梁彩娟

所謂欺凌，即以強欺弱，以大壓小。近年來，有不少校園里存在著以大欺小、以強欺弱、以大群壓小群等的現(xiàn)象，且愈演愈烈。校園欺凌不僅對被欺凌學生的身心健康造成嚴重侵害，也影響了學校的正常教學秩序，有損于健康和諧的校園文化，同時也給不少家庭帶來了傷害。預防校園欺凌成了現(xiàn)代教師所要重視的問題。如何防范和有效制止學生欺凌，我就這一問題進行了分析與思考，并通過自己的實踐總結了一些應對之策。

一、加強學生的法制教育

社會中，學生屬于較弱勢的群體，特別是小學生更是弱勢群體中的弱勢群體。因為他們剛剛開始學著做人，就像一張白紙。該怎樣去安排人生、編織人生？他們一無所知，因為他們對身邊所發(fā)生的事根本不知對錯，對法律的認識更是一頭霧水，這是最容易導致犯罪的。所以加強學生的法制教育，讓他們在學習文化知識的同時滲透相關的法律知識。這樣循序浙進、潛移狀化地滲入他們的大腦中，提高了學生對法律的認識，引領學生不斷地朝著正確的方向前進。對校園欺凌現(xiàn)象起到一定的抑制作用，同時也可以讓學生學會用法律來保護自己。

二、改變學校的評價機制

一些學校把教師的教學成績當作比較權重的評價標準，導致了教師只是一味地抓學生的學習成績。只重視學習好的表現(xiàn)好的學生，對學習不好的或行為習慣不良的學生在語言上批評、挖苦、平時不愿意接近，甚至冷落了他們，這樣就很容易讓部分學生覺得沒能得到教師的關愛而產生心理上的不平衡。而這些學生又想得到教師的重視，往往就做出一些讓教師意想不到的事情來。校園欺凌事件的一部分就是這樣產生的，所以學校應該改變對教師的評價機制。教師也應該從學生的德智體美勞全面培養(yǎng)學生和評價學生。

三、注意學生的家庭環(huán)境和教育方式

家庭環(huán)境及教育方式對一個孩子的成長及其行為習慣的形成起著至關重要的作用。據我觀察，父母親是愛學習愛勞動的，那么其子女也會愛學習愛勞動。就拿我兒子來說吧，有一次我愛人跟我說：“要去看望孩子的外公外婆，順便給他們生活費。”兒子在一旁就說了一句：“爸媽，你們就是我的榜樣，以后你們可以享福了”。這明顯是孩子對父母親行為的評價，也受到了感染。俗話說得好：“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。所以創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境促進孩子健康成長顯得尤其重要。作為教師，我們從開學接班開始就應該對全班學生進行摸底、普訪，并且做好檔案記錄，便于以后做學生和家長的思想工作，爭取家校聯(lián)合教育。

四、消除現(xiàn)代媒體的影響

勢不可擋的網絡熱潮同時也涌入校園，引起了廣大學生的極大興趣。作為一種極具感染力的信息傳播工具，網絡的影響力遠大于任何一種傳統(tǒng)教育手段。沉溺于網絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。在虛擬的環(huán)境長大的孩子，挫折容忍力和適應力會比較差，自我認同也因為和現(xiàn)實有差距，比較不完整，使得這些人較多的孤立感、寂寞感，也缺乏處理沖突的韌性和耐力，受到刺激、受到打擊的時候，就容易出問題，因此，作為教師，要加強對學生健康上網的教育和肩負著教書育人的責任，必須重視學生的心理健康問題。

五、注重學生心理健康教育

要培養(yǎng)學生良好的心理素質，就需要對學生進行心理輔導。而要有效地進行心理輔導.老師就要與學生彼此心理相融，產生思想上的“共振”。教師要克服自己的主觀臆斷，設身處地的了解學生的所思、所想、所感，幫助他們自我表達，自我探索和自我了解，同時，還應注意克服心理輔導中有損無益的過分同情與憐憫的心態(tài)。

六、品德行為習慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)與人友好交往、合作的習慣

（1）要培養(yǎng)孩子樂意與成人和小朋友交往，樂意合作

能承認他人的優(yōu)點是產生交往、合作意愿的前提。而孩子以自我為中心，往往易于發(fā)現(xiàn)他人的缺點，不易察覺他人的優(yōu)點。因此，家長和老師要引導孩子多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

（2）要教給孩子交往、合作的技能和規(guī)則

這包括會以適當的方式加入別人的活動和允許別人加入自己的活動；以合適的方式尋求幫助和在別人需要的時候幫助別人；在共同活動中會領導他人和接受他人的領導；會征求他人的意見和接受他人的意見；能分享，能進行必要的等待；能聽懂別人說的話，并能用語言和表情表達自己的意思；能體會和理解同伴的情緒，學會商量、合作、贊許和批評，以及能接受贊許和批評。

（3）要為孩子與成人與同伴交往合作創(chuàng)造條件

包括允許孩子和伙伴一起玩，鼓勵他主動結交朋友；支持他參加集體活動，歡迎朋友到家里作客；指導孩子熱情招待來家里來作客的人，允許他到朋友家串門，告訴他去別人家里怎樣才能受歡迎等。

2.培養(yǎng)誠實、正直、知錯、認錯、改錯的習慣

誠實就是不撒謊和做到實事求是。教育孩子誠實，首先成人不能說假話，答應過孩子的事一定要做到，還要講些說明誠實重要的故事給他們聽。家長或老師發(fā)現(xiàn)孩子撒謊應查明原因，嚴肅指正，否則，孩子認為無所謂，反復撒謊，形成壞習慣就難糾正了。要做到正直，首先要是非分明。家長和老師要通過幫助孩子分析日常生活中遇到的好事壞事和新聞報導、電影電視中的好人壞人來提高孩子分辨是非的能力。讓孩子崇敬英雄，學習英雄。

七、關愛留守兒童

兒童是祖國的未來，民族的希望，留守兒童是兒童中一個特殊的彩勢群體，關愛留守兒童是全社會的共同責任。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的字習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內向、孤僻自卑、不合群、焦急緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經過敏、逆反心理強等問題。這些不良習慣的存在給下一代的健康成長造成極大危害，也給班級教育帶來了最大的阻礙。為了關愛留守孩子，保證下一代的健康成長，我們教師應該盡力肩負起教育留守兒童的任務。

綜上所述，校園欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度關注欺凌，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。