王凡梅

新課程改革給美術(shù)課堂帶來了新的生機和要求。《美術(shù)課程新標準》的一個基本理念是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。因此我們應(yīng)不斷地更新觀念，多重視學(xué)生動機的激發(fā)、興趣的培養(yǎng)、讓學(xué)生感到美術(shù)課是有趣的、輕松愉悅的，很樂意投入到美術(shù)課中。

作為新時代的一名美術(shù)教師 ，通過對美術(shù)課的接觸和了解，我對于初中美術(shù)教學(xué)，有了一些體會，現(xiàn)談?wù)剛€人的一些看法。

1 貼近生活，激發(fā)興趣。

美術(shù)課程改革中強調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以我在課堂教學(xué)中從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

比如在講八年級下冊第二單元《裝點我的居室》這課時，我讓學(xué)生先來講講自己心目中的理想家居，可以是客廳的設(shè)想，也可以是臥室、廚房、衛(wèi)生間等的設(shè)想，再欣賞同齡人的家居環(huán)境設(shè)計，使學(xué)生產(chǎn)生一種親近的感覺，對家居環(huán)境設(shè)計有一定的了解和提起他們自我美化生活的興趣。接著我講家居設(shè)計的特點，應(yīng)注意的問題，設(shè)計的步驟，并做簡單的演示。接著講了作業(yè)的要求，并鼓勵他們設(shè)計好后拿上來投影展示和同學(xué)們分享，這時候?qū)W生感受到老師和自己一樣。在這樣的氣氛下再讓學(xué)生畫畫，學(xué)生感到有了畫畫的靈感，有了設(shè)計的興趣，也很想將自己心目中理想家居畫出來和大家分享。

2 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)有條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個恰當?shù)慕虒W(xué)情境，便會引起學(xué)生迫不及待的探索興趣。讓生動具體的教學(xué)情境感染學(xué)生，讓學(xué)生有真實的情感體驗，使我們的教學(xué)內(nèi)容更有引發(fā)力，讓學(xué)生帶著愉快的情緒去創(chuàng)作，去表現(xiàn)，例如八年級美術(shù)下冊第三單元，《小泥塑造型》一課，由于學(xué)生從小就接觸泥巴、橡皮泥等，對雕塑并不陌生，但是中學(xué)生的造型能力不強，對色彩的理解也不深刻。考慮到這些因素我決定就地取材，利用學(xué)生很熟悉的我們當?shù)氐拿耖g工藝——捏泥狗來進行本課的教學(xué)，我講捏泥狗的造型及色彩運用，其特點是通過悅目而悅其心讓學(xué)生感到十分新鮮有趣。我考慮的是：①捏泥狗的取材十分方便利于開展教學(xué)，又迎合了學(xué)生活潑好動的性格，學(xué)生很容易接受。②捏泥狗在造型上不要求寫實，非?？鋸垺⒆プ游锏哪骋坏湫吞卣鞔竽懽兓蚴菍扇N動物的特點進行大膽的組合。而這些特點容易激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③捏泥狗在色彩上用了五種顏色，代表不同的情感，黑底彩花，對比鮮明，富于裝飾感。當學(xué)生聽完講解欣賞過作品和看完捏泥狗的制作過程后，一個個各抒己見，躍躍欲試，產(chǎn)生了強烈的制作欲望，在此基礎(chǔ)上因為他們各自的基礎(chǔ)不同，鼓勵學(xué)生大膽制作，敢于創(chuàng)新。尤其是在色彩的運用上，他們敢于打破傳統(tǒng)用色，根據(jù)自己思路大膽用色，從而創(chuàng)作了具有民族風(fēng)格和富于時代感的美術(shù)作品。實踐證明，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3 競賽激趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識。

根據(jù)學(xué)生的好勝心理特征，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我面向大多數(shù)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭和成功的機會，恰當?shù)亻_展一些有益的比賽活動，用競爭來激怒學(xué)生的繪畫興趣。在教學(xué)《設(shè)計標志》這一課時，在學(xué)生認識標志的前提下，教師可以小隊為單位選出一名代表開展競賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時間里畫出盡可能多的標志;也可讓學(xué)生把自己精心設(shè)計的標志做成頭飾，讓學(xué)生編成小品故事自編自演，邊表演動作邊向其他同學(xué)介紹名稱。課堂上，通過畫、講、演、競賽等形式，“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生多種感官得到參與，充分展示自我、釋放豪情、顯露潛能，每個學(xué)生都獲得參與的快樂感和滿足感。課后，教師還可建議同學(xué)們把自己設(shè)計的標志做成面具，開展“標志頭飾大雜燴”活動，這樣學(xué)生的興趣就從在課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活，而且提高他們的審美情趣。

4 合作學(xué)習(xí)，體驗成功。

作為教師在對學(xué)生進行興趣培養(yǎng)時，要通過活動來吸引學(xué)生，不僅活動內(nèi)容安排要使學(xué)生感興趣，更重要的是要讓學(xué)生在參加活動中體驗到成功喜悅。教師輔導(dǎo)學(xué)生時切忌用個人的眼光去評價學(xué)生，要尊重學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)。在教學(xué)中重視學(xué)生的感受，把學(xué)生帶到要表現(xiàn)的內(nèi)容情景之中。在每個學(xué)生都能積極參與的前提下，進行合作學(xué)習(xí)。要上好一堂美術(shù)課，教師需要準備大量的材料，一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成也相當緊張，鑒于這些因素，教師可嘗試著通過讓學(xué)生合作來完成教學(xué)任務(wù)。低年級的學(xué)生好動，自主學(xué)習(xí)的能力較弱，合作學(xué)習(xí)會讓他們在共同合作的過程中體驗成功的愉悅。當然，合作學(xué)習(xí)應(yīng)確保每個學(xué)生都能積極主動地參與，通過親身感知，直接體驗，主動觀察。動動口，動動手，在合作中體驗快樂，體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

5 心系學(xué)生，努力上好美術(shù)課。

有部分美術(shù)教師認為，美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了，這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，長久下去，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣越來越淡。我認為，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會意識到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。為此，我們應(yīng)有選擇的利用教材在堅持教學(xué)大綱的原則下，有彈性的選擇教學(xué)內(nèi)容，甚至我們還可以編寫自己的本土教材，不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)手段（如外出寫生、組織各種活動等）營造藝術(shù)氛圍，不斷的交流學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣學(xué)生才會越來越喜歡美術(shù)課。

興趣是最好的老師，因此，在課堂上，我們教師在傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能時，還要給學(xué)生提供一片繪畫的藍天， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 學(xué)生在學(xué)的過程中感覺有興趣接受和探索。這樣才能使學(xué)生有所得、有所獲。當然在引導(dǎo)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術(shù)教師去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)。

總之，新課改的號角已吹響，我們只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代的要求。

（作者單位：山東省日照市五蓮縣高澤鎮(zhèn)初級中學(xué)）