王冠軍

摘 要 在小學體育與健康課程教學過程中，培養(yǎng)學生合作學習能力對于促進學生的綜合發(fā)展有著重要的作用。培養(yǎng)學生合作學習能力，教師需要培養(yǎng)學生合作學習的意識和精神，讓學生愿意合作，樂于合作。合作學習能力也是當前社會對于人才的基本需求，是復合型人才的重要標志。

關鍵詞 體育與健康 合作學習 學生能力

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A

0前言

在新課標背景下，小學體育與健康課程除了培養(yǎng)學生體育技能和健康的身心外，還應該注重對于學生綜合能力的培養(yǎng)。合作學習作為學生需要具備的綜合能力之一，對于學生未來的發(fā)展有著重要的影響。因此，教師在教學過程中應該注重調(diào)動學生學習的積極性，使學生可以更加積極參與到體育學習中，掌握體育技能和知識，促進自身的發(fā)展。教師在培養(yǎng)學生合作學習能力的時候，應該注重創(chuàng)設良好的合作氛圍，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生的合作學習能力和綜合素質得到顯著提升。

1創(chuàng)設良好的合作學習氛圍，激發(fā)學生合作學習興趣

體育教學中的任何一種運動，都需要學生親自去體會，通過不斷的練習和日常的鍛煉，才能夠感受到體育運動帶給人的快樂。同樣，通過不斷的運動，學生的體質也在慢慢的有所提高，而且通過鍛煉，學生也更加體會到了什么是風雨過后的彩虹，達到了增強意志力、不怕刻苦、頑強拼搏的教育目的。同學們一起學習，構建一個小團體，培養(yǎng)自己的團隊意識，讓大家在不知不覺中，更加注重協(xié)作，注重和同學之間的情感溝通，為此，教師應該注重創(chuàng)設良好的合作學習氛圍，激發(fā)學生合作學習的興趣，能夠真正保證小學體育與健康教學的效率，提升學生的綜合能力。引導學生觀看一些“131區(qū)域聯(lián)防”和“全場緊逼”等戰(zhàn)術的相關視頻，讓學生了解合作的優(yōu)勢，讓大家認識到，體育運動是以團隊為中心的，要顧全大局，在團隊面前，個人的利益都是微不足道的。教師應該注重講解，引導學生在合作學習的氛圍中開展體育鍛煉和學習。

2注重培養(yǎng)合作學習意識，打好合作學習的基礎

想要在小學體育與健康教學中培養(yǎng)學生合作學習能力，教師還需要注重培養(yǎng)學生合作學習的意識，為合作學習的開展奠定良好的基礎。合作意識是指學生的意愿、情感以及思維等心理總和，學生的主體意識、情感意識和參與意識是影響合作學習有效性的重要因素。學生是學習的主體，合作學習需要學生之間形成有效的配合，形成團隊的力量。教師應該在學習的過程中讓學生感受到團隊和集體榮譽對于自身的重要意義。例如，在教學《足球》的時候，有的學生可能之前接觸過足球，在運球的時候就會比較熟練，跑的很快而且不影響球的運行，教師可以根據(jù)學生的情況，讓有基礎的學生和沒有基礎的學生搭配起來組成小隊，看看哪一隊可以先運球跑到終點，那個隊就獲得勝利。有基礎的學生會主動幫助沒有基礎的學生，為他們傳授一些運球的技巧，如何控制足球，才能讓足球“聽話”，達到速度很快而且球也不會“飛出去”的目的，通過這樣的交流和溝通，學生之間就逐漸有了合作意識，而且有了責任感，優(yōu)秀的學生會意識到自己在團隊中的職責，比賽的時候速度會快一些，而落后的學生也認識到自己的重要性，這樣一來，學生們的基礎能力都得到了鞏固，而且不知不覺加深了學生之間的感情，達到更好的教學目的。個人的行為參與到集體中，獲得了榮譽就會使個人對于合作的價值有更加深刻的認識。

3教會學生合作學習技巧，提高合作學習有效性

在小學體育與健康課程教學過程中開展合作學習，除了培養(yǎng)學生的合作意識外，教師還應該注重鍛煉學生合作技能，使學生具備合作學習的基本能力。教師在教學實踐中應該有計劃地引導學生開展合作學習，讓學生掌握合作學習中溝通的方法。合作的學生可以進行相互激勵或者擊掌等方式，為開展合作學習打好開端。這一點對于開展合作學習，保證合作學習的效果有著重要的作用。培養(yǎng)學生合作學習技巧，教師應該應該培養(yǎng)小組活動技能。增強小組凝聚力，提升小組生命力是保證合作學習有效性的重要手段。因此，教師需要在教學中引導學生鼓勵和評價自己和小組中的他人，表達感謝和贊賞。小組成員應該善于站在他人的角度思考問題，增強群體的相互理解和友誼，培養(yǎng)合作學習技能。

4組織豐富的活動，鍛煉學生合作能力

在小學體育與健康教學過程中培養(yǎng)學生合作學習能力，教師應該注重組織豐富的活動，使學生的合作學習能力得到鍛煉，促進學生的綜合發(fā)展。在學習《田徑》或者《武術》等知識的時候，教師都可以組織學生開展競技比賽，讓學生在競技體育中鍛煉合作學習的能力。為了獲得最終的勝利，學生會積極形成合作小組，在小組合作學習模式下獲得比賽的勝利。在這個過程中，學生的團隊協(xié)作的精神和能力得到了鍛煉，學生的綜合能力也得到了有效提升。

5結語

綜上所述，合作學習是一種教學理念，是一種綜合能力的具體體現(xiàn)。在小學體育與健康教學過程中，教師應該注重利用豐富多彩的內(nèi)容組織學生開展合作學習，培養(yǎng)學生合作意識和精神，讓學生掌握合作學習的能力，培養(yǎng)學生良好的合作精神和品質，促進學生的全面發(fā)展。在小學階段培養(yǎng)學生這種精神和品質非常重要，可以為學生以后的發(fā)展打好基礎，成為學生以后學習和工作的“加分項”。

參考文獻

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