賈智會

◆摘 ?要：閱讀題作為語文考試的重要組成部分，它的難度高，得分低，主觀性強，答隨要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養(yǎng)要求較高。所以我在此總結(jié)，希望對廣大考生有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：通讀;審題;規(guī)范

現(xiàn)代文閱讀在語文考試中最能考查學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，備受出題者青睞，更受到廣大師生的重視，這種題處理的好壞直接影響學(xué)生的語文分數(shù)?，F(xiàn)代文的閱讀，主要是理解內(nèi)容和形式，而正常的途徑是通過形式去接觸、感知、理解、鑒賞內(nèi)容。鑒賞文章的內(nèi)容，是學(xué)生認識并運用閱讀實踐的能力，在語文教學(xué)中，我總結(jié)出了一些做題規(guī)律，從以下這些方面去抓，學(xué)生會得到了明顯的進步。

一、通讀全文，大致了解

現(xiàn)代文閱讀重點考查分析綜合與評價鑒賞能力，但它必須以讀解文本，把握文章主旨為突破口，如果把握了文章主旨，問題就可以找到思路。因此，答題前應(yīng)快速閱談全文，對作品的主要內(nèi)容及思路有個初步了解。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀，大致感知文章大意即可，閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;（可以稍快）。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？

1.了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？

2.了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線素、順序、層次等。

3.了解文章的思想、感情、主旨。

注意事項。用以下幾種方法可以達到上面的目的。

1.抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子中心句、警句、比喻句、連回句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但而且““因為何況但是然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)酒較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

2.弄清文章的結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。

（1）找出文章的線索。記敘文的線素形式有。以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人一事、物為線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿若它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

（2）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們霽握順、倒和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線素，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。

（3）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

（4）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

二、認真審題，回讀原文

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。審題就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害。回扣原文。找出題干考查點的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過渡到對于全文內(nèi)容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

三、理清要點，規(guī)范表達

分析綜合，就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點。在分析綜合中要強調(diào)“要點”意識，因為評卷工作中是根據(jù)要點分配分值的。這一過程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語，句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概況、重組、歸納。如果原文中的語句量過大，就需要進行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯別字。例如：“君不見，柳條兒見了我笑彎了腰”這句話，可以這樣來答“這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了柳條兒在雨的滋潤下擺動的情狀”。又如：“天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕的飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊的排列著;有的像羊群，來來去去……”這句話，可以這樣來回答“這句話運用了比喻和排比的修辭，形象地描繪出云的各種姿態(tài)”。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。

語文現(xiàn)代文閱讀題考查的是“閱讀”，因此一切答案產(chǎn)生于對文的閱讀理解當(dāng)中，答案是“讀出來的”，不是“想出來的”，平時養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把規(guī)律，掌據(jù)技巧，回答好這類題目并不困難。我相信，只要我們克服眼難心理，在以上幾個方面加強訓(xùn)練，我們的現(xiàn)代文閱讀在語文考試中的得分率一定會有所提高。

參考文獻

[1]語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧.

[2]全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng).