史國(guó)萍

摘? 要：小學(xué)體育教學(xué)趣味性不足會(huì)嚴(yán)重影響了教學(xué)成效開展。教師應(yīng)當(dāng)從思想上高度重視，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與流程開展分析研究，針對(duì)性提升教學(xué)趣味程度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，課堂是主陣地，長(zhǎng)期以來(lái)普遍存在教學(xué)生動(dòng)性不足、學(xué)生興趣低下等方面問(wèn)題，影響了教學(xué)成效的提升。這一方面進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)中趣味因素發(fā)掘，取得了顯著成效，本文將作簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 趣味因素? 分析研究

中圖分類號(hào)：G807.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0143-02

1? 體育課堂亟需增強(qiáng)趣味性

（1）增強(qiáng)趣味性是提高體育課堂吸引力的需要。小學(xué)生對(duì)新穎的事物比較感興趣，教師如果還是一味的進(jìn)行枯燥體育動(dòng)作訓(xùn)練，顯然無(wú)法有效提高對(duì)學(xué)生的吸引力。發(fā)掘體育教學(xué)中的趣味因素，使得課堂變得更加有趣，能夠極大的提高課堂的吸引力，讓學(xué)生更加喜愛體育學(xué)習(xí)。

（2）增強(qiáng)趣味性是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣需要。興趣是學(xué)生最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，當(dāng)他們充滿了濃厚的興趣，對(duì)體育學(xué)習(xí)自然更加投入。打造更具趣味性的體育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到濃濃的趣味能夠顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)體育教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。

（3）增強(qiáng)趣味性是進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容的需要。發(fā)掘體育教學(xué)中的趣味因素，其中一個(gè)很重要的方面是發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的趣味因子，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充拓展延伸，將與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的趣味內(nèi)容融合到體育教學(xué)活動(dòng)之中，這對(duì)提高體育教學(xué)的生動(dòng)性、豐富性具有極高的幫助。

（4）增強(qiáng)趣味性是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。小學(xué)體育教學(xué)包含了能力、情感與知識(shí)等方面的綜合目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，必須要讓每一個(gè)方面的目標(biāo)都能夠圓滿實(shí)現(xiàn)。發(fā)掘體育教學(xué)中的趣味因素，能夠針對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充完善，從而使學(xué)生均衡發(fā)展。

2? 立足課堂深入發(fā)掘，全面提升體育教學(xué)趣味程度

發(fā)掘體育教學(xué)中的趣味因素，目的在于提高教學(xué)成效。因此教師要緊扣教材與教學(xué)過(guò)程，深入分析教學(xué)對(duì)象身心特點(diǎn)，將趣味因素充分發(fā)掘并有效利用起來(lái)。

（1）拓展延伸教學(xué)信息提高趣味性。小學(xué)體育教材中有許多內(nèi)容，在教材中表現(xiàn)出來(lái)的是提綱式，教師在教學(xué)中可以進(jìn)行補(bǔ)充。例如有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)方面的常識(shí)，教材只簡(jiǎn)要介紹運(yùn)動(dòng)的形式、起源等，教師在教學(xué)中可以補(bǔ)充這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程、變遷以及規(guī)則，表現(xiàn)優(yōu)秀的一些運(yùn)動(dòng)員，包括與此相關(guān)的重大體育賽事等等。這些內(nèi)容在體育教材中不曾提及，教師將這些內(nèi)容補(bǔ)充到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)視頻、圖片增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)是如此有趣，對(duì)增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)投入程度有著積極的幫助。再比如小學(xué)生健康飲食知識(shí)饋乏，教師在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，可以補(bǔ)充有關(guān)健康膳食方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道一日三餐如何均衡營(yíng)養(yǎng)、如何有效吸收，包括哪些食物搭配恰當(dāng)，哪些食物不能同時(shí)食用等等。經(jīng)過(guò)這樣的信息補(bǔ)充，學(xué)生恍然大悟，原來(lái)吃飯有這么多的講究，并自覺(jué)對(duì)照自己平時(shí)生活中的一些不良飲食習(xí)慣，制定了相應(yīng)的改正計(jì)劃。

（2）改進(jìn)體育訓(xùn)練方式提高趣味性。在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育方式是教師示范、學(xué)生模仿，整個(gè)過(guò)程枯燥單一，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)訓(xùn)練模式上進(jìn)行了改革，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的趣味性。首先將學(xué)生機(jī)械模仿的訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作訓(xùn)練，教師進(jìn)行動(dòng)作示范之后，更多時(shí)候讓學(xué)生去相互幫助，指點(diǎn)動(dòng)作不夠規(guī)范之處，在這樣的過(guò)程中讓學(xué)生形成互幫互助的良好習(xí)慣，同時(shí)也能夠積聚大家的力量，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作訓(xùn)練的效果。在體育訓(xùn)練中，筆者還安排了一批動(dòng)作掌握較好的學(xué)生擔(dān)任小教練，分布到各個(gè)小組指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。擔(dān)任小教練的同學(xué)興趣盎然，其他同學(xué)也被這新穎的模式所吸引。在分小組指導(dǎo)訓(xùn)練之后，還要開展各個(gè)小組之間的訓(xùn)練成效比賽，以賽促學(xué)，大家卯足了勁比一比賽一賽，學(xué)生在體育訓(xùn)練過(guò)程中投入程度更高。

（3）調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容提高趣味性。上文提及對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息的補(bǔ)充，這是提高教學(xué)趣味性的行之有效方法。與此同時(shí)，教師還要善于對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容開展改造，讓教學(xué)活動(dòng)有更多的趣味性抓手。例如，籃球運(yùn)球訓(xùn)練、排球墊球訓(xùn)練，這些平時(shí)看似枯燥乏味的動(dòng)作可以改造為小游戲活動(dòng)，將籃球運(yùn)球訓(xùn)練設(shè)計(jì)為50米往返接力小游戲，小組之間開展游戲競(jìng)賽，以無(wú)違規(guī)且最先完成的勝出。學(xué)生一方面小心翼翼的保持動(dòng)作不犯規(guī)，另一方面又在想方設(shè)法提高速度，整個(gè)游戲活動(dòng)氛圍非常濃厚。幾組同時(shí)開展比賽時(shí)，其他同學(xué)自發(fā)組成啦啦隊(duì)為他們加油，整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程非常有趣，體育學(xué)習(xí)的乏味感一掃而空。再比如排球正面墊球訓(xùn)練，被教師改造為四人組墊球?qū)剐∮螒蚧顒?dòng)，每四人一組開展游戲，既訓(xùn)練了學(xué)生墊球的技巧水平，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生快速反應(yīng)和快速移動(dòng)的能力。

（4）營(yíng)造濃厚競(jìng)爭(zhēng)氛圍提高趣味性。小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有濃厚的競(jìng)爭(zhēng)欲望，這是小學(xué)階段學(xué)生的共性特點(diǎn)，體育教師要注意運(yùn)用好這一方面的特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)造濃厚競(jìng)爭(zhēng)氛圍。筆者根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技巧能力等方面因素，將學(xué)生編為幾個(gè)小組分別開展體育訓(xùn)練，每一個(gè)層級(jí)學(xué)生都和自己差不多體格體力的學(xué)生開展訓(xùn)練競(jìng)賽。無(wú)論是訓(xùn)練速度力量還是技巧程度，處于同一起跑線的學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)更具可行性，而且讓學(xué)生放下思想包袱積極努力，靠自己的力量去爭(zhēng)取好的名次。這樣的競(jìng)賽模式既可以運(yùn)用在平時(shí)的新授動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程，也可以運(yùn)用在階段性鞏固教學(xué)之中。實(shí)踐證明，學(xué)生在濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，內(nèi)心的上進(jìn)心可以被 有效激發(fā)出來(lái)。有了這樣的積極情感作為支撐，加以教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，整個(gè)體育教學(xué)的氛圍是濃厚的，充滿了趣味因素，對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)順利完成起到了較好的促進(jìn)作用。

（5）體現(xiàn)激勵(lì)促進(jìn)效應(yīng)提高趣味性。教師一句表?yè)P(yáng)能夠在小學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，甚至?xí)谳^長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣。基于這一方面的考慮，教師在體育教學(xué)中，一定要以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為抓手提高體育教學(xué)的激勵(lì)性。首先在平時(shí)的教學(xué)中，不可板著一張臉甚至訓(xùn)斥學(xué)生，要和藹可親的對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生從教師的態(tài)度情感上接近與體育學(xué)科的距離。其次，教師在體育教學(xué)中要加大表?yè)P(yáng)激勵(lì)的頻率。只要學(xué)生獲得了成功，只要有了進(jìn)步，都要給予充分的肯定?？梢酝ㄟ^(guò)言語(yǔ)表?yè)P(yáng)、肢體語(yǔ)言使學(xué)生感受到來(lái)自老師的肯定。

3? 幾點(diǎn)思考

在體育教學(xué)工作中，充分發(fā)掘趣味性因素應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在教學(xué)全流程。為了更好地促進(jìn)體育教學(xué)工作開展，筆者認(rèn)為還要注意3個(gè)方面。

第一是要廣泛汲取成功經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)發(fā)掘體育教學(xué)趣味性的內(nèi)容，許多教師在教學(xué)實(shí)踐中都有涉獵。教師可以廣泛閱讀教學(xué)刊物，上網(wǎng)瀏覽教學(xué)網(wǎng)站以及知名教師的博客，尋找這一方面的經(jīng)驗(yàn)成果，然后集大家之長(zhǎng)于一身，更好的提升和改進(jìn)自身教學(xué)成果。

第二是要深入研究學(xué)生特點(diǎn)。提高教學(xué)趣味性程度必須要深入研究教學(xué)對(duì)象的身心特點(diǎn)，知道他們對(duì)什么感興趣，知道他們的興奮點(diǎn)在哪里，還要知道他們學(xué)習(xí)困難在哪，然后還要對(duì)這些方面的要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。

第三是要深度改革內(nèi)容方式。發(fā)掘教學(xué)中的趣味性不是簡(jiǎn)單增加一些教學(xué)信息或是插入一些游戲，要將趣味性提升與教學(xué)流程優(yōu)化與促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王天新.淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)的“教”與“玩”[J].新課程，2014（8）：220.

[2] 孫建凱.全面發(fā)展小學(xué)體育 促進(jìn)學(xué)生身心健康[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2018，15（8）：207.

[3] 周妙.渭南市城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].陜西理工大學(xué)，2018.