郝澤華

摘? 要：籃球作為一項(xiàng)十分復(fù)雜多變而又富有趣味性的體育項(xiàng)目，在現(xiàn)階段的各大高校中都得到了廣泛的開(kāi)展。但是，由于各項(xiàng)原因，高校的籃球教學(xué)始終存在著一些問(wèn)題。 現(xiàn)階段大多數(shù)高校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)會(huì)進(jìn)行選項(xiàng)課教學(xué)，這樣的教學(xué)方式充分的重視了學(xué)生的主體地位，也能夠更好的發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使得我們現(xiàn)階段的體育教學(xué)變得更加探究性、更加開(kāi)放，能夠以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：普通高校? 籃球? 終身體育意識(shí)

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0098-02

籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受眾多人的喜愛(ài)，特別是在高校中，許多學(xué)生對(duì)籃球十分癡迷，而籃球運(yùn)動(dòng)也可以更好的推動(dòng)學(xué)生的身體鍛煉，讓他們的壓力得到解放。另外，在不斷的團(tuán)體合作中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。而終身體育作為現(xiàn)階段的體育發(fā)展主要方向，它需要教師的課堂能夠時(shí)刻為學(xué)生的終身體育思想積極服務(wù)，這也對(duì)我們的高校體育教學(xué)帶來(lái)了更多的難度。

1? 加強(qiáng)終身體育觀念思想的教育

（1）體育終生觀念的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的整個(gè)體育活動(dòng)參與以及身心健康的維持等都具有重要作用，通過(guò)教師不斷的在自己的課堂中為學(xué)生進(jìn)行體育中生觀念的滲透，能夠讓學(xué)生到體育鍛煉變得更加的持續(xù)性。教師在實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，就要更多的鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉、完成學(xué)業(yè)，更多的為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的籃球體育運(yùn)動(dòng)終身意識(shí)的培養(yǎng)，能夠讓他們更加主動(dòng)的進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的籃球素養(yǎng)。

（2）課內(nèi)以學(xué)習(xí)體育健身技能，掌握體育健身方法為主。在教師進(jìn)行高?；@球選課教學(xué)時(shí)，一定要保證自己的教學(xué)內(nèi)容與不同階段的具體教學(xué)水平應(yīng)該相適應(yīng)，一定要更多的結(jié)合社會(huì)的需求，把自己的教學(xué)與社會(huì)體育進(jìn)行接軌。教師在進(jìn)行課內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，要更多的重視起體育健身技能的教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，教師可以通過(guò)選項(xiàng)專修的方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只有真正的吸收那些有進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的人，我們才能夠保證這個(gè)課堂的高效性，畢竟只有學(xué)生的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，他們的籃球?qū)W習(xí)也才會(huì)更加努力。

（1）課外應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生參加業(yè)余體育健身意識(shí)和健身習(xí)慣為主。教師除了要重視自己課堂的籃球教學(xué)之外，還要保證自己的教學(xué)活動(dòng)能夠與社會(huì)接軌，教師要更多的組織一些開(kāi)放性的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)得到拓展。例如，教師可以通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng)的模式來(lái)給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉，讓他們既能夠在課堂之中進(jìn)行訓(xùn)練，又能夠在課后不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以這種方式來(lái)讓他們更深刻的感受到終身體育的意識(shí)，讓他們能夠更加積極的參與到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中，為他們的籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更好的條件。

教師要注意加強(qiáng)大學(xué)生課外體育活動(dòng)，完善大學(xué)體育社團(tuán)建立。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)社團(tuán)的存在，而我們想要更好的通過(guò)籃球的訓(xùn)練來(lái)貫徹體育終身的觀念，就可以充分的利用這些社團(tuán)，通過(guò)這些社團(tuán)的活動(dòng)來(lái)更好的營(yíng)造一個(gè)濃厚的校園體育氛圍。學(xué)校就可以給學(xué)生提供更好的場(chǎng)所和設(shè)施條件，讓籃球社團(tuán)更多的進(jìn)行體育活動(dòng)的組織，讓他們?cè)诓粩嗟幕@球訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行技巧的鞏固以及意識(shí)的培養(yǎng)。另外，高校還可以通過(guò)專家講座等各種方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育的宣傳力度，讓學(xué)生們能夠更多的感受到體育的重要性，給他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。

2? 教學(xué)中注意貫穿教學(xué)藝術(shù)

首先，讓學(xué)生感受老師的關(guān)心，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生離教師較遠(yuǎn)，而一些學(xué)生會(huì)站在靠教師較近的地方，這些主要是因?yàn)閷W(xué)生的心理情況不同。那些期待持有否定態(tài)度的學(xué)生會(huì)選擇一些較遠(yuǎn)的地方來(lái)逃避教師，而那些想要得到教師表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)更多的站在教師的附近。因此，在籃球課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要更多的感知學(xué)生的情緒，根據(jù)他們的具體想法來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改變。例如，教師可以更多的與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，一起做游戲、打比賽，通過(guò)這樣的形式來(lái)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。

其次，讓學(xué)生有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，要更多的給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立自主的探索，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立精神，拒絕過(guò)于依賴?yán)蠋煹那闆r。當(dāng)教師為學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)基本技能的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生更多的主動(dòng)性，讓他們自己想想該技能能夠結(jié)合哪些游戲一起玩，在這個(gè)探索的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的技巧能力，還能夠從中收獲快樂(lè)，進(jìn)行思維的培養(yǎng)。

再次，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我。體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉很大程度上與個(gè)人的身體素養(yǎng)有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，籃球教師不應(yīng)該對(duì)所有的同學(xué)都用同一種教學(xué)方式，還要更多的結(jié)合他們的個(gè)人身體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行安排，讓學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中，既鞏固自己的基礎(chǔ)，又能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣?，以這樣的形式既提高學(xué)生的成就感，又讓他們真正的實(shí)現(xiàn)突破。比如，在進(jìn)行拍球的訓(xùn)練過(guò)程時(shí)，有些同學(xué)可能本來(lái)就能夠拍50個(gè)了，此時(shí)教師就可以給他布置一個(gè)拍70個(gè)的任務(wù)，這樣的任務(wù)既與他們本身的能力沒(méi)有非常大的差距，又能夠在學(xué)生的不斷努力中漸漸的達(dá)成，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自信心。

最后，及時(shí)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)教師一節(jié)籃球訓(xùn)練課教學(xué)完畢之后，不應(yīng)該馬上離開(kāi)教室，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)來(lái)看看這節(jié)課中學(xué)生們都學(xué)到了哪些，又有哪些內(nèi)容的教學(xué)還不夠到位。在籃球課中，教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)他們接下來(lái)的練習(xí)有重要影響，如果一個(gè)學(xué)生技巧掌握十分嫻熟，教師也對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，那么其他同學(xué)就會(huì)在下一節(jié)課中有意識(shí)的學(xué)習(xí)這位同學(xué)。而如果一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，在課堂之中被老師提了出來(lái)，那么他也會(huì)更多的花費(fèi)課后的時(shí)間來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，努力跟上班級(jí)中其他同學(xué)的步伐。

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要盡可能地以鼓勵(lì)為主，教師決不能對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行諷刺。因?yàn)橹S刺時(shí)時(shí)常會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言不適當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊心造成打擊。教師要更多的鼓勵(lì)他們，當(dāng)然這樣的鼓勵(lì)也不是不合理、不科學(xué)的，教師要做到適當(dāng)化，通過(guò)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，既能夠鼓勵(lì)學(xué)生接下來(lái)繼續(xù)努力，也不會(huì)讓他們由于過(guò)于驕傲自滿而松懈下來(lái)。

3? 激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，老師要發(fā)展好的體育生活教育，有必要提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為教師教學(xué)過(guò)程中最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在課堂上更多地監(jiān)督學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，還需要練習(xí)一定的游戲之間的對(duì)抗，使學(xué)生更多的競(jìng)爭(zhēng)，使我們可以讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)籃球技能和戰(zhàn)術(shù)。例如，學(xué)生可能不喜歡在課堂上無(wú)聊練習(xí)，但會(huì)喜歡NBA籃球比賽，比賽很熱鬧，很容易激起學(xué)生的熱情。同時(shí)，看著NBA籃球比賽，老師也可以在旁邊講解，為學(xué)生上戰(zhàn)術(shù)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)教學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思想，這樣不僅可以給學(xué)生更生動(dòng)的解釋，更多的是幫助學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中使用。

4? 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段的高校籃球教學(xué)需要教師盡可能的將體育終身觀念融入到課堂教學(xué)之中，只有這樣才能夠讓學(xué)生有意識(shí)的加強(qiáng)自己的體育鍛煉，讓他們?cè)谶M(jìn)行籃球課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的努力。很多時(shí)候，一個(gè)人的體質(zhì)大多是由于他本身的身體狀況所決定的，但是如果學(xué)生能夠堅(jiān)持下去，將體育作為一項(xiàng)終生的追求目標(biāo)，那么就一定能夠改善自己的身體，掌握自己的各項(xiàng)技能。

參考文獻(xiàn)

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