涂微

摘 要：隨著當代科技的不斷發(fā)展，信息技術的應用逐漸地占據(jù)主導地位，網(wǎng)絡化已經(jīng)成為新時代的代名詞，同時也為教育事業(yè)的改革發(fā)展帶來重要的貢獻。在小學低段數(shù)學的教學課堂中，信息化給教學課堂帶來翻天覆地的改變，不僅活躍了課堂的氛圍，還能讓小學生拓展思維方式，進而促進學生的全面發(fā)展。然而在小學數(shù)學課堂中如何有效的運用信息技術進行教學，也是我們所需要探討的地方，同時也是小學教師需要完善的地方。

關鍵詞：小學低段數(shù)學 信息技術 有效性 教學方式

在新形勢的教育改革下，信息技術在小學數(shù)學的教學課堂中占據(jù)著越來越重要的地位。小學生正處于教育的啟蒙階段，對知識的學習能力很強，對新鮮事物的探知欲望也非常強烈。因此這就要求小學教師改變以往的教學觀念，運用創(chuàng)新的思維，對小學生要進行正確的引導，并加強對信息技術有效性的運用，把信息給予與數(shù)學教學內容有效結合在一起，構建出一座相互通往對方的橋梁，進而提高教學質量的同時也讓學生們開拓眼界，收獲到更多的知識。[1]

一、信息技術的有效運用對小學數(shù)學教學的重要意義

1.可以幫助學生掌握重點，釋疑解難

在新時代的小學數(shù)學教學課堂當中，教師不只是單一根據(jù)課本的內容來完成教學任務，還需要對數(shù)學教學的方式進行加工創(chuàng)造，信息技術的有效運用，可以把數(shù)學課本上的知識延伸的更廣，還可以運用信息技術把數(shù)學課本中重點的地方著重強調，把不易于學生理解的知識點以圖文并茂的形式給學生進行參考，讓學生加深印象，對知識牢記的更清晰。運用信息技術，時刻緊跟時代的發(fā)展步伐。[2]

2.可以幫助教師減輕負擔，提高教學質量

信息技術在數(shù)學課堂上的有效運用，不僅能夠幫助小學生更有效率的學習，還能夠為小學教師減輕教學的負擔。在以往的教學過程中，課堂只是依靠教師的講解和板書，但是由于每個學生的理解能力不同，對教師講解的內容理解的也參差不齊，因此教師的教學就會非常辛苦，就要一遍一遍反復的講解直至學生聽懂為之。然而隨著信息技術在教學課堂中的應用，會給學生們帶來煥然一新的感覺，并充分引起了小學生的好奇心理，在這種狀態(tài)下，教師可以充分利用信息技術聲文并茂的特點，帶動課堂的氣氛，引導小學生進行數(shù)學學習，進而使小學生對知識的理解更加透徹，不但減緩了教師的教學負擔，而且還提升了課堂的教學質量。

二、如何運用信息技術有效地進行教學

1.創(chuàng)設教學情境，營造良好的課堂氛圍

小學低段學生的好奇心、求知欲都非常強，這就有利于教師在課堂中進行情境的創(chuàng)設。小學教師通過信息技術與我們的日常生活相結合，運用先進的技術模擬生活中的場景，創(chuàng)設生活化的教學情境，進而吸引小學生的注意力，把學生成功帶入到情境中去，然后再一步步引導小學生進行知識的學習，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習，使他們的思維更加活躍，進而對小學生的創(chuàng)新性思維得到更好的鍛煉。

2.利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生興趣

低段數(shù)學知識的學習對于小學生來說是非常抽象的，也是非常難理解的。傳統(tǒng)的教學方式?jīng)]能夠有效的解決這一問題，而有效的運用了多媒體進行輔助教學，多媒體的使用可以把抽象的問題具體化、形象化，以感官的形式展現(xiàn)給學生們看，增加學生的視覺、聽覺體驗，通過多方面的滲透，達到讓學生能夠理解的程度。同時多媒體具備動靜結合、圖文并茂、聲色兼?zhèn)涞奶攸c，進而能夠更好地帶動課堂的氛圍，激發(fā)起學生的學習熱情，使學生能夠增強學習的自主性，對今后的數(shù)學學習發(fā)展都會帶來很大的幫助。

3.把信息技術和教學內容結合起來，培養(yǎng)學生的思維能力。

在小學低段數(shù)學的教學過程中，教師可以把信息技術和教學內容有效的結合在一起，創(chuàng)造一種新型的教學方式，給小學課堂的氛圍增添一縷生機，進而讓學生們變得活躍起來，以此來解放他們的天性，不要讓他們被傳統(tǒng)的思想所束縛，要培養(yǎng)他們自身的思維能力。如《角的初步認識》一課的學習，設置一個比角的環(huán)節(jié)：“角的大小和角的兩邊的長短是否有關？”通過顯示屏出示兩個角，讓學生討論誰大誰小。在學生爭議的基礎上，再演示兩個角的頂點和邊重合，發(fā)現(xiàn)角一樣大，進而引導學生得出：角的大小與邊的長短無關，而與角的張口大小有關。通過這樣的演示過程，完成靜態(tài)到動態(tài)的轉化，培養(yǎng)學生的思維能力，突破了教學重難點，進而達成教學的目的。讓學生們的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)和鍛煉，對今后的學習和生活都會帶來幫助。

結語

總而言之，信息技術與小學數(shù)學教學課堂是息息相關的，小學的教學課堂離不開信息技術的應用。信息技術在小學教學課堂的運用能有效地調節(jié)課堂的學習氛圍，激發(fā)小學生的興趣，進而帶動小學生自主學習的能力。因此教師要盡全力把信息技術發(fā)揮到最大的功效，確保數(shù)學課堂的質量，開拓小學生的知識面，并致力于把小學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

參考文獻

[1]吳學才.運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學[J].儷人：教師，2015，（3）：55.

[2]趙祎.淺談如何運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學[J].神州（上旬刊），2013，（11）：152-152.