谷金寶

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0223-02

體育對安全意識、飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害自救、校園暴力、抵抗疾病等日常生活起到至關(guān)重要的作用。

黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長，十八屆三中全會《決定》做出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的戰(zhàn)略部署。學(xué)校在日常安全教育防范，保障學(xué)生生命健康安全中起著舉足輕重的作用。然而，多年的教育環(huán)境忽略了學(xué)校體育作為小學(xué)安全教育主陣地的作用，使學(xué)生自護自救能力只停留在表面。結(jié)合多年的體育教學(xué)，今天就來談?wù)勼w育教學(xué)在學(xué)生日常安全教育中的應(yīng)用。

一、體育與安全意識

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本不知道掌握力度和分寸，再加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發(fā)生。

二、體育與飲食安全

飲食安全是生命最基本的保障，良好的飲食習(xí)慣，辨別不安全食品的能力是保證兒童正常生長發(fā)育的物質(zhì)條件。一年級體育與健康教材《健康飲食益處多》就著重對兒童挑食、偏食安排了教學(xué)任務(wù)。在這節(jié)課中改變了教材的安排，依據(jù)學(xué)生實際情況安排了如下情景：（超市購物場景）

教師：看看這里你最喜歡吃的食物是什么呢？

學(xué)生：自由回答。

教師：那么怎么來辨別這些食物是否能安全！是否有利于我們生長發(fā)育呢？

特別是農(nóng)村大部分學(xué)生及家長都不會正確辨別食物是否安全，是否有利于孩子生長發(fā)育。合理利用這個教學(xué)內(nèi)容，不單單解決了挑食、偏食的問題，同時也掌握了辨別不安全食物的能力。

三、體育與交通安全

學(xué)校對學(xué)生的交通安全教育大部分停留在口頭教育、傳授。沒有實踐教育，導(dǎo)致了學(xué)無所用、無分辨行為能力。

恰恰體育教學(xué)就可以解決這個實踐問題，使學(xué)生真正的接觸交通安全的本身。一年級體育與健康《隊列和體操隊形》這部分教學(xué)內(nèi)容對于孩子是枯燥的運動。那么我們就可以利用這樣一個情景來完成教學(xué)。

在完成初步動作講解后，我利用籃球場布置一個城市交通路面（此處要有十字路口，每個路口都設(shè)有信號燈）和農(nóng)村交通路面，公路上利用滾動籃球代替各種汽車。

第一個城市交通路面情景：要求學(xué)生從出發(fā)點用自然走的姿勢，走到路口觀察信號燈。

分辨信號燈情況做如下動作，紅燈——稍息，黃燈——立正，綠燈——齊步走安全通過十字路口。

第二個農(nóng)村交通路面情景：要求學(xué)生從出發(fā)點用自然走到姿勢，走到馬路邊做如下動作，立正——向左右看（此處要正確判斷滾動的籃球位置）——齊步走（確定安全方可以通過，如果在正常行走過程中被滾動的籃球擊中視為失?。ㄟ^路面后向左轉(zhuǎn)（向右轉(zhuǎn)）。

通過這兩個場景的一系列教學(xué)學(xué)生不僅正確的掌握了體育知識，而且經(jīng)過這一系列的活動使學(xué)生正在體會到實際交通的行走的能力。

四、體育與自然災(zāi)害自救

根據(jù)聯(lián)合國人口基金會的統(tǒng)計，全世界女性和兒童死于災(zāi)難的比例高過男性，達(dá)14倍之多。（中新網(wǎng)2015年3月16日）這個數(shù)據(jù)顯示當(dāng)災(zāi)難來臨時是弱小的群體，那么兒童自然災(zāi)害的自救能力也不容我們忽視。

在設(shè)計游戲送雞毛信中，我利用游戲的特點設(shè)計了如下游戲環(huán)節(jié)，在場地上畫一條起點，起點放學(xué)習(xí)桌椅（地震來臨）——快速通過擺動排球，同時躲避隨時下落的乒乓球（快速逃離地震現(xiàn)場如果被擊中失?。哌^獨木橋——鉆過封鎖線（情景是一個火災(zāi)現(xiàn)場要求學(xué)生低頭，遮擋閉口，匍匐通過——渡過流沙河（要求學(xué)生做10次標(biāo)準(zhǔn)游泳動作）——終點。

這個游戲不僅僅在體育教學(xué)中使學(xué)生基本掌握了防災(zāi)避震的有效方法，而且讓學(xué)生可以通過平時自己游戲不斷熟練掌握自然災(zāi)害自救方法。

五、體育與校園暴力

校園暴力事件，近年來頻頻被曝出。在校園暴力事件中，年齡的年輕化已成為不容忽視的新特點。體育教學(xué)可以通多運動解壓，游戲培養(yǎng)多種途徑解決。主要表現(xiàn)在以下幾點：

首先，體育運動能改善情緒。心情郁悶的過去運動一下能有效宣泄心情。尤其遭受挫折后產(chǎn)生的沖動能被升華或轉(zhuǎn)移。

其次，體育運動能使人際關(guān)系和諧。由于體育運動的集體性和公開性，在體育運動中的人際交往，能促進良好人際關(guān)系的發(fā)展，融洽關(guān)系，團結(jié)協(xié)作。

六、體育和抵抗疾病

人體的適應(yīng)能力表現(xiàn)在對自然環(huán)境的適應(yīng)和疾病的抵抗方面。人體長期在各種氣候和環(huán)境條件下進行鍛煉，能改善體溫調(diào)節(jié)機能，從而提高人體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力;同時，由于各種體育鍛煉能夠促進血液循環(huán)，加強新陳代謝，提高造血機能，因而提高了身體對病毒、病菌的抵抗力和免疫力，能有效地預(yù)防包括“文明病”在內(nèi)的各種疾病。

總之，我們不能再置若罔聞，忽視體育教學(xué)對全民身體素質(zhì)的發(fā)展，忽視了體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中地位，忽視體育在學(xué)生日常生活中的作用。