陳厚基

【摘? 要】 班級管理工作內容復雜，任務繁重。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。作者在班主任工作中深刻體會到“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，將許多問題迎刃而解。

【關鍵詞】 班級管理;班主任;愛心

當前的素質教育要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。我在的班主任工作中，最深的體會是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、機會接近孩子們，和他們成為朋友，讓他們真正感受到我對他們的親近和愛。

1. 信任的愛——建立學生的自我管理制度

我通過觀察發(fā)現了一些做事認真有責任心的學生，開始把各項工作詳細分配給他們。比如早讀、午讀時有專人領讀，衛(wèi)生工作由四人小組輪流負責相互監(jiān)督等，并實行班干部分工負責。在逐步形成讓學生自己管理自己班級的管理模式同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理和管理他人的能力。讓孩子們覺得老師信任他們，但并不縱容他們，管理的工作自然就得心應手了。

2. 嘮叨的愛——安全工作常抓不懈

安全工作是學校的重點工作。我在班會課上經常借用其他班級發(fā)生的特殊例子和平時報紙、電視上的新聞，教育學生在學校里不玩危險游戲，特別是不要在樓梯、走廊追逐、嬉戲，要按時回家，不要隨便和陌生人說話……苦口婆心的嘮叨，讓學生們時時記住安全的重要性。

3. 贊揚的愛——建立獎罰制度

一接手這個班時，我就發(fā)現這個班的學生很愛表現，同時也非常愛表揚、獎勵。在日常工作中，我總是告訴我的學生“你是最棒的！”“老師相信你能做好”，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。并建立獎勵等級制度。每表揚一次就可以得到一顆笑臉圓點，圓點可以累積，不同的數量對應不同的等級有獎，當然也有罰。每批評一次或違反紀律，就要扣一顆;有時扣的數量要視乎其情節(jié)的輕重而扣。經過一學期的賞識教育和獎罰教育，我發(fā)現學生自信心增強了，學習的興趣更濃了。甚至在同學之間已形成了一種你追我趕的良性競爭。

4. 慧眼的愛——注重個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

新時代需要的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我努力發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人?？陬^能力表達強讓其擔任班級主持人;能歌善舞的作為班級文藝骨干;字體工整漂亮的，畫畫有潛質的讓其成為宣傳、版報人員……

5. 溝通的愛——做好與家長的溝通、與科任老師的溝通

教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，既可了解學生在家各方面的情況和家長的教育方法，又可向家長反映其子女在學校的表現，爭取家長的支持和配合。做好班級的工作，還需要各科任老師的協助，班主任要經常與這些老師溝通，達到共同合作、共同育人的思想境界。

班級管理工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，許多問題都將會迎刃而解。

【參考文獻】

[1] 楊玉燕. 淺談小學班主任應當如何管理班級[J]. 東西南北（教育），2018（13）.

[2] 趙璐. 以愛育愛快樂成長[J]. 基礎教育研究，2017（5）.