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        小學(xué)音樂個性化教學(xué)探討

        2019-06-09 10:34:35林晶
        課堂內(nèi)外·教師版 2019年4期
        關(guān)鍵詞:個性音樂教學(xué)

        林晶

        【摘? 要】 音樂作為一門陶冶學(xué)生藝術(shù)情操、培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力和創(chuàng)造能力的學(xué)科,對開發(fā)學(xué)生的智力和張揚學(xué)生的個性具有深遠(yuǎn)的意義。教師要充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性,為學(xué)生呈現(xiàn)精彩紛呈的音樂課堂。

        【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué);個性;興趣培養(yǎng)

        在音樂教學(xué)的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常關(guān)鍵的作用,所以音樂教師在音樂課堂當(dāng)中應(yīng)該不斷的去創(chuàng)新,同時還要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行更新,在這一過程中還要采取有效的措施不斷的提升學(xué)生的興趣。

        一、營造民主和諧的課堂氛圍

        音樂教師和學(xué)生之間如果能夠建立一個非常好的師生關(guān)系,這樣就可以有效縮短教師和學(xué)生之間的距離,這對創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,營造良好教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都有著十分積極的作用。

        二、開展音樂作品欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在教學(xué)中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,將音樂特有的欣賞作用發(fā)揮出來,以豐富學(xué)生的音樂知識,讓學(xué)生從內(nèi)心去感受音樂的旋律,并與之相互融合,體現(xiàn)出音樂的魅力,讓學(xué)生喜歡音樂,并在教學(xué)中感受到音樂所創(chuàng)造出的意境美。

        三、引發(fā)學(xué)生參與熱情,加強師生間交流和溝通

        在課堂教學(xué)中,教室應(yīng)該搭建與學(xué)生可進(jìn)行平等交流的平臺,使得學(xué)生與教師之間可以良好的進(jìn)行互動。加強教師與學(xué)生之間的溝通和交流,會使得學(xué)生更加具有自主性,能夠使其更加愿意加入到學(xué)習(xí)中,從而可以最大限度的激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

        四、增強積極地情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在音樂教學(xué)的時候,教師應(yīng)該將提升學(xué)生的積極情感抒發(fā)當(dāng)做是一個非常重要的方法,這樣就可以很好地激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,教師應(yīng)該做到以下幾個方面;首先是要對學(xué)生的優(yōu)勢進(jìn)行充分的觀察和挖掘,在音樂教學(xué)的過程中,鼓勵教學(xué)是非常關(guān)鍵的一個手段。教師不能只看到學(xué)生的不足,而應(yīng)該更多的看到學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步要多加鼓勵和贊賞。教師對學(xué)生先采區(qū)這樣的態(tài)度可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,此外也可以滿足學(xué)生渴求成功的愿望。教師不能只是關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,應(yīng)該對每一個學(xué)生都用心的去教學(xué)。

        五、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),以實施個性化教學(xué)

        現(xiàn)如今很多高新技術(shù)都被應(yīng)用在教學(xué)中,為個性化教學(xué)提供便利。音樂教學(xué)中也可以充分利用這些先進(jìn)技術(shù),如網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)等。從網(wǎng)絡(luò)中教師可以獲取豐富的音樂信息,掌握一些新奇的音樂應(yīng)用在教學(xué)中,也可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求在網(wǎng)絡(luò)搜索一些音樂知識,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。另外,若有條件可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),播放一些學(xué)生感興趣,且符合學(xué)生個性發(fā)展需要的音樂或歌曲,活躍課堂氣氛,提升音樂教學(xué)水平。

        總之,開展個性化教學(xué)是當(dāng)前音樂教學(xué)的重點任務(wù),充分應(yīng)用到學(xué)生的個性以及興趣特點,可以提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。音樂教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生個人興趣的平臺,更重要的是鍛煉學(xué)生的個人能力,激發(fā)其潛在的能力,使學(xué)生發(fā)展成為新時代的具有音樂素養(yǎng)的重要人才。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 張洪玲. 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的個性化管理[J]. 中華辭賦,2018(11).

        [2] 林菲菲. 小學(xué)音樂個性化教學(xué)的實施策略[J]. 讀寫算(教師版)(素質(zhì)教育論壇),2017(27).

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