李嘉怡

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；提高幼兒注意力可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的重要保障。

大班主要培養(yǎng)孩子的不是生活自理能力或常規(guī)培養(yǎng)等，需要更多培養(yǎng)的是他們學(xué)習(xí)方面和習(xí)慣方面。我班一個小男孩，有一次在走廊排隊時在欣賞走廊上的作品，所以掉了隊。叫了一聲他的名字，他沒有聽到，又叫了兩聲三聲，他依舊沉迷在他的小世界里。最后是別的小朋友拍了拍他，他才知道我在叫他，小朋友們在等他。這個小男孩，我觀察了他很久，他經(jīng)常在吃飯時因為走神而吃的很慢，在上課時也經(jīng)常溜號，注意力不集中。其實有很多孩子都像他一樣，也有注意力不集中、在課堂上溜號走神等不好的習(xí)慣。這個習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)、生活中會有很大很不好的影響。那么如何讓孩子們集中注意力呢？身為幼兒教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒的注意力呢？

一、改進(jìn)教學(xué)方法

幼兒園的集中教育活動室培養(yǎng)幼兒注意力的重要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計教育活動時，應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點，精心設(shè)計教育環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學(xué)方法，將幼兒的注意吸引到活動中來。

有一次聽到兩個家長的對話，其中一個家長在抱怨說自己的孩子學(xué)習(xí)成績不好，不愛學(xué)習(xí)，報了很多補習(xí)班都不見效果。而另一個家長說她的孩子以前也不愛學(xué)習(xí)，可自從報了一個老師的補習(xí)班，孩子就特別喜歡上那個老師的課，成績也有所提高。那個老師很會教孩子，用的方法很好。孩子天生愛玩，大部分的孩子都不愿意學(xué)習(xí)，那身為老師的我們何妨不去換一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動呢？我認(rèn)為比起讓孩子們學(xué)習(xí)，不如讓他們自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。對于幼兒園的孩子們來說，他們更喜歡去玩。所以我們?yōu)槭裁床蛔屗麄內(nèi)ネ妗⑷ヌ剿髂兀?/p>

對孩子們來說，比起枯燥無味的教學(xué)，他們更喜歡的是有節(jié)奏、有快樂氣氛的教學(xué)。我們在教學(xué)時可以利用多種教學(xué)方法，如：動靜交替、情景表演、談話、講故事、游戲、操作等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考、大膽表述、扮演角色等，使他們情緒愉悅、積極性高漲，從而注意力集中，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容

適宜的教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的，而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，要符合整體性、綜合性特點。所以內(nèi)容選擇要具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉。幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對的孩子，要適合我們的教育目標(biāo)。

三、把握一堂課的最佳時間

有經(jīng)驗的幼兒教師會知道，上課時不是所有的孩子都能從頭跟到尾，每個人都會有注意力不集中的時候，所以我們要把握好每一堂課的最佳時間。我了解到：兩歲兒童的平均注意力集中時間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘。因此，在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。教師可以把一節(jié)課的主要內(nèi)容放在前十分鐘，后面適當(dāng)進(jìn)行游戲、練習(xí)，吸引孩子的注意力。同時當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的征兆時，教師可以通過變換聲調(diào)、榜樣示范和游戲獎勵等辦法，讓孩子重新關(guān)注課堂。

四、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點

要使幼兒成為主動地學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求。他們會以極大地?zé)崆榉e極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動。盡可能讓幼兒體驗到成功感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。幼兒在認(rèn)識事物、獲取經(jīng)驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展，

2.培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)幼兒的好奇心，為養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下結(jié)實的基礎(chǔ)。孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中地注意力。教師要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣，并借以培養(yǎng)注意力。

3.不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，需要不斷鼓勵，矯正幼兒不良的行為。當(dāng)幼兒受到鼓勵時，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

4.加強實踐訓(xùn)練

同一個動作、同一件事情，要反復(fù)做才能養(yǎng)成習(xí)慣。孩子由于年齡特點，往往會言行不一，許多孩子嘴上說得頭頭是道，行動上卻難以做到。為此，父母必須加強對孩子行為的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)孩子反復(fù)實踐的機會，使孩子在日常生活、交往、游樂、勞動等活動中，進(jìn)行學(xué)習(xí)技能、習(xí)慣的訓(xùn)練，在實踐生活中不斷練習(xí)、反復(fù)強化，最后養(yǎng)成一種自然的習(xí)慣。教師可以通過幼兒在一段時間內(nèi)專心做一件事，如繪畫、下棋等，來培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。

五、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的注意力

家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環(huán)境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子也一定會有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

父母與幼兒朝夕相處，關(guān)系密切，父母的言行無時無刻不在潛移默化地影響著孩子行為習(xí)慣的形成。所以家長在孩子的心目中是最具權(quán)威的人，是孩子最愛模仿的對象，父母的良好行為習(xí)慣將有效地影響著幼兒良好的行為習(xí)慣的形成。

幼兒注意力不集中，對幼兒的身心發(fā)展極為不利。培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力，家長和教師要掌握靈活的方法才能性質(zhì)有效，要根據(jù)不同性格、不同特點，因材施教。教師要在教學(xué)過程中，發(fā)揮機智，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良品格。同時借助家長的積極配合，只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功。