顏瑩

【摘? 要】自人類音樂文化發(fā)展以來，合唱就是最古老的集體活動之一，在人類的進步中有著悠久的歷史。童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，具有純凈、優(yōu)美、明快等特點，深受人們的喜愛，合唱教育對于兒童的身心發(fā)展也具有重要的作用。隨著社會快速發(fā)展，童聲合唱團逐漸涌現(xiàn)在人們的視線中，合唱教育也得到快速的發(fā)展，但在實際訓練中還存在一些問題影響著兒童合唱教育質(zhì)量，因此本文就兒童合唱開展的意義，對童聲常見問題進行分析，并提出了童聲合唱常見問題解決路徑。

【關(guān)鍵詞】童聲合唱? 常見問題? 解決策略

新課標演唱部分對合唱教學有明確要求，要求學生能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)，用表情地參與到合唱中，并能夠?qū)χ笓]的動作做出恰當?shù)姆磻?。當代社會童聲合唱的發(fā)展良莠不齊，指揮者缺乏合唱音樂素養(yǎng)，不能夠正確合理地指引兒童訓練，出現(xiàn)兒童的呼吸調(diào)節(jié)不合理、共鳴與音色不一、音樂節(jié)奏掌控不合理等常見問題，不能正確的進行解決，因此對童聲合唱的常見問題分析迫不及待。

一、童聲合唱開展的意義

首先，童聲合唱的開展可以培養(yǎng)兒童的情操和健全的人格。合唱的開展是集合眾人一起共同完成的藝術(shù)，兒童通過共同合作在提升音樂素養(yǎng)的同時提升了合作意識，在互相協(xié)調(diào)配合下和諧、平衡的完成演唱，在音樂演唱和合唱訓練中培養(yǎng)了兒童的情操，養(yǎng)成團結(jié)合作的意識，逐漸形成健全的人格;其次，合唱的開展可以進一步促進兒童創(chuàng)新精神的發(fā)展，合作演唱過程是對兒童音樂潛力發(fā)展的好時機，充分發(fā)揮兒童的主動性，在合唱中找到屬于自己的聲部，發(fā)揮自己的音樂潛能，吸收眾多的音樂知識和合唱經(jīng)驗，對于促進兒童發(fā)散性思維也具有很大的幫助;最后，合唱是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)特色之一，許多合唱蘊含著濃厚的中國特色，包含了許多愛國故事，融入了少數(shù)民族的特色，體現(xiàn)了愛國主義情感，在合唱中通過對歌曲背景和合唱背景的了解，在開拓兒童視野的同時還讓兒童領(lǐng)略了音樂的民族性和中國文化的多樣性，為下一代傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)做鋪墊。

二、童聲合唱常見問題分析

合唱中最重要的就是氣、聲、字、腔、情的控制，教師需要根據(jù)兒童的身體發(fā)育狀況進行合理的訓練，否則會影響兒童的身心健康發(fā)展。兒童的生理特征異于成年人，聲帶較短且薄，共鳴腔體較小，表達能力教弱，自我控制能力較差，兒童合唱中會出現(xiàn)以下最常見的幾個問題：

首先是兒童的呼吸。呼吸的控制是歌唱的重要能力，兒童的發(fā)聲器官和共鳴腔體發(fā)育并不成熟，因此在歌唱中會出現(xiàn)漏氣、提胸、聳肩等現(xiàn)象。不能連貫的呼吸，不能科學的換氣，導致氣息流動不順暢，破壞了作品的完整性，影響了合唱的欣賞性;其次，教師在對兒童訓練的過程中沒有根據(jù)兒童的特色進行訓練，用成年人的訓練強度、難度來對兒童進行訓練，導致在合唱的過程中失去了兒童原有的合唱特色，經(jīng)常在合唱過程中出現(xiàn)喊唱、真聲過多、沒有共鳴等現(xiàn)象。因此，共鳴和音色是兒童合唱中必須解決的一個問題;最后，合唱節(jié)奏是合唱作品中的靈魂和骨架，合唱節(jié)奏不準確就會失去原有的效果，在合唱過程中經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏良莠不齊、節(jié)奏不均勻、音符不準確等現(xiàn)象，節(jié)奏的把握影響著合唱的風格特征、完整性等，在兒童合唱中應引起高度重視。

三、童聲合唱常見問題解決路徑

1.加強對合唱節(jié)奏控制的訓練

在對兒童合唱訓練時，教師應強調(diào)合唱節(jié)奏的重要性， 要在排練中培養(yǎng)速度感，在練習不同速度的作品時，就能夠合理的掌握合唱的節(jié)奏型，完美的詮釋出合唱作品的風格?？梢圆捎霉?jié)奏型聽記和朗讀的方式反復練習，用不同的方法來提高兒童的節(jié)奏感。

例如，運用奧爾夫教學法，利用肢體動作達到訓練兒童節(jié)奏的目的。如在訓練兒童左手敲擊四分音符的同時用右手敲擊八分音符，或者四分音符和前八后十六或者更多的組合，還可以手腳配合練習后半拍的進入。經(jīng)過長時間和多次的手腳、大腦練習能夠達到很好的協(xié)調(diào)。由于兒童的音樂基礎(chǔ)尚淺，沒有形成穩(wěn)定的節(jié)奏速率，因此在練習的時候節(jié)拍器至關(guān)重要，應充分的利用節(jié)拍器進行訓練。

2.加強呼與吸培訓

古人有說過：“善歌者必先調(diào)其氣也”，可見呼吸的調(diào)節(jié)在歌唱中的重要性。學會正確的調(diào)整呼與吸才能夠掌握音樂的節(jié)奏，體現(xiàn)合唱的完整性。指導教師需要針對快吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼等方法進行訓練，讓兒童能夠正確的控制呼與吸。

例如，提示跑步或運動累了之后呼吸會出現(xiàn)什么樣的變化？再和休息以后的呼吸相比較，讓兒童真正的理解各種呼吸方法，真實的感受到快吸快呼、慢吸慢呼、快吸慢呼的呼吸方法;也可以用聞花香、模仿小狗喘氣等教學方法提升兒童的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

通過多種訓練讓兒童達到能夠正確、科學的掌握呼與吸，在合唱中能夠擁有平穩(wěn)的氣息，充分的挖掘兒童合唱團的歌唱潛能，達到一份氣息一份音波的目的，使兒童合唱團發(fā)出天籟般的聲音。

3.共鳴與音色的訓練

合唱是講究的共性，是團隊合作，在合唱過程中要避免兒童個性的張揚，且需要每一位隊員打開喉嚨。合唱過程中不能太拘謹，聲音不能太過僵硬，不能出現(xiàn)大聲的喊唱，且要求音色整齊統(tǒng)一，不能夠出現(xiàn)良莠不齊的情況，因此需要對兒童在音樂共性和音色訓練上加強。

除了平時的訓練，在合唱之前對兒童進行張嘴、打哈欠、擴胸運動等訓練，能夠讓兒童的聲帶預熱，在合唱的過程中更好的發(fā)聲。對于兒童的訓練，應采用“軟起”的起聲方式進行訓練，“硬起”的起聲方式不利于兒童的聲音特征，“軟起聲”能夠讓兒童保持平穩(wěn)的氣息，像山澗的流水一樣，給人帶來柔美感覺的同時，很好的保護了兒童的發(fā)生器官。合唱能發(fā)出很好的共鳴，首先需要統(tǒng)一每一個人的發(fā)聲共鳴位置，根據(jù)兒童的發(fā)聲特點，應訓練兒童應用“直聲”的發(fā)聲方法的進行合唱，在演唱的時候聲音平直靠前，音頻保持在同一高度，形成共鳴的效果。

綜上所述，兒童合唱中常見且重要的問題就是呼與吸的調(diào)整、節(jié)奏的控制和音色與共鳴的協(xié)調(diào)，指導教師需要根據(jù)兒童的發(fā)音特點采用正確的方法進行訓練，避免在訓練時破壞發(fā)聲器官等，逐漸提高兒童的合唱水平，為他們今后的音樂學習打下扎實的基礎(chǔ)，促進童聲合唱的快速發(fā)展。

【參考文獻】

【1】孟樂.童聲合唱常見問題分析與解決路徑【J】.當代音樂，2017（21）

【2】馬新媛.淺談童聲合唱中的常見問題及解決方法【J】.黃河之聲，2016（10）