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        小說鑒賞之環(huán)境描寫

        2019-06-10 09:19:43李慧芳
        速讀·下旬 2019年6期
        關鍵詞:小說閱讀高中語文

        李慧芳

        ◆摘 ?要:我們著手分析環(huán)境描寫,解讀其作用,是閱讀理解小說的重要手段。在做小說閱讀題時,我們要聯系人物、情節(jié)、環(huán)境、主題,把幾個要素綜合起來考慮,才能準確地把握小說。

        ◆關鍵詞:高中語文;小說閱讀;環(huán)境描寫

        一、引言

        解讀環(huán)境描寫是鑒賞小說必不可少的一步。把握好環(huán)境描寫,能更好地輔助我們了解人物、情節(jié)、主旨。

        二、復習小說文體知識

        在文學作品中,小說是最常見的一種體裁。在全國各地的高考卷中,小說也是主角,通過小說,可以很好地檢測學生的閱讀理解能力。那么,我們該怎樣解答小說類閱讀分析題呢?通過閱讀小說,可以了解作者的內心,明白作者想要跟我們表達的思想情感。

        三、復習小說文體知識

        小說是用來反映社會生活的體裁,它包含人物、情節(jié)、環(huán)境、主題。因此,我們在鑒賞小說時應該從上面這幾個方面入手,來考慮答題技巧。

        四、考綱解讀

        (一)考綱要求

        高考中的小說閱讀,主要考查學生的分析綜合能力和鑒賞評價能力。具體有以下三點:①從構思、線索、環(huán)境等方面來考查小說的主題,對價值判斷和審美取向作出評價;②突出人物、情節(jié)、環(huán)境,發(fā)掘作品的豐富意蘊;③探究民族心理和人文精神

        (二)小說的考點

        高考中的小說閱讀題包含四個方面:人物、情節(jié)、環(huán)境、主題。具體來說可以分為以下幾方面:①把握故事情節(jié);②揣摩人物形象;③注意環(huán)境描寫;④概括主題內容;⑤品味語言特色;⑥分析寫作技巧。

        環(huán)境描寫

        解讀環(huán)境描寫是鑒賞小說必不可少的一步。在做小說閱讀題時,我們要聯系環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨,把幾個要素綜合起來考慮,才能準確地把握小說。

        ⒈環(huán)境分類及作用。環(huán)境包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說中環(huán)境描寫與人物形象的刻畫、主旨的表達有著密切的關系。

        (1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

        作用:①交待人物所在的時代背景,揭示社會關系;②交代人物身份,表現人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會本質特征,揭示主題。

        (2)自然環(huán)境——人物活動的場所。

        作用:①自身的、獨立的審美價值:地域風光,提示時間、季節(jié)等;②渲染氛圍;③烘托人物性格,或某種心理;④展開、推動情節(jié)發(fā)展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。

        ⒉命題指向。

        (1)找出描寫環(huán)境的句子。

        (2)就指定的環(huán)境描寫說出其作用。

        (3)分析環(huán)境描寫如何服務于人物形象或主題。

        五、典型例題

        以《雁陣》為例:

        1.“雁陣”的含義是什么?它的出現對本文主題的表現和情節(jié)發(fā)展起什么作用?(4分)

        2.除了“雁陣”,本文還有哪些自然景物描寫?這些描寫起了怎樣的作用?(4分)

        答題技巧總結

        針對這種題目,我們可以從下面幾個方面來考慮答案。

        1.如下:①自然環(huán)境:交代故事發(fā)生的時間、地點、季節(jié)等。社會環(huán)境,交代社會背景;②渲染氛圍,奠定情感基調。

        2.揭示人物內心,表現人物性格。(人物)

        3.推動故事情節(jié)的發(fā)展,為人物形象的刻畫作鋪墊(情節(jié))。

        4.暗示社會環(huán)境,揭示社會本質特征(主題)。

        環(huán)境類試題的答題思路

        如下:①環(huán)境本身(交代……時間,交代……背景,營造……氛圍,渲染……氛圍);②情節(jié)(推動,伏筆,鋪墊);③人物(烘托);④主題。

        根據要求還可以這樣來組織語言表達:XX具體描寫了……景色,營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,推動……的情節(jié)發(fā)展。

        六、結束語

        通過對考綱及考題的分析,我們能夠較好地把握命題指向,有助于學生理清答題思路,掌握答題技巧,更好地領略環(huán)境描寫在小說中所起到的重要作用。

        參考文獻

        [1]周日.核心素養(yǎng)在小說閱讀教學中落地的視覺選擇——以《社戲》教學為例[J].福建教育學院學報,2008(8).

        [2]何建英.從高中小說教學談學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育實踐與研究,2017(20).

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