向福齊

摘要：小學(xué)班主任工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著極其重要的影響，工作的內(nèi)容具體、細(xì)致、繁瑣，需要付出大量的勞動(dòng)，對(duì)班主任的要求也有其獨(dú)特之處，本文從四個(gè)方面闡述了如何去做好小學(xué)班主任工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0354-01

小學(xué)教育是中、高等教育的基礎(chǔ)，黨的總的教育方針是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教師是貫徹實(shí)施這個(gè)方針的主要責(zé)任者，而作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的班主任，是施教者中更重要的角色。韓愈在《師說》中提到："師者，所以傳道受業(yè)解惑也"，這與我國(guó)的教育方針對(duì)教師，特別是班主任的要求上基本一致，也就是要求將學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有益有用的人才。小學(xué)生是人生開始長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的奠基階段。班主任是班級(jí)工作的組織者和學(xué)生的引導(dǎo)人。班主任工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的好壞有著密切關(guān)系。

筆者認(rèn)為，要做好班主任工作，必須從三個(gè)方面去努力奮斗。

1.擁有正確的教育觀念，正確的引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)教育對(duì)人的一生有著極其重要的影響，這要求小學(xué)班主任一定要擁有正確的教育觀念，堅(jiān)決摒棄喜優(yōu)厭差、填鴨式教育等錯(cuò)誤的教育觀念。小學(xué)生處于成長(zhǎng)的初期，其成長(zhǎng)有多個(gè)階段且成長(zhǎng)較快，所以作為小學(xué)班主任應(yīng)該認(rèn)真了解小學(xué)生在不同階段的身心特征和發(fā)展規(guī)律，選擇適合的教育方式、教育內(nèi)容、教育形式等，充分發(fā)揮班主任的作用，促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。要平等的對(duì)待每個(gè)小學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)小學(xué)生特別調(diào)皮，或者學(xué)習(xí)成績(jī)特別差就放棄該學(xué)生，讓其自生自滅，應(yīng)該平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w中，感受班集體的溫暖，感受到班主任并沒有放棄拋棄他們，讓他們重拾學(xué)習(xí)和生活的信心。同時(shí)，班主任在面對(duì)這樣迅速成長(zhǎng)，自制能力較差的小學(xué)生時(shí)，在學(xué)生們發(fā)生摩擦口角時(shí)，要以正確的態(tài)度對(duì)待，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等盲目的下定論，應(yīng)該多方聽取其他同學(xué)反映的情況，調(diào)查出事實(shí)的真相，耐心教育，公平對(duì)待，不能在小學(xué)生的心里留下任何陰影。

2.培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來，形成優(yōu)秀的班集體。 正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸。在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過程中來，讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。 有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論："千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴"。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

3.加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)

當(dāng)今世界全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄧小平提出教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，班主任必須提高自身素質(zhì)，不能故步自封。隨著信息的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)入學(xué)校，班主任必須掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識(shí)和技能，并應(yīng)用到教育實(shí)踐中。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)知識(shí)就是力量，而知識(shí)隨著時(shí)代進(jìn)步在不斷更新和擴(kuò)大。原掌握的知識(shí)，有的陳舊過時(shí)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為一名新時(shí)代的教師，不能"做一天和尚撞一天鐘"，照本宣科，敷衍塞責(zé)，那是誤人子弟。若這樣就不能培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)、善于思考的新型人才，更不能按封建時(shí)期的教育模式，把學(xué)生培養(yǎng)成墨守陳規(guī)，盲目絕對(duì)服從的奴才，而是要使學(xué)生成為青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，后生可畏，要培養(yǎng)有獨(dú)立思考，有創(chuàng)新思維，勇于追求真理，明辨是非的學(xué)生。學(xué)生有時(shí)會(huì)提出課本以外的疑難問題，老師不能拒絕回答，應(yīng)有備無患，盡量為學(xué)生解答，若老師不能回答，或回答不能使學(xué)生信服，這就說明老師知識(shí)短缺。所以說教育者必須先受教育，老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)非常迫切，否則將遭到淘汰。要使自己趕上時(shí)代步伐，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。以韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中所說的"業(yè)精于勤，荒于嬉；形成于思，毀于隨。"應(yīng)當(dāng)成為老師們的座右銘，鞭策自己，自強(qiáng)不息。唯有如此努力，才能應(yīng)付面臨教育改革的挑戰(zhàn)。除繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)外，還要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。幾年來筆者通過業(yè)余自學(xué)，經(jīng)高等教育自學(xué)考試，已取得大專畢業(yè)證書，現(xiàn)繼續(xù)攻讀本科。這樣才能在教育戰(zhàn)線，立于不敗之地，從而對(duì)人民教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

時(shí)代向前發(fā)展，國(guó)家各項(xiàng)改革不斷創(chuàng)新，班主任老師不能落后，要與時(shí)俱進(jìn)，為中學(xué)培養(yǎng)輸送合格的新生努力奮斗。