李光雷

摘? 要：自我國(guó)實(shí)施擴(kuò)張政策以來(lái)，高等教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，隨之而來(lái)的是大學(xué)生人數(shù)的增多。在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，由高等教育擴(kuò)張?jiān)斐傻拇髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上普遍存在的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，則主要體現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)難、影響其就業(yè)的因素越來(lái)越復(fù)雜。伴隨近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)因素日益成為影響我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得其相應(yīng)的人才需求、人才層次有所變化。與之相反，在大學(xué)生的就業(yè)選擇中，地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、工資薪酬等也成為大學(xué)生選擇工作的重要因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;大學(xué)生就業(yè);經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)作為專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)，具有較豐富的含義，其既可以被理解為一種社會(huì)生產(chǎn)方式運(yùn)動(dòng)，包括社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容，也可以被解釋為一種物質(zhì)資料的生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)四個(gè)過(guò)程綜合作用，進(jìn)而創(chuàng)造出社會(huì)物質(zhì)財(cái)富與經(jīng)濟(jì)實(shí)力。大學(xué)生作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體之一，在人生方向的選擇上也受到經(jīng)濟(jì)因素的較大影響。

一、大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系分析

從某種意義上而言，大學(xué)生就業(yè)在某種程度上能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)歷史上來(lái)看，以前的經(jīng)濟(jì)學(xué)過(guò)度關(guān)注自然資源、食物資源以及勞動(dòng)力等因素，從而忽視生產(chǎn)力提高以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的探討。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)學(xué)家在追溯經(jīng)濟(jì)發(fā)展深層原因的過(guò)程中，開(kāi)始關(guān)注勞動(dòng)力這一要素的影響。其不僅強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力的數(shù)量，同時(shí)對(duì)勞動(dòng)力的質(zhì)量，即勞動(dòng)力自身綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)力這一要素的深層分析，勞動(dòng)力這一資本開(kāi)始被認(rèn)為是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為主要的因素。大學(xué)生作為受?chē)?guó)家高等教育的對(duì)象，其綜合素質(zhì)整體上來(lái)說(shuō)處于上游，因而，其就業(yè)在某種程度上能夠提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展中勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就能對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

與此同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在一定程度上有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。隨著我國(guó)高等教育的普及發(fā)展以及大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)施，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已凸顯出來(lái)，我們需要認(rèn)真對(duì)待并且采取積極有效的措施予以解決。綜合分析影響大學(xué)生就業(yè)的因素，我們不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)因素成為造成這一問(wèn)題的主要因素?？v觀世界各國(guó)、各地區(qū)的發(fā)展規(guī)律，我們不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在一定程度上能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。因此，要想真正解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。但是我們需要重視的是，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)期，尤其是我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在我國(guó)以第二產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向第三產(chǎn)業(yè)為主的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，第一產(chǎn)業(yè)明顯已經(jīng)不能吸納更多的勞動(dòng)力，相反其還會(huì)導(dǎo)致部分工人失業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)雖然從某種程度上能夠增加勞動(dòng)力需求，但是其增長(zhǎng)缺乏動(dòng)力。唯獨(dú)第三產(chǎn)業(yè)作為發(fā)達(dá)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，其在很大程度上能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的就業(yè)崗位，因而對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題無(wú)疑是最重要的解決方法。

二、影響我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)因素分析

大學(xué)生的就業(yè)規(guī)模在一定程度上受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)規(guī)模擴(kuò)大提供重要的保障，其對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)模的影響更多是通過(guò)對(duì)高等教育的發(fā)展規(guī)模來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一方面，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展能夠?yàn)楦叩冉逃峁┮欢ǖ呢?cái)力支持。高等教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其必然需要一定的財(cái)力、物力支撐。要想真正提高高等教育的發(fā)展質(zhì)量，必然需要引進(jìn)一定的教學(xué)科研設(shè)備、儀器以及圖書(shū)資料、活動(dòng)場(chǎng)地、師資力量等。這些教育資源都需要經(jīng)濟(jì)作為強(qiáng)有力的后盾。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越快，則意味著對(duì)教育的投入力度加大，高等教育的發(fā)展速度越來(lái)越快，其規(guī)模也越來(lái)越大，則意味著大學(xué)生就業(yè)隊(duì)伍的規(guī)模擴(kuò)大。

社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求層次以及大學(xué)生的就業(yè)選擇也受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生人才的需求也發(fā)生不同。在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下，世紀(jì)金融快速發(fā)展、社會(huì)信息化進(jìn)程加快，這對(duì)于金融型人才以及信息技術(shù)人才的需求增多。而我國(guó)在經(jīng)歷長(zhǎng)期的應(yīng)試教育后，雖然素質(zhì)教育在近年來(lái)取得進(jìn)步，但在培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)與能力的專(zhuān)業(yè)人才較少，且缺乏一定的教育經(jīng)驗(yàn)，這使得我國(guó)大學(xué)生就業(yè)在面臨職業(yè)選擇時(shí)面臨一定的困難。此外，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展在某種程度上也對(duì)高水平的生產(chǎn)管理、服務(wù)人才有較大的需求，然而受長(zhǎng)期教育觀念的影響，我國(guó)教育在培養(yǎng)生產(chǎn)管理、服務(wù)人才方面的教育機(jī)制有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)。以上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這些新形勢(shì)都對(duì)我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)情況帶來(lái)影響。

經(jīng)濟(jì)收入作為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，大學(xué)生的就業(yè)流向受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響。多數(shù)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，會(huì)考慮自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而經(jīng)濟(jì)收入在很大程度上成為大學(xué)生職業(yè)選擇的重要指標(biāo)。由于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在地區(qū)不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)的薪酬相較于不發(fā)達(dá)地區(qū)往往容易被大學(xué)生所認(rèn)可，同時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，因而也容易成為大學(xué)生選擇就業(yè)的對(duì)象。與此同時(shí)，也正是由于這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使得大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的就業(yè)流向存在較大的不平衡。

三、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，伴隨我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的深化改革，在提倡大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的同時(shí)，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅僅是人力資源的配置過(guò)程，更多是一種受綜合因素影響的社會(huì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)因素作為當(dāng)前影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，應(yīng)該成為我們?cè)诖龠M(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的主要方向。

參考文獻(xiàn)：

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