李代長(zhǎng)

二輪復(fù)習(xí)有共性也有個(gè)性，所以，復(fù)習(xí)中既要找共性，更要找個(gè)性。政治學(xué)科作為文科綜合的一部分，學(xué)科特色鮮明。其理論性、時(shí)代性、教育性、思想性非常強(qiáng)，這是其他任何學(xué)科都不具有的。所以，政治學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)，必須在掌握二輪復(fù)習(xí)基本要求的前提下，立足政治學(xué)科特色，抓住問題的關(guān)鍵，對(duì)癥下藥，方能事半功倍，收獲喜悅！下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的粗淺看法！

一、二輪復(fù)習(xí)搞什么

（一）要明確二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

1.高考考核目標(biāo)與要求

思想政治學(xué)科考試要反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問題的能力。具體可描述為：獲取和解讀信息的能力——讀得懂，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力——記得住、想得到，描述和闡釋事物的能力——寫得清，論證和探究問題的能力——說(shuō)得透。

2.二輪復(fù)習(xí)的總目標(biāo)——提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)

高考政治，說(shuō)到底就是堅(jiān)持能力立意取向，發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問題情境，強(qiáng)化學(xué)科基本能力考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的培育。政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。

（二）要明白二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)

從知識(shí)層面看，除完成對(duì)四個(gè)必修模塊的知識(shí)重構(gòu)和專題整理之外，考查的內(nèi)容包括“第五部分 時(shí)事政治：①年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事（上年度4月至考試當(dāng)年3月） ；②中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”。二輪復(fù)習(xí)重在“活化”知識(shí)。

從能力要求方面看，高考政治試題突出“綜合性”、“應(yīng)用性”考查，明確夯實(shí)基礎(chǔ)的目的在于綜合應(yīng)用知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。故二輪復(fù)習(xí)重中之重是：在知識(shí)的綜合應(yīng)用中提升學(xué)科能力、發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。其中，歸納思維、演繹思維和邏輯思維能力是必不可少的三種主要能力。

從思想教育角度看，《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“思想政治課教學(xué)要著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)的知識(shí)本位和學(xué)科本位，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的思想?！惫蚀?，二輪復(fù)習(xí)必須準(zhǔn)確把握黨的十九大以及十九屆一中、二中、三中、四中全會(huì)精神，準(zhǔn)確把握本高考年度黨和國(guó)家出臺(tái)的新的重大方針政策。同時(shí)要準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的新變化，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展提出的新要求。還有特別關(guān)注教材中思想性和時(shí)代感較強(qiáng)的內(nèi)容，比如民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、黨的領(lǐng)導(dǎo)、傳統(tǒng)文化、民族精神、價(jià)值觀等。

二、二輪復(fù)習(xí)怎么搞

（一）要做好規(guī)劃

二輪復(fù)習(xí)一般安排三個(gè)月時(shí)間左右，堅(jiān)持以時(shí)政內(nèi)容為基本載體，開展專題式復(fù)習(xí)，以練習(xí)和考試來(lái)提升能力。

（二）要探索二輪復(fù)習(xí)的共性要求與具體措施

1.二輪復(fù)習(xí)的共同特征及基本要求

各個(gè)學(xué)科都會(huì)注重對(duì)核心素養(yǎng)的考查，對(duì)學(xué)科語(yǔ)言、知識(shí)、思維的考查。都要突出解決好三個(gè)基本問題：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用，把握高考方向。都要堅(jiān)持以綱為綱，明確目標(biāo)與任務(wù)。都要堅(jiān)持以人本為本，提高學(xué)習(xí)效率。都要堅(jiān)持以錯(cuò)糾錯(cuò)，抓好學(xué)習(xí)方法。第二輪復(fù)習(xí)既是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)在知識(shí)能力缺漏點(diǎn)的一次補(bǔ)救機(jī)會(huì)，更是一次知識(shí)的強(qiáng)化和能力提高的過(guò)程。要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃針對(duì)性的復(fù)習(xí)，積極的思考。要堅(jiān)持以考練考，提高應(yīng)試能力。都要盡量做到讓復(fù)習(xí)課常上常新。形式要多樣化。要堅(jiān)持強(qiáng)化知識(shí)弱點(diǎn)的定點(diǎn)訓(xùn)練。對(duì)于考試、作業(yè)中經(jīng)常失誤的“弱點(diǎn)”知識(shí)，還必須針對(duì)“弱點(diǎn)”進(jìn)行定點(diǎn)訓(xùn)練。并及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)講，剖析命題思路，引導(dǎo)解題思路，分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

2.政治二輪復(fù)習(xí)的特殊性及具體措施

作為政治學(xué)科，要搞好二輪復(fù)習(xí)，更要抓住政治學(xué)科的特色，找到更有針對(duì)性的具體措施，才會(huì)收到事半功倍的效果。

首先，思想政治學(xué)科是一門邏輯性很強(qiáng)且很嚴(yán)密的學(xué)科。要正確解答高考政治試題需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。

高考強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用，實(shí)際上就是希望老師們加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練，積極引發(fā)學(xué)生對(duì)具體事實(shí)或材料進(jìn)行反復(fù)觀察、比較 、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己的思維過(guò)程和結(jié)果。

問題邏輯是試題設(shè)問對(duì)問題的回答所提出的邏輯性要求。它為我們有效解答試題提出的問題指明了方向，提供了邏輯思路。因此，政治教師必須重視對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。

其次、政治學(xué)科的政策性、思想性，時(shí)代感很強(qiáng)，從把握高考方向上看，必須密切關(guān)注黨和國(guó)家政策以及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化。

在教學(xué)中，要將功夫要下在方向性把握上；下在宏觀性了解上；下在準(zhǔn)確性分析上。要密切關(guān)注各個(gè)模塊中與現(xiàn)行國(guó)家政策比較吻合、緊密相連的知識(shí)點(diǎn)。

再次、全面落實(shí)政治學(xué)科核心素養(yǎng)，堅(jiān)持立德樹人的根本方向，凸顯政治學(xué)科的育人功能。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“思想政治課教學(xué)要著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)的知識(shí)本位和學(xué)科本位，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。”

最后，結(jié)合新高考改革的趨勢(shì)，我覺得在二輪復(fù)習(xí)中，除了要讓學(xué)生學(xué)會(huì)宏觀重構(gòu)知識(shí)外，更要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和思維方法。

要還時(shí)間給學(xué)生，以學(xué)生訓(xùn)練為主，讓學(xué)生追著老師學(xué)，在訓(xùn)練中提高自我學(xué)習(xí)能力和解題能力。同時(shí)，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生思維向考生思維轉(zhuǎn)變，從研究會(huì)不會(huì)、知不知、能不能到研究如何從不會(huì)到會(huì)的轉(zhuǎn)變，從研究為什么到研究如何做的轉(zhuǎn)變，從研究為什么這么做到研究解題方法、如何找準(zhǔn)解題突破口的轉(zhuǎn)變。

如此以來(lái)，學(xué)生便明了方向，有了思想，提了能力，升了素養(yǎng)，二輪復(fù)習(xí)便水到渠成！