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        高校校園媒體效能實(shí)踐策略研究(上)

        2019-06-13 09:37:16李新立范方彬
        經(jīng)濟(jì)師 2019年4期
        關(guān)鍵詞:策略研究效能

        李新立 范方彬

        摘要:高校校園媒體在高校學(xué)生工作中具有舉足輕重的地位,當(dāng)校園謠言四起時(shí),當(dāng)學(xué)生對(duì)新的校園規(guī)定無法理解時(shí),當(dāng)他們對(duì)未來產(chǎn)生悲觀態(tài)度時(shí)……這些都值得學(xué)生工作者關(guān)注。文章以高校媒體現(xiàn)狀和大學(xué)生生活形態(tài)為研究出發(fā)點(diǎn).討論高校媒體現(xiàn)狀、檢驗(yàn)高校媒體能否發(fā)揮最大的媒體效能,滿足大學(xué)生需要。結(jié)合高校宣傳思想工作的精神,提出整合、改善高校校園媒體整體效能的意見和建議,并以此提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng),使之進(jìn)入社會(huì)能正確認(rèn)識(shí)媒介功能、處理媒介信息,在消費(fèi)和價(jià)值判斷上做出正確的選擇(本文分上、下兩部分刊出)。

        關(guān)鍵詞:高校校園媒體 效能 策略研究

        一、高校校園媒體的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

        (一)高校校園媒體的特點(diǎn)

        校園媒體一般是指依托于學(xué)校黨委、團(tuán)委建立的,以校園新聞采寫為內(nèi)容的,以校園師生為傳播對(duì)象的媒介形式。校園媒體一般包括校報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播、校園雜志、校園網(wǎng)、宣傳欄等多種形式。其中四大主流形式為:校報(bào)、校園廣播、校園電視和校園網(wǎng)。校園媒體作為我國(guó)新聞事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,在高校學(xué)生思想工作教育中占有重要席位,除大眾媒體的一般特點(diǎn)外,校園媒體還具有自身的特點(diǎn)。

        總體而言,高校校園媒體具有以下特點(diǎn):

        受眾單一性。相對(duì)于大眾媒體,這一特性最為明顯,校園媒體的主要受眾為高校學(xué)生和教師,受眾相對(duì)穩(wěn)定,目標(biāo)比較明確,即宣傳黨的思想建設(shè)以及信息告知,排疑解惑。

        非營(yíng)利性,不存在競(jìng)爭(zhēng)。這一特點(diǎn)有其好的一面,也有不利的一面。不存在競(jìng)爭(zhēng),就不可能為了吸引受眾眼球,而報(bào)道很多似是而非的“膻、色、腥”新聞,內(nèi)容相對(duì)純潔、真實(shí)。不利的一面是,沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力,校園媒體的節(jié)目形式推陳出新的周期很長(zhǎng),并且對(duì)受眾的吸引力不夠。

        傳播效果單向性。高校媒體能夠準(zhǔn)確地把信息傳遞給目標(biāo)受眾,但是媒體宣傳總體而言比較被動(dòng),受眾很難主動(dòng)去尋找信息,形成互動(dòng),反饋效果不佳,尤其是在web2.0時(shí)代,不能與受眾形成良好互動(dòng),傳播效果將大打折扣,同樣達(dá)不到較好的宣傳目的。

        (二)高校媒體主要構(gòu)成

        根據(jù)以往學(xué)者談曉亮、張瑩、周燕琳(2006、2008、2010)等研究發(fā)現(xiàn).高校媒體有五大主流媒體:

        校報(bào):作為高校黨委和行政機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)的媒體,在高校媒體占主導(dǎo)地位,承載引導(dǎo)輿論、宣傳黨的理論思想、繁榮校園文化、促進(jìn)科技水平、培養(yǎng)現(xiàn)代化理論人才的重要任務(wù),內(nèi)容審核嚴(yán)格,定期出版,免費(fèi)分發(fā)給老師和同學(xué)。

        期刊:由院系或者社團(tuán)承擔(dān)編排、出版,主題各異,定位廣泛,??莾?yōu)秀散文、詩(shī)文或?qū)W術(shù)成果等。定期出版,免費(fèi)分發(fā)。

        校園廣播:校園廣播是校園媒體中傳播最快、最廣泛、最便捷的媒體。其節(jié)目?jī)?nèi)容由學(xué)生自己制作,通常是交友、情感和音樂類節(jié)目。每天定時(shí)播出。

        校園網(wǎng):隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟、網(wǎng)絡(luò)終端的普及和網(wǎng)絡(luò)操作的便利性,校園網(wǎng)絡(luò)成為校園媒體最重要的組成部分,承載更多任務(wù):一方面,校園網(wǎng)能及時(shí)地為師生提供各種校園信息,排疑解惑;另一方面,校園網(wǎng)可以極大地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要,除了滿足他們的信息需求,還可以提供交友、娛樂等服務(wù)。

        校園電視:校園電視臺(tái)的建立需要較高的技術(shù)和物質(zhì)支持。電視節(jié)目制作周期長(zhǎng),成本大,難以操作,并非一種普遍的校園媒體。

        本文以深圳大學(xué)作為研究樣本,分析了深圳大學(xué)校園媒體的媒介生態(tài)環(huán)境。所謂媒介生態(tài)環(huán)境是指媒介所處的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境,是媒介在社會(huì)系統(tǒng)中生存和發(fā)展的環(huán)境與空間,包括媒介與社會(huì)系統(tǒng)各組成部分之間的關(guān)系.媒介與媒介之間的關(guān)系,也包括媒介內(nèi)部要素結(jié)構(gòu)狀態(tài),是媒介與社會(huì)之間有機(jī)關(guān)系的集合體。深圳大學(xué)校園媒體,與其他高校媒體相比較,有共同之處,也有自己鮮明的特點(diǎn)。

        深圳大學(xué)的校園媒體處在一個(gè)良好的媒介生態(tài)之中,處在一個(gè)以服務(wù)高校師生為理念的環(huán)境中。與其他一些高校較多宣傳校園領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)相比,深大校園公文通所發(fā)布的信息承擔(dān)了更多的告知、排疑功能。而深大校長(zhǎng)信箱的開放,則營(yíng)造出一種民主、和諧的氛圍。

        二、高校校園媒體對(duì)受眾需求的滿足

        高校媒體是為高校的老師和學(xué)生服務(wù),尤其是高校學(xué)生,作為一個(gè)特殊的人群,他們充滿好奇,需要引導(dǎo);他們追求真理,需要知識(shí);他們向往自由,需要說理。他們是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量,也是社會(huì)穩(wěn)定、和諧的基礎(chǔ)。因此,高校媒體在傳遞信息的同時(shí),需要對(duì)他們引導(dǎo)、給予知識(shí)和說理。這就要求高校學(xué)生工作者既要了解學(xué)生的特點(diǎn),又要了解媒體特性,更重要的是了解現(xiàn)有高校媒體是否滿足了學(xué)生的需要,是已基本滿足,還是有待提升。

        (一)當(dāng)代高校校園媒體受眾生活形態(tài)特點(diǎn)

        高校校園媒體的主要受眾為高校學(xué)生,校園媒體擔(dān)負(fù)有對(duì)他們宣傳教育、傳達(dá)信息、排惑解疑、提供意見表達(dá)以及提供娛樂的任務(wù)。要研究校園媒體是否“完成”了這些任務(wù),首先需要了解其受眾的生活形態(tài)特點(diǎn)。

        從高校學(xué)生的特點(diǎn)來看,他們性格正在成型,思維活躍,自我意識(shí)很強(qiáng):

        思維達(dá)到較高程度。獨(dú)生子女一代已經(jīng)步入大學(xué)校園,他們的成長(zhǎng)環(huán)境有別于上一輩,較早接觸網(wǎng)絡(luò)新媒體,他們的思維達(dá)到了較高的程度。他們思維獨(dú)立,批判性和創(chuàng)造性在增強(qiáng),有主見、不盲目服從、不人云亦云。他們思維有較好的變通性和靈活性,容易接受新事物,環(huán)境適應(yīng)能力很強(qiáng)。這意味著,對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的單向思想灌輸成效甚微,古板地宣傳國(guó)家政策,某些宣傳內(nèi)容會(huì)被他們惡搞和“反宣傳”。

        情感豐富,對(duì)未來充滿希望。當(dāng)代大學(xué)生好勝、好奇、好沖動(dòng)、好時(shí)尚。同時(shí),因?yàn)樘幱谇啻浩诙榫w波動(dòng)大,自控能力相對(duì)較差。他們對(duì)自己充滿了信心,對(duì)未來充滿了希望。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中成長(zhǎng)起來的這一代,在集體利益和個(gè)人利益,在義與利的面前,往往選擇后者。這就需要媒體在各方面給予引導(dǎo),激發(fā)其對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

        以自我為中心更為突出,具有叛逆的性格和偏執(zhí)心理。當(dāng)代大學(xué)生非常自信,不會(huì)盲目相信書本或者媒體所言,不喜歡傳統(tǒng)教條式灌輸,他們通過辯論、碰撞去檢驗(yàn)真知。新一代大學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)更加多樣化,他們通過各種媒體,尤其是互聯(lián)網(wǎng),獲取更全面、更便捷的知識(shí)。他們希望通過與老師的平等探討來獲得知識(shí),并不喜歡“填鴨式”的教育。這種自信致使其過分地強(qiáng)調(diào)自己,張揚(yáng)個(gè)性,而缺乏團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)許多問題一味地相信自己,好走極端,存在偏執(zhí)、逆反心理。

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