陳德靜

摘 要：市場營銷教學(xué)具有極其重要的作用，其為企業(yè)提供優(yōu)秀的營銷人才，以幫助企業(yè)在日益激烈的市場競爭中獲得經(jīng)營優(yōu)勢。然而，當(dāng)前各大院校開設(shè)的市場營銷課程并不能為企業(yè)輸送足夠的優(yōu)秀人才，本文對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行了初步的探討。首先，結(jié)合當(dāng)下的企業(yè)實(shí)際情況，分析了當(dāng)前在各類院校中，開展市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的一些問題，然后就如何解決這些問題，提升學(xué)生的職業(yè)能力，進(jìn)行了簡單的分析，以期為市場營銷專業(yè)課程能夠取得良好的教學(xué)效果，提供力所能及的幫助。

關(guān)鍵詞：市場營銷;教學(xué)改革;職業(yè)能力

在當(dāng)前迅猛發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)條件下，各種的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷建立和完善，尤其是隨著國際化程度的加深，企業(yè)面臨的競爭壓力越來越大，因而，企業(yè)對于市場營銷環(huán)節(jié)也越發(fā)的重視，以期能夠立足于激烈的市場競爭中。優(yōu)化高效的市場營銷離不開執(zhí)業(yè)能力過硬的專業(yè)營銷人員，企業(yè)也傾向于那些市場營銷技能過硬，職業(yè)能力素養(yǎng)良好的人才。因此，開設(shè)市場營銷及其相關(guān)專業(yè)的院校，在進(jìn)行專業(yè)的市場營銷人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握當(dāng)前環(huán)境條件下，企業(yè)對于營銷人才的技能需求，來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

一、市場營銷教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，幾乎各大職業(yè)院校都開設(shè)了市場營銷方面的課程，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，更多的是進(jìn)行理論教學(xué)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在走向工作崗位時(shí)缺乏必要的實(shí)際動(dòng)手能力，職業(yè)素養(yǎng)較差，甚至不能適應(yīng)工作崗位的需求，這也說明在當(dāng)前的市場營銷教學(xué)活動(dòng)中存在一些問題。主要有以下幾點(diǎn)：

一是教師的教學(xué)水平達(dá)不到需求。市場營銷專業(yè)有其較為特殊的一面，其為一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程，這就需要授課教師需在具備良好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，具備一定的實(shí)踐能力，但是在許多院校當(dāng)中，盡管教師擁有較高的學(xué)歷和理論基礎(chǔ)，卻沒有參加實(shí)際營銷活動(dòng)的經(jīng)歷，這也就會導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)，不能夠很好的將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生也就把握不住營銷活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。由于，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致使一些教師在講課時(shí)只能生搬硬套別的案例，教學(xué)效果較為枯燥乏味，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。二是教學(xué)硬件缺乏，很多職業(yè)院校雖然開設(shè)了市場營銷課程，但是卻缺少校辦企業(yè)或者合作企業(yè)等實(shí)習(xí)平臺，致使學(xué)生學(xué)到的理論知識，難以與實(shí)際結(jié)合起來。三是很多院校對于市場營銷及其相關(guān)專業(yè)不夠重視，教育資源優(yōu)先向?qū)W校的優(yōu)勢專業(yè)傾斜，導(dǎo)致市場營銷專業(yè)課程在教學(xué)活動(dòng)中，缺少必要的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，難以開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

二、面向職業(yè)能力培養(yǎng)的市場營銷教學(xué)改革方案

提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的營銷職業(yè)素養(yǎng) ，既是提高學(xué)生走向工作崗位適應(yīng)能力的需求，也是企業(yè)提高營銷水平的必然要求，開展市場營 銷專業(yè)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為其走向工作崗位，打好基礎(chǔ)。

（一）優(yōu)化教學(xué)形式，培養(yǎng)實(shí)踐能力

在開展專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師要綜合把握，既要重視專業(yè)理論的傳授，也要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中更好的掌握理論知識。這就需要教師，在講授理論知識時(shí)，要豐富教學(xué)形式，可以結(jié)合實(shí)地訓(xùn)練來進(jìn)行，或者將課堂設(shè)在訓(xùn)練基地，加深學(xué)生印象。

當(dāng)前，大部分的學(xué)校都和企業(yè)有著合作關(guān)系，或者學(xué)校自建訓(xùn)練基地，因而教師要合理的利用好這些資源，多帶學(xué)生到這些基地或者企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的鍛煉，加深對所學(xué)知識的理解，同時(shí)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)走上工作崗位打下基礎(chǔ);同時(shí)，教師和學(xué)校要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實(shí)踐當(dāng)中去，積極的去企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣不僅鞏固了理論知識，而且學(xué)到了工作技能，提高了職業(yè)素養(yǎng)，為今后走向工作 崗位打下基礎(chǔ);對于學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)對該專業(yè)予以足夠的重視，各種教學(xué)資源要適當(dāng)?shù)南蚱鋬A斜，同時(shí)積極的與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，為學(xué)生和企業(yè)搭建人才互動(dòng)交流平臺，在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)本專業(yè)的健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)行開放式教學(xué)

理論與實(shí)踐結(jié)合是提升教學(xué)效果，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要教學(xué) 手段。要達(dá)到這樣的教學(xué)效果，需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)行開放式教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)不拘泥于課本上的內(nèi)容，而是結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際需求，以及營銷活動(dòng)的特點(diǎn)，來進(jìn)行授課，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?此外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)采取開放式的教學(xué)，多在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行授課，或者聘請知名的營銷專家以及具有豐富營銷工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)精英來給學(xué)生上課，以親身經(jīng)歷的經(jīng)典案例來教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以指導(dǎo)學(xué)生如何在走向工作崗位時(shí)盡快的融入企業(yè)當(dāng)中，加深學(xué)生的理解 。

（三）完善考核機(jī)制，以實(shí)踐為導(dǎo)向

目前，相當(dāng)多的學(xué)校在對市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，側(cè)重點(diǎn)仍然關(guān)注得是學(xué)校的就業(yè)率，而忽視了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與之相對應(yīng)的是，學(xué)校對學(xué)生的考核方式仍然以理論考試為主，而對學(xué)生的實(shí)踐能力則不夠重視，缺少相應(yīng)的考核機(jī)制。而要想達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的，就需要廣大院校積極地探索適合當(dāng)前企業(yè)需求的考核評價(jià)機(jī)制，來對學(xué)生進(jìn)行全方面的考核評價(jià)，如對于學(xué)生的考核中，除了理論考試之外，還要加入實(shí)踐考核成績，設(shè)置合理的評價(jià)權(quán)重，來綜合評價(jià)學(xué)生的知識水平和實(shí)踐技能，從而更加全面的評估學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

結(jié)語

當(dāng)前，市場競爭日益激烈，企業(yè)對于市場營銷人才的要求也越來越高，市場營銷教學(xué)如何才能夠適應(yīng)當(dāng)前的市場需求，為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才，值得我們廣泛的探究。這就需要我們學(xué)校，及時(shí)的采取改革措施，以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為核心，積極的探索完善當(dāng)前的教育方式，以適應(yīng)市場需求。

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