱點的一個問題。由于我國社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，市場競爭也非常的激烈，所以大學(xué)生就業(yè)問題就越來的越明顯。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)性非常的強就業(yè)面非常的狹窄，所以相對于其他專業(yè)的學(xué)生來說是最為困難的，再加上對醫(yī)護(hù)人員的要求非常嚴(yán)格，所以當(dāng)醫(yī)學(xué)類學(xué)生畢業(yè)的時候，在就業(yè)方面就會比較困難。而其他專業(yè)的學(xué)生可以選擇先就業(yè)后擇業(yè)，但是醫(yī)學(xué)方面的學(xué)生通常情況下是不可以的。因此就要求醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間做好一切的就業(yè)準(zhǔn)備，以備不時之需，等畢業(yè)之后好找工作。在這樣的情況下就要求教師或?qū)W校在學(xué)生在校期間對其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這一課就顯得尤為重要。我們要著眼未來，既能為我國醫(yī)療事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也關(guān)系到醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)問題。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

大學(xué)生在校期間會根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、經(jīng)歷、能力等方面以及對社會環(huán)境的分析總結(jié)來研究制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而這一過程就稱為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。通過他們對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃來確定他們的職業(yè)奮斗的目標(biāo)，確定好目標(biāo)，從而為此不斷奮斗，制定相應(yīng)的計劃，合理安排自己的時間采取實際行動，來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃包括大學(xué)期間所有的時間計劃、愛情、生活等規(guī)劃。它不僅僅能影響到就業(yè)松未來職業(yè)生涯的成敗，而且會影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

二、醫(yī)學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

我們都知道大學(xué)期間是我們一生中非常寶貴的階段，也是我們正處在尋找自己的一個方向或者定位的階段，所以說認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對我們是否成功，就有著非常大的意義。它可以幫我們明確我們自己的目標(biāo)，制定我們的生活學(xué)習(xí)計劃，合理的就業(yè)方向。并能改掉我們一些不好的習(xí)慣，認(rèn)識到自我的不足，努力的讓我們的目標(biāo)實現(xiàn)。所以說為了我們將來的發(fā)展和以后的前途，我們要根據(jù)自己的自身條件和現(xiàn)在所處的環(huán)境，制定合理的有意義的職業(yè)生涯，這樣才對我們有幫助。

一旦我們的職業(yè)生涯規(guī)劃制定的合理就可以幫助我們明確自己發(fā)展的方向和以后的目標(biāo)。為了避免以后盲目就業(yè)，我們需要從大一的時候就開始制定職業(yè)生涯規(guī)劃，比如說制定我們的學(xué)習(xí)生活計劃，然后合理安排時間，這樣就能慢慢地找到自己的發(fā)展方向，從而確定自己的目標(biāo)為之而努力。

通過制定職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還可以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性。我們對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了一段時間的職業(yè)生涯調(diào)查，為了能夠讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力和自己理想的職業(yè)之間有什么差距，要求我們對他們的職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行強化和管理，讓他們認(rèn)識到自己的不足，同樣也看到自己的優(yōu)勢彌補自己的不足，讓他們有學(xué)習(xí)的動力，最大范圍的激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們不斷的自我提升。

隨著我國社會競爭越來越激烈，國際化也非常的嚴(yán)重，很多的大學(xué)生在面對就業(yè)、考研等方面失去了方向，不知道自己該怎么辦？這個時候如果你有職業(yè)生涯規(guī)劃的話就可以幫你克服這種心理，所以說大學(xué)期間我們就應(yīng)該為自己未來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展做一個計劃。為了避免醫(yī)學(xué)生盲目選擇職業(yè)，在他們大學(xué)期間就應(yīng)該指導(dǎo)他們，讓他們對自己有一個職業(yè)定位，確定自己將來的發(fā)展方向，這樣對他們畢業(yè)后的就業(yè)問題就有非常客觀的方向。

在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，醫(yī)學(xué)類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校從一開始就關(guān)注的就業(yè)趨勢的變化，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場的需求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教育課程和教學(xué)的內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃分為長期的規(guī)劃和短期的規(guī)劃兩種，醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)該從大一的時候就開始了解大學(xué)生的職業(yè)興趣，通過開設(shè)生活、職業(yè)、學(xué)習(xí)等方面的課程，以及通過各種測試讓學(xué)生們明確自己的職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的選擇就業(yè)的觀念，提高大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的就業(yè)的素質(zhì)和能力，也可以讓學(xué)生更早的明確自己的發(fā)展方向，以及自己未來奮斗的目標(biāo)，可以調(diào)動他們的積極性主動性。讓他們認(rèn)識到自己的價值，然后才可以順利地解決就業(yè)問題。提高就業(yè)的競爭力減少了學(xué)校在指導(dǎo)工作時候遇到的很多困難。這樣才能使就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展，所以為了幫助大學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值，需要要求學(xué)校的指導(dǎo)工作要向著全程化、系統(tǒng)化來貫徹大學(xué)生的全程生活。

三、醫(yī)學(xué)學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

首先我們要做到對自己有一定的了解，因為職業(yè)生涯規(guī)劃最核心的內(nèi)容就是自我分析。如果說我們對自己的職業(yè)價值觀、職業(yè)能力、勝任能力以及其他個人因素沒有了解的話，所有的職業(yè)生涯規(guī)劃對我們來說就是空中閣樓。 想要實現(xiàn)最自己對職業(yè)生涯的規(guī)劃，就必須首先要了解自己、認(rèn)識自己，這樣才會有動力。所以說大學(xué)生應(yīng)該了解自己的興趣愛好以及個人的能力。曾經(jīng)心理學(xué)家榮格從四個角度考慮人風(fēng)格內(nèi)向外向，從而提出了人的風(fēng)格理論。我們會發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的人喜歡自己獨處，不愿意和他人交流，節(jié)奏很慢，先思考，后行動，更不愿意成為大家關(guān)注的焦點;而性格外向的人比較喜歡和他人在一起，反應(yīng)比較敏捷，做事也非常的快，愿意和大家交流，希望成為大家焦點。再就是感覺和直覺，有些人在認(rèn)識外界事物的時候，直覺型的人會相信自己的直覺和靈感，喜歡學(xué)習(xí)新的知識;而感覺型的人則側(cè)重于眼見為實，比較現(xiàn)實，注重的是實際的問題。做決定的方式分為思維和情感兩種，情感型的人比較的主觀，看中的是和他人的情感，注重和別人的感情;而思維型的人注重的是公平和客觀，有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照規(guī)定來。在處理事情方面分為判斷和直覺兩種方式，判斷型的人會按照計劃按時的完成任務(wù);而直覺型的人注重靈感的啟發(fā)，并不看重規(guī)則和計劃，比較懂得變通，能迅速的適應(yīng)新環(huán)境。如果說我們想要了解我們自己的風(fēng)格，可以先請自己很好的朋友，然后讓他們告訴我們他們眼中的我們是什么樣的人，然后把自己的看法表達(dá)出來，然后我們再進(jìn)行自我分析，把我們自己的想法表述出來，最后想成為什么樣的人自己做一個規(guī)劃，看看這三者之間有什么差距思考一下別人眼中的，我和我自己心中的我差距在哪里，這應(yīng)該就是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

當(dāng)我們在了解到，我們自己的個人風(fēng)格，以及我們的價值觀和職業(yè)人格類型方面后。我們可以根據(jù)自己的這些優(yōu)缺點找到更適合自己的職業(yè)方向和奮斗目標(biāo)，并且為此制定相符合的計劃。確定自己職業(yè)生涯的目標(biāo)，這樣就為我們的職業(yè)理想得到了進(jìn)一步的深化和具體化。我們可以分別制定短期目標(biāo)中期目標(biāo)長期目標(biāo)。為了更好地實現(xiàn)我們的中長期目標(biāo)，短期目標(biāo)我們應(yīng)當(dāng)制定一些操作方面的目標(biāo)，并且我們的終極目標(biāo)相對于長期目標(biāo)來說需要更加具體一些，而我們的長期目標(biāo)就要根據(jù)我們自己的價值觀以及我們自己對未來的期望做出認(rèn)真的選擇之后制定一些比較粗漏，不具體的目標(biāo)。這樣我們就可以加強我們自己對自己的了解和認(rèn)識，找到自己的優(yōu)勢，明確自己對以后就業(yè)的定位以及方向包括薪酬等方面來確定我們?nèi)松膴^斗目標(biāo)。這樣可以大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為以后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，使大學(xué)生變得從一開始的“要求我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”。

根據(jù)我們的計劃制定好實施的方案，包括時間安排，計劃措施等環(huán)節(jié)。在我們制定好我們的短期，中期，長期目標(biāo)之后，就需要我們在相應(yīng)的時間段里來進(jìn)行計劃實施方案。比如說，大一學(xué)生制定的短期目標(biāo)，像計算機二級證書，英語四級證書或者專業(yè)課的一些證書等。為了能夠進(jìn)一步加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果，老師要指導(dǎo)大學(xué)生積極參加一些有意義的職業(yè)生涯規(guī)劃活動，比如說學(xué)校組織的一些大學(xué)生技能大賽，模擬應(yīng)聘，社會實踐，志愿者行動，讓大學(xué)生從最基本的職業(yè)高度開始做起，這些都是可以進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練的很好的形式。其實大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃就是像這樣一件一件的小事組合而成的大事。

評估調(diào)整。即便我們計劃的再好，做出的計劃在完整，再完善，也不可避免在過程中會不會出現(xiàn)其他的變化。所以這就要求我們在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程經(jīng)常的進(jìn)行評估以及根據(jù)評估做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣才可以幫助我們實現(xiàn)自己最佳的職業(yè)理想。比如說，我們在評估調(diào)整的過程中，可以根據(jù)自己計劃中什么時候開始什么時候完成、什么時候作出總結(jié)、完成的情況怎么樣、我們可以在哪些方面做得會更好等方面來進(jìn)行調(diào)整型的安排和總結(jié)。

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