韓海波

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活以及工作方式都變得更加快捷方便。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要綜合考慮實(shí)際情況，才能做到有效運(yùn)用，取得良好的效果。文章先介紹重要意義，進(jìn)一步提出具體策略，在優(yōu)化中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新探究

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）18-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.133

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。為了有效改善這種情況，要發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣。從實(shí)際情況出發(fā)，采用有效手段不斷提升教學(xué)水平。

一、信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的強(qiáng)大動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿強(qiáng)烈求知欲望。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，如果在課堂上大量灌輸理論，會(huì)讓他們感覺(jué)枯燥無(wú)聊，逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在信息技術(shù)環(huán)境下，內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)形象，豐富多彩的畫(huà)面更能吸引他們的注意力，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)探究可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，明白數(shù)學(xué)不只是復(fù)雜的公式、定理、法則等，學(xué)生在這種探究的過(guò)程中能夠感受到樂(lè)趣，意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。在興趣指引下，學(xué)生會(huì)變得更加積極，在潛移默化中全面掌握所學(xué)的內(nèi)容。

（二）提高思維能力

小學(xué)生正處于智力和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，要激發(fā)出創(chuàng)新思維，引領(lǐng)其學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題。通過(guò)利用多媒體將內(nèi)容用一種全新的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行有效指導(dǎo)引入進(jìn)來(lái)，在獨(dú)立思考中提高綜合能力。對(duì)于同一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，要嘗試著采用不同方法解決，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)靈活運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫通，提高自身認(rèn)知水平。多媒體呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面會(huì)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使用其在無(wú)形之中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

（三）增加知識(shí)儲(chǔ)備

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能局限在教材上，要積極拓展，這樣不僅可以學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，還能夠讓視野變得更加開(kāi)闊。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集豐富教學(xué)資源，難度要控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以容易地接受，具有一定的教育意義。這也是能力提升的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)與教材進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)是學(xué)不完的，要充分利用周末、暑假等時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣才能變得更加優(yōu)秀，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究策略

（一）制作課件

教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，一般分為PPT和短視頻兩種形式，都是借助多媒體進(jìn)行演示，表達(dá)具有直觀、形象的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。視頻時(shí)間要控制在5至15分鐘之間，要將所有知識(shí)都包含進(jìn)去，對(duì)學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。完成之后讓學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)解答消除內(nèi)心存在的疑惑，構(gòu)建出完整框架。課件要呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，這樣才能滿足學(xué)生的不同需求。課件不僅可以減少教師工作量，而且會(huì)受到學(xué)生普遍歡迎，是一種有效的手段，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理運(yùn)用，讓其更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

（二）增強(qiáng)師生互動(dòng)

教育從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，需要師生配合才能順利完成知識(shí)傳遞與吸收，這是完成的過(guò)程。教師將全班學(xué)生分成不同小組，課堂上提出問(wèn)題去討論，要走到他們中間去，營(yíng)造出輕松、和諧的氛圍。對(duì)學(xué)生實(shí)際情況更加了解，才便于對(duì)教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。建立班級(jí)微信群、QQ群來(lái)實(shí)現(xiàn)線上交流，打破時(shí)間和空間的局限，無(wú)論任何時(shí)候遇到問(wèn)題都可以向教師咨詢，減少不利因素影響，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

（三）積極的評(píng)價(jià)

以往學(xué)生犯錯(cuò)教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，認(rèn)為這樣他們就可以改正，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，但實(shí)際情況卻恰恰相反。主要原因是小學(xué)生心理比較脆弱，可能會(huì)打擊到他們的自信心，甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況。因此要采用積極評(píng)價(jià)方式，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其在激勵(lì)中突破自己，不斷提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生要給予更多的關(guān)心，通過(guò)耐心指導(dǎo)幫助分析學(xué)習(xí)困難存在的原因，在一點(diǎn)一滴積累中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。學(xué)生內(nèi)心都是希望得到教師表?yè)P(yáng)的，所以要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，積極挖掘出潛在的能力，提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，形成良好的思維模式。

（四）實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，憑借自身努力去解決問(wèn)題，從而得到真正的鍛煉。在當(dāng)今社會(huì)中，智能手機(jī)、電腦已經(jīng)非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具。由于一節(jié)課時(shí)間是有限的，所以很難完全消化所有內(nèi)容，通過(guò)課后學(xué)習(xí)可以很好地鞏固。在網(wǎng)上搜索名師講解、在線課堂等資源，完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，而且時(shí)間是非常自由的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理安排。慢慢就會(huì)養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，可以通過(guò)探究去解決，不斷提升綜合水平。

三、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究具有重要意義，可以大大改善課堂效果。教師要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，提高學(xué)生綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓景芳.信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究[J].中國(guó)校外教育，2018（15）.

[2]楊金兒.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新初探[J].情感讀本，2018（14）.