楊光路

班干部官雖小，但權(quán)力不小，一旦受社會中的腐敗之風(fēng)影響，將會產(chǎn)生無法預(yù)料的影響。如何預(yù)防社會不良風(fēng)氣影響班風(fēng)，是每個班主任都會面臨的難題。在此，筆者和大家分享4點(diǎn)做法：

打造良好的班級生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生歸屬感

歸屬感源于熱愛，更源于認(rèn)同。學(xué)生渴望生活在一個溫暖、有愛、團(tuán)結(jié)的班集體中，這種班級生態(tài)會讓學(xué)生心生集體榮譽(yù)感和向心力。班級向心力就是一股無形的力量，對每一個學(xué)生發(fā)展起著潛移默化的教育和激勵作用。班主任可以利用讀報、晨會等時間節(jié)點(diǎn)，通過主題班會、微班會等形式教育學(xué)生做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)的陽光少年，通過班級文化布置、班級活動的開展挖掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，樹立身邊的榜樣，從而形成積極、健康、向上的班級生態(tài)。在這樣的環(huán)境中，每個人都是主人翁，班級中的不良風(fēng)氣失去了滋生的溫床。

創(chuàng)新班干部產(chǎn)生辦法，增強(qiáng)儀式感

班干部中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，在于部分班干部丟掉了身份和責(zé)任。為了解決這一問題，我對班干部選拔流程做了一些創(chuàng)新。首先，制訂班干部評選標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自薦或推薦他人，并陳述理由;其次，進(jìn)入考察階段，廣泛征求學(xué)生和科任教師的意見，確定班干部候選人;最后，交由班級大會選舉，最終確定人選。選舉產(chǎn)生的班干部要簽署班級管理承諾書，舉行宣誓儀式。儀式不僅僅是一種形式，更意味著尊重和承諾。在此過程中，引導(dǎo)班干部樹立正確的權(quán)力觀，讓他們明白手中的權(quán)力來自班級，來自全體同學(xué)，班干部要服務(wù)班級，服務(wù)全體同學(xué)。

加強(qiáng)教育和評議，培養(yǎng)學(xué)生敬畏感

“拉票賄選”“以權(quán)謀私”“公報私仇”等不良風(fēng)氣的存在主要還在于學(xué)生法紀(jì)知識的缺乏和法治意識的淡薄。所以，我們要制訂班干部考評細(xì)則，明確告訴班干部什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做。

無規(guī)矩不成方圓。但有了規(guī)矩又破壞規(guī)矩的現(xiàn)象也屢禁不止，為什么？其實(shí)就是缺乏敬畏感。如何培養(yǎng)班干部的敬畏感，除了組織班干部觀看法治教育視頻，加強(qiáng)法治教育之外，我還定期開展以案說法的研討活動，用身邊的小事教育班干部知榮辱，存敬畏。

在評議過程中，注意做好“三評”：第一，強(qiáng)化自省，每個班干部每周上交一份自評報告，總結(jié)工作中的得失;第二，班干部互評，每周召開一次班干部會議，點(diǎn)評每周從其他班干部身上學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)，又有哪些不足;第三，每月召開一次班級大會，評選心目中的優(yōu)秀班干部，同時，對于存在問題的班干部提出改進(jìn)意見。

完善激勵機(jī)制，增強(qiáng)班干部獲得感

對于班干部，既要會管，更要會激，增強(qiáng)班干部的獲得感，能有效預(yù)防班干部中的不正之風(fēng)。

對于班干部的激勵，要堅(jiān)持獎勵和鍛煉相結(jié)合。精心準(zhǔn)備的物質(zhì)獎勵是必須的，一個精致的小禮物、一個別致的小徽章都能激發(fā)班干部小小的“虛榮心”。當(dāng)然，更好的激勵是給他們更多的鍛煉機(jī)會，推薦優(yōu)秀的班干部去做國旗下的講話，去主持校級活動等，讓他們在更大的舞臺上展現(xiàn)自己的才華。

班級無小事，作為班主任，我們一定要見微知著，防微杜漸，對于班級中，尤其是班干部中出現(xiàn)的不正之風(fēng)要提前預(yù)防，及時介入，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

（作者單位：湖北省襄陽市谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校）