【摘要】關(guān)于幼兒園的建筑設(shè)計(jì)方案，應(yīng)結(jié)合幼兒的心理、審美、健康與成長(zhǎng)需求，其建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、形式設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)具有靈活、多樣化的特點(diǎn)，一方面要符合美觀實(shí)用、健康安全的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，另一方面要為幼兒提供便利、有趣的學(xué)習(xí)空間、游戲空間和休息環(huán)境。下文中，筆者將結(jié)合個(gè)人工作實(shí)踐，總結(jié)當(dāng)前國(guó)內(nèi)在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)，希望以此篇論文為同行業(yè)者提供學(xué)習(xí)和參考。

【關(guān)鍵詞】建筑美學(xué);藝術(shù)審美;健康成長(zhǎng);幼兒心理;設(shè)計(jì)方案

幼兒園的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)尊重兒童的成長(zhǎng)需求與心理情感，既要具有思想啟蒙和一定的教育意義，有利于幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)、能力培養(yǎng)，還要為幼兒提供接觸自然環(huán)境、游戲、休息的場(chǎng)所與環(huán)境，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

1、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的綜述

設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒年齡普遍在六歲以下，幼兒園建筑的細(xì)部設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、功能分區(qū)，應(yīng)結(jié)合六歲以內(nèi)兒童的心理、性格、生理情況科學(xué)選擇并制定設(shè)計(jì)方案，一方面要體現(xiàn)出放松身心、快樂(lè)健康的設(shè)計(jì)元素，另一方面要具有功能性，滿足游戲、休息和其他活動(dòng)的需求。

1.1幼兒園場(chǎng)地的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

基地的選擇對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園基地應(yīng)建設(shè)在日照充足、交通方便、場(chǎng)地平整、干燥、排水通暢、環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施完善的地段;不應(yīng)置于易發(fā)生自然地質(zhì)災(zāi)害的地段;不應(yīng)與大型公共娛樂(lè)場(chǎng)所、商場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)等人流密集的場(chǎng)所相毗鄰;應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)衛(wèi)生、防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。總之理想的幼兒園基地要場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美，最好能毗鄰城市公園等綠地設(shè)置。交通方面既要方便家長(zhǎng)接送，又要避免交通干擾。另外陽(yáng)光和空氣也是幼兒的最愛(ài)。托兒所、幼兒園的幼兒生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈贸颍寥盏讓哟叭照詹粦?yīng)小于三小時(shí)。幼兒園的基地應(yīng)開(kāi)闊，要保證有足夠的日照和良好的通風(fēng)條件，幼兒園不但要保證活動(dòng)室、臥室有充足的日照通風(fēng)條件，室外活動(dòng)場(chǎng)地也需要有充足的陽(yáng)光和良好的通風(fēng)條件，應(yīng)避免處在周圍高樓的陰影區(qū)內(nèi)。

1.2建筑平面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

幼兒園建筑的平面設(shè)計(jì)，包括平面功能分區(qū)、教學(xué)空間設(shè)計(jì)和細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)。按空間內(nèi)外關(guān)系，又可分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外設(shè)計(jì)。在組織空間時(shí)，要特別注意空間的銜接與過(guò)渡，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)符合幼兒生理尺度及心理要求的空間。在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，需盡量滿足建筑的舒適性，既要有學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，又要有游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，營(yíng)造出一個(gè)充滿溫馨生活氛圍，讓孩子們熱愛(ài)的環(huán)境。

1.3造型外觀的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

建筑造型設(shè)計(jì)是通過(guò)建筑的體塊組合、虛實(shí)對(duì)比、色彩搭配、光影的變化等設(shè)計(jì)手法，來(lái)創(chuàng)造幼兒園建筑所特有的環(huán)境特征及空間特征，使人一眼就知道是幼兒園而不是其他建筑。這就要求設(shè)計(jì)者發(fā)揮建筑藝術(shù)的創(chuàng)造性，運(yùn)用熟練的表現(xiàn)技巧，來(lái)再現(xiàn)兒童夢(mèng)想中童話世界的造型，使孩子們?cè)谟變簣@的生活中，無(wú)形地接受美的啟迪。

2、幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的美學(xué)應(yīng)用

以下介紹一個(gè)工程案例，是筆者將建筑美學(xué)滲透于幼兒園建筑設(shè)計(jì)的一次嘗試。某市幼兒園項(xiàng)目，因項(xiàng)目基地用地較小，并且形狀不太規(guī)則，在對(duì)基地的空間功能區(qū)劃分與周邊環(huán)境進(jìn)行綜合考慮后，在遵循空間完整性、建筑造型整體性等原則的基礎(chǔ)上，最大程度滿足教學(xué)功能要求的同時(shí)，營(yíng)造出景觀效果最佳、建筑配置合理的校園環(huán)境。

在方案創(chuàng)意階段，建筑師創(chuàng)新性的采用了建筑形式仿生的手法，在平面設(shè)計(jì)以及立面造型設(shè)計(jì)上以蝴蝶為仿生原型，演繹了一次建筑蝶變的過(guò)程，同時(shí)也隱喻幼童時(shí)期，兒童從進(jìn)入幼兒園到離開(kāi)幼兒園，所經(jīng)歷的一次人生的蛻變過(guò)程。幼兒園建筑造型采用蝶形對(duì)稱式布局，建筑輪廓和整體空間布局與地形有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了校園用地緊湊、空間的序列感和方向感，又融合了時(shí)代氣息。

基地交通組織方面，因基地僅在西側(cè)及北側(cè)有沿街部分，故將主入口設(shè)置在用地的西側(cè)，次入口設(shè)置在用地的北側(cè)，在用地的內(nèi)部形成環(huán)形的車行道路。人行流線從西入口進(jìn)入到前廣場(chǎng)，可直接進(jìn)入到建筑內(nèi)部空間及南側(cè)班級(jí)室外活動(dòng)場(chǎng)地，與北側(cè)次入口車行系統(tǒng)分離，互不干擾?；氐哪厦婧蜄|面作為幼兒園廣場(chǎng)和室外公共活動(dòng)場(chǎng)地，良好的朝向，保證了室外活動(dòng)場(chǎng)地有充足的陽(yáng)光和良好的通風(fēng)條件。建筑平面設(shè)計(jì)上，將幼兒園分為四個(gè)體塊，相互之間通過(guò)連廊連接，形成蝶形。

功能分區(qū)組織，一層南面為教室，北面為晨檢、值班、監(jiān)控、廚房等;二層南面為教室，北面為輔助教學(xué)用房;三層全部是教室;四層為教室辦公、多功能室、會(huì)議室等。建筑美學(xué)的融入主要體現(xiàn)在游戲空間組織和立面造型兩個(gè)方面。

考慮到夏天氣溫高、多降雨的季節(jié)特點(diǎn)，將幼兒教室用寬敞的走廊相互連接，走廊上的敞開(kāi)、半室內(nèi)場(chǎng)所可以作為幼兒的游戲空間，一方面在氣溫高、多降雨的夏季，為幼兒提供了接觸自然、游戲活動(dòng)的空間場(chǎng)所，另一方面拓展了幼兒園有限的場(chǎng)地，提高了空間的利用率，豐富了空間布局，游戲活動(dòng)的方式變得靈活創(chuàng)新。

在幼兒園色彩與造型立面的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)思考幼兒天真、活潑的性格與心理特點(diǎn)，多使用卡通圖案和動(dòng)物圖案，將自然生態(tài)中的海洋、藍(lán)天、山川、花草樹(shù)木等元素及藝術(shù)造型合理運(yùn)用到造型設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)方案中，讓幼兒真心喜歡幼兒園的外觀造型設(shè)計(jì)，感受到親切、新奇、充滿趣味。設(shè)計(jì)師可以采用童話故事、生態(tài)場(chǎng)景、海洋森林等作為造型與色彩的設(shè)計(jì)主題，加入與之相匹配的藝術(shù)元素，給幼兒留出充分想象的空間，激發(fā)幼兒的想象力，有利于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)觀察、積極思考的能力。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)注重對(duì)美學(xué)元素的思考與科學(xué)應(yīng)用，既要提供愉快、健康的視覺(jué)審美體驗(yàn)，還要符合幼兒的性格、心理、生理特色，注重培養(yǎng)幼兒的想象力和審美情趣，從游戲場(chǎng)所、活動(dòng)空間中獲得美的感受，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

王大偉，大連理工大學(xué)土木建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司，遼寧大連。