徐寬義 王桂榮

摘 要：要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就要重視學(xué)生的教育，在小學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育有助于學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的世界形勢(shì)，同時(shí)還能夠讓小學(xué)生清楚自身所擔(dān)負(fù)的歷史使命，由此來(lái)看，小學(xué)階段開(kāi)展思想政治教育有重要意義。為了更好地開(kāi)展小學(xué)思想政治教育，并從真正意義上實(shí)現(xiàn)教育的目的，文章特此分析在新時(shí)期階段我國(guó)小學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題，并給出一些可行性解決建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué);思想政治教育;現(xiàn)狀與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0047-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.042

近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，世界各國(guó)的人涌入中國(guó)，社會(huì)環(huán)境變化非常大，受到外來(lái)和內(nèi)在的多重因素影響，學(xué)生的教育開(kāi)始向多元化發(fā)展，學(xué)習(xí)環(huán)境也有所改變，雖然教育的整體水平是提升的，但是在小學(xué)生思想政治的教育方面，還有很多值得改進(jìn)的地方。

一、新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）分析小學(xué)生的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，小學(xué)生在思想道德方面的發(fā)展越來(lái)越朝健康、積極的方向進(jìn)行，但是在變化迅速的現(xiàn)代社會(huì)，國(guó)家和人民的開(kāi)放程度越來(lái)越大，多元化發(fā)展的觀念影響了社會(huì)各個(gè)階層，也影響了小學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成。小學(xué)生尚處在心理和生理都不成熟的階段，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的認(rèn)識(shí)還處于朦朧期，因此需要教師和家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)，才能在逐漸成熟的過(guò)程中樹(shù)立良好的心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。研究者曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，當(dāng)看到祖國(guó)不斷強(qiáng)大取得一定的成就時(shí)，小學(xué)生的自豪感會(huì)增強(qiáng);當(dāng)祖國(guó)受到外來(lái)威脅時(shí)，小學(xué)生的歷史責(zé)任感會(huì)增強(qiáng)。盡管如此，小學(xué)生對(duì)世界實(shí)事的關(guān)注度很低，集體主義很強(qiáng)，但是學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)和意志力還有待提高。受學(xué)校教育的影響，小學(xué)生認(rèn)為思想政治課并不是非學(xué)不可，因此沒(méi)有提高重視度，課上容易分心，也不能取得良好的教育效果。

（二）分析教師的現(xiàn)狀

教師一直以來(lái)都是備受尊重的職業(yè)，在建設(shè)祖國(guó)方面有突出的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展培養(yǎng)了大批人才。理論上，開(kāi)展思想政治課必須要有專(zhuān)業(yè)的政治教師來(lái)授課，但是在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，因?yàn)閹熧Y力量有限，思想政治的課程是由主科任教教師來(lái)教授的。因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)知識(shí)，這部分教師在思想政治的課堂上，只是將課本上的內(nèi)容念給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生并不能領(lǐng)會(huì)思想政治的內(nèi)涵，甚至表面意思也模棱兩可，而有些教師也不能很好地解答學(xué)生的問(wèn)題和困惑，如此的思想政治教學(xué)是毫無(wú)意義的。

盡管思想政治課不同于其他主科，但是授課教師依然有很大的責(zé)任和壓力。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師一人擔(dān)任多科教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重，給教師帶來(lái)一定壓力，其次，教師還會(huì)受到家庭、社會(huì)等方面的種種影響，有時(shí)會(huì)將不良情緒帶到課堂上，影響教學(xué)。

（三）分析教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)思想政治教學(xué)的內(nèi)容大多來(lái)自于課本，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)生的道德素質(zhì)，良好、健康的心理狀態(tài)，增強(qiáng)法律意識(shí)以及學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課本，但是不應(yīng)該局限于課本，在電子信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，教師還可以通過(guò)多種渠道來(lái)獲得最新的、最好的教學(xué)資源，但是我國(guó)很多小學(xué)受條件的限制，教師無(wú)法搜集更多的教學(xué)材料，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容落后陳舊。

目前我國(guó)很多小學(xué)依然沿用傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和方法，“灌輸式”教學(xué)不能取得良好的教學(xué)效果，這樣的教學(xué)讓學(xué)生對(duì)課堂不感興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不重視，也就不能達(dá)到良好的教學(xué)目的。

新時(shí)期階段，我國(guó)的教育發(fā)展緊跟世界潮流，多元化得到重視，雖然新課改在我國(guó)的實(shí)施得如火如荼，但是因?yàn)槿狈Χ嘣脑u(píng)價(jià)，使得教學(xué)效果不高。

二、新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的對(duì)策

（一）社會(huì)方面的對(duì)策

首先，要加強(qiáng)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定，促進(jìn)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重視科技教育，為我國(guó)地區(qū)的教育開(kāi)展做好充足的準(zhǔn)備工作。然后，要加大對(duì)教育的資金投入。有足夠的資金才能保證教育事業(yè)的順利進(jìn)行，尤其是對(duì)于偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的教育，要為學(xué)生提供基本的教育設(shè)施，建立良好的交通。社會(huì)各界要高度重視偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育發(fā)展，促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展。其次，要制定有關(guān)的政策法規(guī)，為我國(guó)小學(xué)思想政治的教育提供有力支持和保證。最后，要在社會(huì)中營(yíng)造一種強(qiáng)烈的思想政治教育環(huán)境。大力宣傳思想道德教育的有利方面，提高各界對(duì)思想政治教育的重視，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）學(xué)校方面的對(duì)策

首先，學(xué)校定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)交流，讓教師和家長(zhǎng)能夠更全面地了解學(xué)生，有利于更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。定期組織教師交流會(huì)，加強(qiáng)教師和教師之間的交流，互相學(xué)習(xí)彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校要不斷改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，為教師提供一個(gè)良好的工作場(chǎng)所。教師要跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，用發(fā)展的眼光看待當(dāng)今社會(huì)的思想政治教育，用創(chuàng)新的教學(xué)形式將思想政治與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。最后，要全面貫徹國(guó)家新課改的政策，將思想政治教育與國(guó)家新時(shí)期的建設(shè)任務(wù)相結(jié)合，讓學(xué)生更有責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期小學(xué)思想政治教育意義重大，要著重培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展，并且增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。面對(duì)小學(xué)思想政治教育中的問(wèn)題，社會(huì)各界、家庭和學(xué)校就要從各個(gè)方面進(jìn)行改善，為小學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造良好的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)維忠.小學(xué)思政教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].亞太教育，2015（36）.

[2]粟坤忠.小學(xué)思想政治教學(xué)改革的必要性探討[J].學(xué)周刊，2015（24）.

[3]王立仁，鐘建峰，張小秋.學(xué)生思想政治教育體系的規(guī)劃與構(gòu)建[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（1）.

[4]蔡蘆燕.教育游戲在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：徐寬義（1978.9— ），男，漢族，山東沂源人，一級(jí)教師，研究方向：心理健康，小學(xué)思想政治教育。

王桂榮（1978.4— ），女，漢族，山東沂源人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)思想政治教育。