陳令偉

摘? 要：在全新的教學(xué)形勢下，高校的足球教學(xué)呈現(xiàn)出全新的教學(xué)標準。高校需要在思想上，加強足球的教學(xué)重視。并根據(jù)學(xué)生具體興趣需求和學(xué)習(xí)需求，就足球教學(xué)模式進行創(chuàng)新，呈現(xiàn)足球教學(xué)新形態(tài)，從而實現(xiàn)高效學(xué)生身心素質(zhì)有效培養(yǎng)和建設(shè)。鑒于此，本文主要圍繞新形勢下足球教學(xué)改革意義和具體路徑展開分析，從而為高校體育教師更好的開展足球教學(xué)，實現(xiàn)高校學(xué)生足球運動素養(yǎng)有效培養(yǎng)，提供良好的教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：新形勢? 高校足球? 教學(xué)改革? 對策研究

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0012-02

隨著國家對人才素質(zhì)提出了全新要求，高校的體育學(xué)科在教學(xué)定位方面有了全新的標準。重視學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)，成為高校體育教學(xué)主導(dǎo)目標。而足球作為體育學(xué)科體系重要組成部分，教師在組織足球教學(xué)活動時，需要重視教學(xué)改革與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)有效建設(shè)，為國家提供豐富的素質(zhì)型人才儲備。

1? 高校開展足球教學(xué)改革的意義分析

1.1 提升學(xué)生身體素質(zhì)

高校作為素質(zhì)型人才培養(yǎng)重要基地，而足球作為體育學(xué)科重要組成要素，加強足球教學(xué)改革，能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)。體育教師根據(jù)新形勢教學(xué)要求，就足球教學(xué)模式以及教學(xué)環(huán)境進行創(chuàng)新和調(diào)整，保證足球教學(xué)與學(xué)生身體機能發(fā)展需求相適應(yīng)。讓學(xué)生在接受足球訓(xùn)練的過程中，能夠達到強身健體的教學(xué)目的，從而保障高校學(xué)生具有健康的身體素質(zhì)。因此，加強足球教學(xué)改革，所呈現(xiàn)的教學(xué)意義十分顯著。

1.2 強化學(xué)生心理素質(zhì)

在新形勢下，體育教師加強足球教學(xué)改革，能夠進一步強化學(xué)生心理素質(zhì)[1]。讓學(xué)生在良好的運動環(huán)境下，通過足球訓(xùn)練，形成堅韌、頑強的品格，對于高校學(xué)生更好的適應(yīng)社會環(huán)境變化和發(fā)展，具有重要的教育意義。同時，也能夠讓學(xué)生勇于面對生活和成長過程中的各項困境和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。

2? 新形勢下高校足球教學(xué)改革對策探究

2.1 更新教學(xué)觀，加強足球運動思想宣傳

在新形勢下，體育教師需要的樹立全新的教學(xué)觀，踐行生本教學(xué)理念，考慮到學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中的主體需求，從而有針對性的進行足球教學(xué)規(guī)劃設(shè)計。同時，體育教師需要重視足球運動思想宣傳。讓廣大學(xué)生群體正確認識足球運動，并在思想上端正足球運動認知，以及學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促使學(xué)生以更加科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，參與到足球訓(xùn)練活動當(dāng)中，保證足球訓(xùn)練更加有效。此外，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確對待足球運動，合理調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)游戲與足球運動之間的時間安排，激發(fā)學(xué)生足球自主訓(xùn)練意識，從而保證訓(xùn)練效果更加理想。

2.2 構(gòu)建多媒體情景，規(guī)范足球示范教學(xué)

體育教師為保證足球教學(xué)更加規(guī)范，應(yīng)改變傳統(tǒng)示范教學(xué)模式[2]。而是要借助于信息技術(shù)，通過構(gòu)建多媒體情境，將足球運動技巧規(guī)范性的呈現(xiàn)給學(xué)生。促使學(xué)生通過觀察體育視頻，就足球運動技巧加以掌握，保障足球教學(xué)更加專業(yè)。比如說，在足球課堂上，教師可以將足球運動規(guī)則，通過多媒體動畫的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生對足球這一體育項目運動規(guī)則形成正確認知。之后，教師借助于多媒體向?qū)W生播放運動技巧演示視頻。讓學(xué)生通過視頻觀察，掌握拉球、發(fā)球和踩球等相關(guān)技巧。學(xué)生可以模仿演示視頻，進行足球操控練習(xí)，從而保證學(xué)生所掌握的知識、技能更加專業(yè)和規(guī)范。同時，教師可以借助于多媒體，將足球的起源、發(fā)展，以及現(xiàn)實生活中的足球運動的貫徹與落實，滲透給學(xué)生。讓學(xué)生通過直觀體驗，對足球運動形成全面的認知與理解，保障足球教學(xué)更加高效。

2.3 設(shè)計足球運動游戲，激發(fā)學(xué)生運動興趣

教師在組織足球運動時，為保證學(xué)生運動參與興趣，需要設(shè)計趣味的足球游戲。讓學(xué)生在趣味的足球運動游戲活動當(dāng)中，加強運動體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，教師可以將足球與舞蹈結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行足球舞蹈表演。讓學(xué)生在表演的過程中，加深對足球動作要領(lǐng)的理解。同時，教師也可以設(shè)計連續(xù)剪刀腿游戲。即要求學(xué)生保持雙腳始終不觸球的同時，雙腳交替連續(xù)由內(nèi)向外跨步[3]。此外，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)和設(shè)計足球游戲，從而實現(xiàn)高校學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力有效培養(yǎng)。

2.4 組織小組合作訓(xùn)練，提高學(xué)生足球運動水平

為保證學(xué)生足球訓(xùn)練更加有效，加強教學(xué)方法改革，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式，參與到足球訓(xùn)練活動當(dāng)中。讓學(xué)生通過小組合作、團隊配合，就足球運動要領(lǐng)加以掌握，同時也能夠全面提高學(xué)生足球運動水平。首先，在組織小組合作訓(xùn)練之前，教師需要對班級學(xué)生在足球運動方面的運動基礎(chǔ)，進行調(diào)查和掌握。并以此為依據(jù)，進行合理分組，保證各個小組在足球運動方面，所呈現(xiàn)的運動能力和水平具有一致性。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行合作訓(xùn)練，通過互助性學(xué)習(xí)，掌握足球運動規(guī)律。比如說，教師可以引導(dǎo)各個小組進行腳底踩球、連續(xù)剪刀腿等訓(xùn)練。或者，引導(dǎo)各個小組之間模擬足球比賽進行運動訓(xùn)練，一方為守，一方為攻，通過實踐訓(xùn)練提高學(xué)生足球運動水平。在學(xué)生以小組為單位進行足球訓(xùn)練時，教師需要重視專業(yè)指導(dǎo)和秩序維持。規(guī)范學(xué)生在合作訓(xùn)練期間的運動表現(xiàn)，做好活動秩序維持，保證足球訓(xùn)練活動有序進行下去。

2.5 組織足球運動比賽，規(guī)范學(xué)生足球運動精神

在新形勢下，教師需要重視高校學(xué)生運動精神培養(yǎng)，因此，教師要重視足球運動比賽的組織與實施。通過以賽促學(xué)，讓學(xué)生在足球運動過程中，形成良好的思想品格，強化學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)。首先，教師可以組織學(xué)生參與校內(nèi)足球的運動比賽，比如說班聯(lián)賽、校聯(lián)賽等活動。讓學(xué)生在參與足球運動比賽的過程中，正確掌握足球運動技巧，提高學(xué)生運動能力?；蛘?，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校外正規(guī)的足球運動比賽。讓學(xué)生在比賽活動中，端正足球訓(xùn)練態(tài)度，并且形成良好的體育精神，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。同時，教師可以借助于多媒體，向?qū)W生播放專業(yè)的足球運動比賽視頻。促使學(xué)生對裁判規(guī)則加以掌握，提高學(xué)生足球運動關(guān)注度。此外，教師為保證體育比賽活動更加有效，可以專門成立足球社團，吸引在足球方面具有一定興趣、天賦和潛能的學(xué)生，組成專業(yè)的足球運動隊伍，從而提高比賽水平。

2.6 創(chuàng)新評價體系，促進教學(xué)反饋與反思

在新形勢下高校足球教學(xué)領(lǐng)域，教師為保證學(xué)生的足球?qū)W習(xí)更加高效，需要注重教學(xué)評價體系的創(chuàng)新。首先，教師需要重視評價主體的多元化建設(shè)，在傳統(tǒng)師評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到評價活動當(dāng)中。學(xué)生可以通過自主測評、小組測評等方式，彼此之間交流足球運動經(jīng)驗，從而彌補自身在足球運動領(lǐng)域存在的不足。同時，教師需要重視評價工具的創(chuàng)新，借助于信息技術(shù)，將學(xué)生在足球訓(xùn)練中的各種表現(xiàn)，整理成微課視頻。就學(xué)生在視頻中的運動表現(xiàn)，進行教學(xué)評價。同時也能夠及時的將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生能夠正確認識自己，從而提高學(xué)生足球運動水平。

3? 結(jié)語

綜上，足球作為高校體育學(xué)科領(lǐng)域重要教學(xué)項目，其教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與建設(shè)，存在的關(guān)系十分緊密。因此，為保證足球運動教學(xué)與新形勢教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)，教師需要重點加強教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生主體需求，就足球教學(xué)模式，以及教學(xué)環(huán)境進行創(chuàng)新，保障足球運動教學(xué)更加有效，全面提高高校學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 宋志先.新形勢下高校足球教學(xué)改革對策[J].現(xiàn)代交際，2018（17）：180-181.

[2] 趙潤新.新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J].青少年體育，2018（8）：48-49.

[3] 王東輝.新形勢下高校足球教學(xué)改革及對策[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2018，26（24）：152.