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        以游戲?yàn)檩d體改善幼兒美術(shù)活動(dòng)效果

        2019-06-09 10:18:06譚曉梅
        課程教育研究 2019年15期
        關(guān)鍵詞:幼兒

        譚曉梅

        【摘要】著名教育家福祿貝爾認(rèn)為:“唯有游戲才是兒童心靈的自由表現(xiàn),它是兒童純精神上的產(chǎn)物?!边@告訴我們廣大幼兒教育工作者,應(yīng)將游戲有機(jī)地融入到幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,這不僅有助于幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的激發(fā),還能深層次地挖掘出幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。故此,本文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)“以游戲?yàn)檩d體,開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的可行策略”進(jìn)行了重點(diǎn)論述,希望能為同行業(yè)者提供一定參考。

        【關(guān)鍵詞】美術(shù)活動(dòng)? 游戲? 幼兒

        【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)15-0233-01

        游戲是幼兒生活的基本活動(dòng),蘊(yùn)涵著發(fā)展的需要和教育的契機(jī),幼兒在游戲過程中可以表達(dá)自我意愿,展示自我能力。而美術(shù)活動(dòng)又是幼兒直接感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。因此,將游戲融入美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒自主參與,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,有效提高幼兒美術(shù)活動(dòng)效果。

        一、以游戲?yàn)檩d體開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義分析

        (一)對(duì)幼兒的意義

        我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴老先生曾有這樣一句經(jīng)典名言:“孩子是以游戲?yàn)樯?,他們生來就是好?dòng)的”。就拿一個(gè)三歲的幼兒來講,其生長(zhǎng)狀況若是正常,就能夠從美術(shù)活動(dòng)的萌芽狀態(tài)(涂鴉)中取得心靈上的極大愉悅,進(jìn)而樂在其中。將游戲融入美術(shù)活動(dòng)之中,則能夠通過游戲氛圍的營(yíng)造,使幼兒感受到積極的情感,體會(huì)到樂觀的情緒,從而使幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性得以有效調(diào)動(dòng),漸漸愛上美術(shù)這一門藝術(shù)。

        (二)對(duì)教師的意義

        若想將游戲與美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,就需要對(duì)美術(shù)活動(dòng)分類及游戲的內(nèi)涵有著清晰的了解,如此才能將游戲及美術(shù)活動(dòng)價(jià)值充分發(fā)揮出來。這要求教師在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,都投入更多的精力,需要對(duì)幼兒做日常的細(xì)致觀察,尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律。而在活動(dòng)正式開展的過程中,教師則要運(yùn)用幼兒所喜愛、接受的形式、方法,使幼兒感受到滿足和愉悅,并留意幼兒的具體表現(xiàn),依據(jù)幼兒的表現(xiàn)著手后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效調(diào)整,通過不斷的總結(jié)、反思及實(shí)踐,最終形成一套相對(duì)完善的幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化方案集。

        二、以游戲?yàn)檩d體開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的策略探討

        (一)活動(dòng)導(dǎo)入游戲化,激發(fā)幼兒興趣

        好動(dòng)、愛玩、注意力分散,是幼兒階段孩子的顯著特點(diǎn)。他們唯有在對(duì)某一件事物有著高度興趣的時(shí)候,才會(huì)對(duì)之展開探究、去做深入了解。這就告訴我們,要想提高幼兒美術(shù)活動(dòng)的整體效果,成功激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要。尤其是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),能否有效激發(fā)起幼兒的興趣,很大程度上決定了此次活動(dòng)最終所能獲得的效果,這就如人們常說的:“良好的開始,是成功的一半?!币虼耍處熢陂_展幼兒美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候,應(yīng)思考導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲化,以實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的有效激發(fā)。奠定良好的基礎(chǔ)。

        (二)創(chuàng)作指導(dǎo)游戲化,為幼兒提供適度的引領(lǐng)

        1.游戲化的指導(dǎo)語言

        美術(shù)教學(xué)中,我們可以常常采用生動(dòng)的語言來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,兒歌是幼兒園小朋友經(jīng)常接觸的形式,他們能從兒歌中讀懂許多,特別是適合“造型表現(xiàn)”的兒歌,孩子們很感興趣,一聽就知道。例如“熱帶魚樂園”繪畫活動(dòng)中,我選用了這首兒歌:“熱帶魚呀真美麗,身穿一件五彩衣,三角尾巴三角身,游來游去真神奇”。并且告訴孩子們:“如果你是魚兒,請(qǐng)你展示出你的美麗吧!”幼兒很愿意把自己融入到魚兒的角色中開始創(chuàng)作。這樣的教學(xué)情境,讓幼兒覺得輕松快樂,并在游戲化的創(chuàng)作中自然掌握了基本技能。

        2.游戲化的指導(dǎo)方法

        新課改下,強(qiáng)調(diào)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的主體地位、自由創(chuàng)作。但是,這并非意味著教師就可雙手插兜什么也不管,而是需要教師在關(guān)注幼兒年齡差異的同時(shí),也看到幼兒所表現(xiàn)出的能力差異,因人施教,做到指導(dǎo)的有的放矢,充分發(fā)揮出自身教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)作用。在將美術(shù)活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)融合的過程中,要始終尊重幼兒的興趣與情感,對(duì)每一個(gè)幼兒能否從中得到進(jìn)步、是否自覺動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行耐心觀察,切忌脫離幼兒實(shí)際,擯棄傳統(tǒng)課堂上過分注重知識(shí)、技能獲取的情況。

        (三)教學(xué)材料游戲化,提高幼兒繪畫的能力

        作為一名現(xiàn)代幼兒教師,在開展美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候,我們要清晰地意識(shí)到,養(yǎng)成幼兒終身的美育興趣才是最終目的。而通過提供豐富、多樣、趣味性強(qiáng)的材料,則能有效實(shí)現(xiàn)幼兒興趣的激發(fā),使之創(chuàng)作出更為出彩的繪畫作品,這正如人們常說的:“工欲善其事,必先利其器?!币虼?,教師除了為幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)投入水彩筆、彈子、紙條、印章等較為常見的繪畫材料,還應(yīng)盡可能為幼兒提供更為多樣、豐富、安全的繪畫材料,這樣以來則實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的游戲化,不僅使得師生間的互動(dòng)更為和諧、愉悅,還使幼兒對(duì)作品評(píng)價(jià)滿懷期待,創(chuàng)作熱情得到呵護(hù)。

        總之,以游戲?yàn)檩d體展開幼兒美術(shù)活動(dòng),有助于幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的激發(fā),還能深層次地挖掘出幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,從而顯著提升美術(shù)活動(dòng)的整體效果。為此,作為一名合格的幼兒教師,應(yīng)不斷思考、嘗試將游戲融入美術(shù)活動(dòng)中,為幼兒全面、健康發(fā)展保駕護(hù)航。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁婷婷.如何進(jìn)行有效的幼兒游戲教學(xué)[J].教師,2017(14):70-71.

        [2]葉英.自主性,幼兒美術(shù)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿[J].福建教育,2017(5):34-35.

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