饒清秀子 溫秋軍

摘? 要：競(jìng)技跆拳道作為一項(xiàng)以拳腳攻擊有效部位來(lái)得分的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中所蘊(yùn)含的的美也不可忽視。本文基于美學(xué)的視角，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、邏輯分析法對(duì)競(jìng)技跆拳道的美進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)具有素質(zhì)美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、氣勢(shì)美和精神美的美學(xué)特征，并探討了在美學(xué)視域下競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)教學(xué)中還存在的問(wèn)題，提出應(yīng)重視傳播跆拳道美學(xué)知識(shí)、提升網(wǎng)課教師的審美素養(yǎng)、加強(qiáng)教練員的審美意識(shí)等解決對(duì)策。促使學(xué)生形成正確的審美觀，充分掌握競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)的美學(xué)理論。

關(guān)鍵詞：美學(xué)? 競(jìng)技跆拳道? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G886? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0235-02

1? 競(jìng)技跆拳道的美學(xué)特征

1.1 防守和對(duì)抗：彰顯競(jìng)技跆拳道的身體之美

素質(zhì)美，是指人在身體素質(zhì)方面所呈現(xiàn)的美。爆發(fā)力強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，在對(duì)抗中占有一定優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在襲擊對(duì)方運(yùn)動(dòng)員時(shí)會(huì)有一定力量來(lái)支撐技術(shù)，增加得分的可能性，同時(shí)，給觀眾帶來(lái)一種勇猛強(qiáng)健的感受。速度，是一項(xiàng)重要的身體素質(zhì)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能夠達(dá)到一定的速度去配合優(yōu)美合理的技術(shù)動(dòng)作。將這種速度之美傳遞給觀眾，它賦予了旁觀者振奮甚至狂熱的情感體驗(yàn)。柔韌也是競(jìng)技跆拳道不可或缺的一部分，柔韌好的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)空間的掌握度更好，高位腿法表現(xiàn)出來(lái)地是一種舒展大方的空間美，這種柔韌美能給觀眾帶來(lái)一種視覺(jué)上的沖擊。靈敏是身體在運(yùn)動(dòng)中迅速改變時(shí)應(yīng)變關(guān)系的能力。如競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)員在對(duì)抗時(shí)使用假動(dòng)作迷惑對(duì)手，使對(duì)方露出破綻，然后迅速出擊，為自己創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。這些都體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員在瞬息萬(wàn)變的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所表現(xiàn)出的隨機(jī)應(yīng)變的能力，這種靈敏美給觀眾帶來(lái)了意想不到的愉悅情緒。

1.2 動(dòng)感和韻味：飽含競(jìng)技跆拳道的技術(shù)之美

運(yùn)動(dòng)員規(guī)范、靈活的技術(shù)能提高比賽觀賞性與藝術(shù)性。女運(yùn)動(dòng)員柔韌性優(yōu)于男子，踢出的技術(shù)動(dòng)作更舒展，體現(xiàn)出一種技術(shù)精湛之美;而男運(yùn)動(dòng)員在激烈對(duì)抗中，勇于做高難度旋轉(zhuǎn)腿法技術(shù)。這種技術(shù)不僅分值高，而且難度大，對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和對(duì)抗中時(shí)的機(jī)掌握要求較高，是具有一定的難美性和欣賞價(jià)值。競(jìng)技跆拳道中激烈的對(duì)抗與動(dòng)作的舒展是比賽中的一大亮點(diǎn)，在同場(chǎng)對(duì)抗中，運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)快速移動(dòng)腳下的步伐，即使在反擊的過(guò)程中快速后退時(shí)，也能保持身體的穩(wěn)定性，這其中所呈現(xiàn)出來(lái)的也是一種協(xié)調(diào)美;而準(zhǔn)確的擊打有效得分部位，更是展現(xiàn)出了腿部出擊線路之美與判斷力的準(zhǔn)確之美;其中“準(zhǔn)”是指技術(shù)擊打在對(duì)方護(hù)具有效范圍內(nèi)，并且達(dá)到一定力度值。通過(guò)這些出其不意的腿法技術(shù)、瞬息萬(wàn)變的步伐技術(shù)和突然襲擊的直拳技術(shù)，這一系列的技術(shù)動(dòng)作都向觀眾展示出了由技術(shù)帶來(lái)的美感享受。

1.3 審時(shí)和度勢(shì)：謀略競(jìng)技跆拳道的戰(zhàn)術(shù)之美

戰(zhàn)術(shù)美是運(yùn)動(dòng)美的要素之一。其實(shí)質(zhì)是：揚(yáng)長(zhǎng)避短、靈活多變。跆拳道是智慧型的格斗項(xiàng)目，運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù)，力求發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)限制對(duì)方的優(yōu)勢(shì)。對(duì)競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)員而言，教練員在賽場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)是比賽不可缺少的，特別是與對(duì)手實(shí)力不分上下的情況下，戰(zhàn)術(shù)顯得及其重要。如果在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，比賽就掌握了主動(dòng)權(quán)。其實(shí)，戰(zhàn)術(shù)的安排也就是智慧的較量。教練員和運(yùn)動(dòng)員十分看重戰(zhàn)術(shù)，它無(wú)常的變化與運(yùn)用給比賽增添了一份神秘的色彩，同時(shí)也提高了人們的審美能力，這也是戰(zhàn)術(shù)美的一種表現(xiàn)。

1.4 吶喊和眼神：高呼競(jìng)技跆拳道的氣勢(shì)之美

跆拳道運(yùn)動(dòng)中發(fā)聲是氣勢(shì)的一種表現(xiàn)方式，無(wú)論是訓(xùn)練還是比賽過(guò)程中，都要求訓(xùn)練者給人以氣勢(shì)上的威嚴(yán)。剛接觸跆拳道運(yùn)動(dòng)的練習(xí)者在最初的訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)進(jìn)行專門(mén)的發(fā)聲練習(xí)，響亮的發(fā)聲可以有效祛除初級(jí)練習(xí)者懦怯的心理， 使自己信心滿滿，不再畏懼。在競(jìng)技跆拳道比賽中， 雙方運(yùn)動(dòng)員都在規(guī)則范圍之內(nèi)以高亢激昂并帶有威懾力的發(fā)聲從氣勢(shì)上壓倒對(duì)手，除此之外，堅(jiān)定凌厲的眼神，也能給對(duì)手帶來(lái)威懾力。增加對(duì)方的恐懼心理，給自己創(chuàng)造更大的勝算。正是運(yùn)動(dòng)員們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)與賽場(chǎng)中表現(xiàn)出了堅(jiān)定凌厲的眼神以及高亢激昂的吶喊聲，深深震撼住了每位觀眾，帶給觀眾一種強(qiáng)烈的氣勢(shì)美感。

1.5 禮儀和堅(jiān)持：表征競(jìng)技跆拳道的精神之美

跆拳道的禮儀不僅僅只是形式上的表現(xiàn)，而是需要發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行。競(jìng)技跆拳道比賽中有一種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去欣賞它的美，那就是：堅(jiān)持不懈。在對(duì)抗過(guò)程中這種堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神是取勝的基礎(chǔ)，這意味著運(yùn)動(dòng)員需要具有不達(dá)到終場(chǎng)不松懈的堅(jiān)強(qiáng)斗志。面對(duì)強(qiáng)者，有無(wú)所畏懼、敢作敢為的膽量，絕不退縮不放棄的信念。而相持階段是最能考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員意志的時(shí)刻，特別是在比賽第三局比分相同的情況下，雙方運(yùn)動(dòng)員體力都在下降階段，這時(shí)誰(shuí)能咬住牙關(guān)，堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就能贏來(lái)勝利。堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中堅(jiān)持到底、奮不顧身，與困難做斗爭(zhēng)。這不僅給觀眾呈現(xiàn)出一種精神美，更是贏得了觀眾的尊敬，也是競(jìng)技體育美中最搶眼的表現(xiàn)，最大的看點(diǎn)。

2? 現(xiàn)代美學(xué)視域下當(dāng)下競(jìng)技跆拳道教學(xué)中存在的問(wèn)題解析

2.1 競(jìng)技思維至上，審美意識(shí)缺失

競(jìng)技跆拳道這項(xiàng)同場(chǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其觀賞性極高，觀賞的過(guò)程也就是審美的過(guò)程。由于競(jìng)技跆拳道是一項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，制定的相應(yīng)規(guī)章制度都是積極鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們勇奪金牌，為自己、家人和教練員們帶來(lái)榮譽(yù)。因此，大部分教練員和運(yùn)動(dòng)員在追逐獎(jiǎng)牌的過(guò)程中會(huì)漸漸看重比賽的結(jié)果而忽視了運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，為了金牌服用藥物失去了精神美，盲目進(jìn)攻只為拿分失去了戰(zhàn)術(shù)美，只練腿法忽視了力量失去了素質(zhì)美。這一系列問(wèn)題都說(shuō)明了，教練員和運(yùn)動(dòng)員過(guò)于看重比賽成績(jī)，導(dǎo)致教練員在教學(xué)過(guò)程中忽視了運(yùn)動(dòng)員自身在練習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)美，只是一味的教技能，為了實(shí)戰(zhàn)而實(shí)戰(zhàn)，沒(méi)有把美育知識(shí)傳授給運(yùn)動(dòng)員，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員一味重視實(shí)戰(zhàn)，對(duì)其美的特征不夠了解。

2.2 實(shí)用技術(shù)當(dāng)?shù)?，美學(xué)傳播失范

目前競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)促使人們加大了對(duì)此項(xiàng)目的關(guān)注度，而由于大多數(shù)人對(duì)該項(xiàng)目的規(guī)則不夠了解，導(dǎo)致受眾人群不懂比賽規(guī)則，從而無(wú)法欣賞競(jìng)技跆拳道的美。還有網(wǎng)課教師教授在視頻講解競(jìng)技跆拳道的理論知識(shí)和講解技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)時(shí)，重點(diǎn)還是放在教技術(shù)細(xì)節(jié)上，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)其動(dòng)作展示過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的身體美、技術(shù)美和戰(zhàn)術(shù)美對(duì)其觀眾進(jìn)行詳細(xì)闡述，只是在一味的身體示范教學(xué)，缺乏對(duì)其美育的教學(xué)。導(dǎo)致大部分觀眾通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)后只是了解其基本技術(shù)的認(rèn)識(shí)，而缺乏欣賞競(jìng)技跆拳道審美的能力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行競(jìng)技跆拳道教學(xué)中出現(xiàn)的網(wǎng)課教師審美素養(yǎng)的缺乏，嚴(yán)重導(dǎo)致了受眾人群對(duì)美的認(rèn)知，失去了互聯(lián)網(wǎng)傳播的價(jià)值。

2.3 一味注重實(shí)戰(zhàn)，忽視美感體驗(yàn)

在體育審美教育中，師生之間、學(xué)生之間都有情感的相互傳遞，這種多向性情感具有一定的互動(dòng)性。但在競(jìng)技跆拳道的教學(xué)過(guò)程中，教練員過(guò)于注重實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)，希望靠“打”來(lái)贏得比賽勝利，從而提升自己名聲;而運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行對(duì)抗時(shí)，也總是把目光局限于比賽的結(jié)果。所以師生在教學(xué)中往往過(guò)多地注重了技能的學(xué)習(xí)，從而忽視了教學(xué)過(guò)程中的一些美的元素，沒(méi)有體驗(yàn)到美的享受。但其實(shí)在比賽中運(yùn)動(dòng)員本身就是一道十分靚麗的風(fēng)景，往往被人們?cè)跓o(wú)形中給忽視了。

3? 解決之道：現(xiàn)代美學(xué)視域下競(jìng)技跆拳道教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策把脈

3.1 重視傳播跆拳道美學(xué)知識(shí)

現(xiàn)代美學(xué)視域下的競(jìng)技跆拳道教學(xué)中，要多方面考察學(xué)生的素質(zhì)，比賽成績(jī)不是金牌的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，別讓“唯金牌論”褻瀆了體育的精神美。為重視對(duì)競(jìng)技跆拳道美育的教學(xué)，不再只認(rèn)可金牌，新聞媒體的宣傳弘揚(yáng)不可或缺，大眾對(duì)競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)美的認(rèn)識(shí)不夠，要通過(guò)電視、網(wǎng)站等媒介大力傳播競(jìng)技體育的真諦與內(nèi)涵，營(yíng)造良好的美學(xué)氛圍。同時(shí)各學(xué)校、訓(xùn)練隊(duì)、俱樂(lè)部教練員也要通過(guò)講座、課程等形式提高自身對(duì)美育知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正解讀體育比賽，領(lǐng)略競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的美。這樣才能將體育的精神美深刻詮釋，也才能讓我國(guó)體育事業(yè)蒸蒸向上。

3.2 提升網(wǎng)課教師的審美素養(yǎng)

現(xiàn)代美學(xué)視域下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中的的網(wǎng)課教師首先要提升競(jìng)技跆拳道專業(yè)知識(shí)，要做到能夠正確的通過(guò)評(píng)論和預(yù)測(cè)來(lái)引導(dǎo)受眾;其次要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技跆拳道美的鑒賞能力，在教學(xué)中不僅要將精湛的技術(shù)、智慧的戰(zhàn)術(shù)和高尚的精神呈現(xiàn)給受眾人群，更重要的是要將蘊(yùn)含在其中的美學(xué)特征傳播給大眾，提升大眾對(duì)競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)美的認(rèn)識(shí)。隨著競(jìng)技跆拳道規(guī)則的不斷變化，網(wǎng)絡(luò)課程教師，有必要時(shí)刻關(guān)注競(jìng)賽規(guī)則，并了解掌握最新規(guī)則，只有正確的掌握規(guī)程才能更好的傳播給觀眾，使受眾人群可以充分享受競(jìng)技跆拳道帶來(lái)的振奮、激動(dòng)之情，深入感知競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)的美。

3.3 加強(qiáng)教練員的審美意識(shí)

現(xiàn)代美學(xué)視域下進(jìn)行的競(jìng)技跆拳道教學(xué)中，教練員要做到在課堂上善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。在教學(xué)上，教練員不僅要教會(huì)學(xué)生精湛的技戰(zhàn)術(shù)，更重要的是要去努力營(yíng)造一種審美化的教學(xué)場(chǎng)，這樣可以使學(xué)生感受到愉悅、自由、平等的美的氛圍。體育審美教育是一種形象性示范教育，它總是通過(guò)審美對(duì)象的鮮明形象來(lái)誘發(fā)和感染受教育者。所以教練員需要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的美進(jìn)行追求，而不能只有競(jìng)技的拼號(hào)。應(yīng)該將美學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣，通過(guò)參與競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)來(lái)養(yǎng)成正確的體育行為規(guī)范和道德意識(shí)，提高自身的品位和格調(diào)以及修養(yǎng)。

4? 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)研究，我們當(dāng)下的競(jìng)技跆拳道教學(xué)中，過(guò)分注重技術(shù)的功底，忽視了競(jìng)技跆拳道的美的傳遞，這嚴(yán)重阻礙了該項(xiàng)目的發(fā)展與傳播。由此可見(jiàn)，基于競(jìng)技跆拳道的美學(xué)特征，來(lái)研究其教學(xué)，是具有重大意義，也更符合當(dāng)下大眾審美的需求。當(dāng)然，隨著跆拳道項(xiàng)目制度的越來(lái)越完善，競(jìng)技跆拳道也隨之走進(jìn)大眾的生活中，越來(lái)越多人參與到該項(xiàng)目的練習(xí)中來(lái)，我們是否也應(yīng)該進(jìn)行反思，今天的人們不僅僅只是為了鍛煉身體，更重要的還是應(yīng)該要挖缺出體育對(duì)人的一種美的塑造與追求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王智慧.競(jìng)技跆拳道[M].北京：人民體育出版社，2005.

[2] 雷國(guó)梁.美學(xué)與審美[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009.

[3] 杜七一.現(xiàn)代跆拳道教程[M].武漢：湖北科技技術(shù)出版社，2007.

[4] 李立群，胡靜雯.體育美學(xué)[M].蕪湖：安徽師范大學(xué)出版社，2012.

[5] 金雯.體育美學(xué)在學(xué)校體育中的作用[J].體育文化導(dǎo)刊，2005（12）：56-57.

[6] 薛亞鋼，梁林.體育與美學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2015.