彭佳慧

據(jù)國際著名的杜蕾斯2000年全球性調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國年輕人的性知識來自母親的占3%，來自父親的僅占1% ?？梢姡改冈诤⒆有越逃矫娴谋憩F(xiàn)是多么的不足。

因此，本研究通過調(diào)查3-6歲幼兒父母現(xiàn)階段性教育觀念，以及父母對幼兒性教育的實施情況，并結(jié)合國外關(guān)于幼兒性教育的經(jīng)驗，分析父母在幼兒性教育方面的問題，為教師了解幼兒父母關(guān)于幼兒性教育的現(xiàn)狀提供理論依據(jù)，從而對幼兒父母關(guān)于幼兒性教育的方法進行總結(jié)。

一、對象與方法

（一）對象

采取隨機整群抽樣方法，抽取北京市某三所幼兒園180名3-6歲幼兒父母進行問卷調(diào)查。

（二）方法

問卷由筆者統(tǒng)一印刷后，由各班的班主任老師在放學(xué)前向幼兒父母發(fā)放，并說明調(diào)查目的、問卷填寫說明及注意事項，強調(diào)要如實回答。。借鑒尹恒關(guān)于《我國城市幼兒家庭性教育研究——以岳陽市長煉小區(qū)幼兒園為個案》研究中所用的調(diào)查問卷。

（三）統(tǒng)計分析

整理回收的問卷，將有效問卷進行編碼，將數(shù)據(jù)輸入電腦，通過EXCEL進行數(shù)據(jù)整理及統(tǒng)計分析。統(tǒng)計各種信息、作圖、做表分析、選擇題均采用百分率統(tǒng)計方法來統(tǒng)計，即統(tǒng)計出每題各選擇項的數(shù)目與總選擇人數(shù)的比。

二、結(jié)果

（一）幼兒父母性教育觀念

1.幼兒性教育必要性

共有84.21%的幼兒父母認為幼兒性教育是有必要進行的，但仍然有15.79%的幼兒父母還沒有意識到在幼兒階段開展性教育的重要性，這需要引起我們的重視。

2.父母對幼兒性行為的看法

對于幼兒的自撫行為，84名幼兒父母認為很正常，占總數(shù)的49.12%。其中超過半數(shù)的母親認為幼兒的自撫行為很正常，但是56.41%的父親選擇不介意，或者因為孩子太小能容忍的錯誤觀念。問卷中關(guān)于幼兒父母性教育觀念的部分問題回答比例，見表1。

（二）父母對幼兒性教育實施情況

1.幼兒性教育開始時間以及實施主體選擇

從171 份問卷中分析發(fā)現(xiàn)，53.22%的幼兒父母認為應(yīng)從6—12歲開始性教育，41.52%的父母認為應(yīng)從幼兒期開展性教育，還有不到7%的父母認為應(yīng)從青春期及18歲以上開始進行性教育。

2.幼兒性教育內(nèi)容和形式

幼兒父母認為幼兒性教育主要內(nèi)容是“性別角色”占32.16%；其次是“生殖器官”和“性侵犯”均占19.99%，多數(shù)幼兒父母認為在實施性教育時通過閱讀圖書效果會更好。問卷關(guān)于幼兒父母實施性教實施情況的部分問題回答比例，見表2。

三、討論

（一） 3-6歲幼兒父母對幼兒性教育價值的態(tài)度

觀念是行動的先導(dǎo)，3-6歲幼兒父母對性教育的態(tài)度及認識直接影響到對幼兒進行性教育的實施。從筆者的調(diào)查表（表1）中可以看出幼兒父母對幼兒性教育的認可程度（84.21%）。

（二）幼兒性教育實施的時間及實施主體

通過表2的調(diào)查分析顯示，大部分的幼兒父母希望孩子在上小學(xué)期間就開始性教育（即6—12歲）（53.22%）。美國性信息和性教育協(xié)會瑪麗考爾德倫博士強調(diào)：“兒童階段，特別是5歲以前性教育特別有效?！笨梢姡?歲以前是性教育的關(guān)鍵期。因此，建議性教育應(yīng)從幼兒園階段開始，在幼兒性生理和心理發(fā)育之前就進行。

（三） 幼兒性教育的內(nèi)容和形式

歐洲的“全人性教育”以一種全面的、整體的方式來解讀性教育，根據(jù)兒童發(fā)展的階段任務(wù)將性教育分為6個年齡段，這些主題的選擇是與兒童身心、情感及社會的動態(tài)發(fā)展相關(guān)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，父母在幼兒性教育的內(nèi)容選擇上，主要是性別角色，生殖器官和性侵犯教育。

四、建議

幼兒教師作為幼兒與父母溝通連接的橋梁，要幫助父母了解孩子，通過家園合作，一起努力，正確引導(dǎo)幼兒性生理與性心理的健康成長。

（一）教師專業(yè)知識的提高

在本次調(diào)查中，10.53%幼兒父母希望是衛(wèi)生保健人員對幼兒進行性教育的實施。究其原因，主要是教師在性知識方面的水平不足以解決父母對幼兒進行性教育中出現(xiàn)的問題，以及父母自身能力水平不足，導(dǎo)致父母只能希望更專業(yè)人士進行這方面的講解。

（二）幫助父母選擇符合幼兒特點的性知識和方法加以運用

教師對幼兒的年齡特點以及心理發(fā)展水平的了解相對于幼兒父母要更加專業(yè)，并且與幼兒的溝通方面也有自己的方法，所以教師可以篩選出適合本年段幼兒的性教育知識以及性教育方法，將其告訴幼兒父母，父母便懂得應(yīng)如何對幼兒進行性教育。

（三） 講解方式的選擇

由于幼兒父母的工作原因，所以大多數(shù)父母能夠與教師溝通交流的機會較少，所以教師可以通過微家園、微信等平臺向幼兒父母推薦適合幼兒性教育的繪本，可以讓父母在給幼兒講解繪本的同時，自己的性知識也能得到提高，并且能夠增加與幼兒互動的時間，使幼兒與父母的親密性加強。

本文是對3-6歲幼兒父母關(guān)于幼兒性教育進行調(diào)查分析，并且提出作為幼兒教師可以怎樣幫助幼兒父母面對幼兒性教育這一問題，希望能對幼兒教師乃至廣大教育學(xué)者有一定的幫助。