摘?要：物理是一門重視實(shí)踐的自然學(xué)科。只有通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，才能掌握其中的自然規(guī)律，得出其中的理論知識(shí)。因此，在初中物理教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生從中自主探索檢驗(yàn)相關(guān)理論的真實(shí)性。本文簡要分析了目前我國初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況，探討了綜合實(shí)踐活動(dòng)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，以提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量效果。

關(guān)鍵詞：綜合活動(dòng);初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、 引言

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，物理學(xué)科是一門涉及很多自然科學(xué)知識(shí)的課程。通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軐⑽锢碇R(shí)更直觀地展現(xiàn)出來，通過參與物理實(shí)驗(yàn)過程，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解，在初中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中應(yīng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)有助于加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

二、 綜合實(shí)踐活動(dòng)對初中物理教學(xué)的作用

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)可以讓學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生充分理解物理實(shí)驗(yàn)的理論，在實(shí)踐過程中通過觀察、探究，激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。豐富物理實(shí)驗(yàn)課堂內(nèi)容，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性與趣味性。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在課堂中與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。物理實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生只有參與到實(shí)踐活動(dòng)中，才能深入理解物理實(shí)驗(yàn)原理及具體的操作步驟，在實(shí)踐活動(dòng)中提高自身實(shí)驗(yàn)水平。

利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)貼近生活，學(xué)生的生活實(shí)踐是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的基礎(chǔ)，教師通過將生活中的物理現(xiàn)象引入到實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在物理實(shí)驗(yàn)中展示富有趣味的生活情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的生活化，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的認(rèn)知水平。如在講解電池的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電池，學(xué)生通過實(shí)踐制作電池，在實(shí)踐探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、 實(shí)踐活動(dòng)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)

教師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程前，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情合理設(shè)定物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，仔細(xì)地檢查實(shí)驗(yàn)材料與儀器，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，要求，步驟。在實(shí)驗(yàn)過程中要確保學(xué)生的整體參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。教師在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)做好引導(dǎo)工作，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生操作不當(dāng)?shù)牡胤?。?shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，動(dòng)手能力，分析總結(jié)能力，因此教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告工作。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力情況，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生全員參與，在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。

（二） 實(shí)例分析

在初中物理教學(xué)中，力學(xué)是物理學(xué)科中的重要部分，與我們的日常生活密切相關(guān)，傳統(tǒng)的物理力學(xué)教學(xué)中，雖然教師在課堂教學(xué)中對知識(shí)點(diǎn)講解得非常清楚，但當(dāng)學(xué)生遇到較復(fù)雜的綜合力分析時(shí)，還是分不清物體所受的力，導(dǎo)致教學(xué)效果事倍功半。因此要改革傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，首先要改變教學(xué)流程。在進(jìn)行力學(xué)這一章節(jié)教學(xué)中，不用讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中積極與教師互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生大膽猜想力的形式。通過運(yùn)用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在學(xué)生了解力的基本概念后，讓學(xué)生猜想力的形成基本要素，性質(zhì)是什么，學(xué)生在思考過程中由教師合理引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的探索得出正確的結(jié)論。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的參與度。

學(xué)生通過參與探究的過程真正融入教學(xué)中，完整的掌握課本中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。再遇到力學(xué)的相關(guān)問題時(shí)就能迎刃而解了。

物理教學(xué)不僅是簡單的傳授理論知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。物理學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的自然科學(xué)，只有結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

在初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以通過用小組討論的方式開展教學(xué)，利用模擬平臺(tái)讓學(xué)生直觀感受力的變化過程。在進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)立臺(tái)球的平臺(tái)，在擊打臺(tái)球時(shí)由教師向?qū)W生講解彈力、壓力等內(nèi)容。讓小組成員對力度、角度等方面進(jìn)行計(jì)算，通過不同組別間的對比，對學(xué)生的回答進(jìn)行綜合評價(jià)，在虛擬平臺(tái)中可設(shè)置成理想化的狀態(tài)，通過詳細(xì)的計(jì)算，調(diào)整摩擦系數(shù)，空氣阻力，使臺(tái)球準(zhǔn)確入洞。讓模擬更加真實(shí)，拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過利用虛擬平臺(tái)，設(shè)置小組安排比賽，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生模擬構(gòu)建的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過學(xué)生間的溝通交流，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、 結(jié)語

隨著教育改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果得不到保證。將綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱娟.綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展中的作用[J].中學(xué)物理（初中版），2016，34（10）：42-43.

[2]萬家福.利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].新課程·中旬，2.

作者簡介：

張柏健，江蘇省啟東市，江蘇省啟東市陳兆民中學(xué)。