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        新時期爭做四有好老師的再思考

        2019-06-06 06:40:18王捍政
        今日財富 2019年12期
        關鍵詞:執(zhí)行力資源教師

        王捍政

        四有好老師的標準是習總書記給廣大教師提出的具體要求,新時期爭做四有好老師可從教書育人、教師思考力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力、影響力等方面思考與感悟。

        一、以德為先 教書育人

        教師職業(yè)道德規(guī)范中明確規(guī)定教師要以德為先,教書育人。一名好教師首先要從思想認識上提高,要認識到教師是天下最為理想的職業(yè),是人類靈魂的工程師,在此基礎上才能做到教書育人,教師就是導師,教師就是知識引路人;與此同時與學生深接觸,在快樂和諧的氣氛中傳播知識,學生易接受,幫助學生解決學習上的困惑,以達到教書育人的目的。

        二、善于學習 思考力強

        教師要善于學習,具有很好的思考力。教師通過大量的學習,閱讀書本知識,有時還要下企業(yè)、下基層單位到社會實踐中去向人民群眾學習,學習書本上沒有的知識,通過學習與感悟,在對待問題、處理和解決問題上,思考和選取解決問題的最佳方案,以達到解決問題的目的;對知識難點上的問題,可長時間集中關注,一是在網(wǎng)絡傳播上尋找有專家、學者提出新的見解,二是可與同行老師在一起學習交流,提出新的見解,可使思考能力進一步深化;三是在常態(tài)的教學過程中要融入自己的新思考,教學討論會上的發(fā)言要有新的觀點,對每一節(jié)課的教學設計,每一次閱讀都要精心準備,精心設計教學方案,每一次的教學實踐要做出反思,不斷提升思考能力。

        三、整合資源 創(chuàng)新力強

        教師要善于整合資源,具有較強的創(chuàng)新能力。作為一名好的教師要善于整合知識信息資源。要引導學生充分認識到一個人的智力、想象力,都是重要的知識資源,資源的本身是有限的,只有將知識資源轉(zhuǎn)化為社會成果,才是最有效的。教師在教學工作中,經(jīng)驗只是取得成功的基礎,舍不得丟棄,就不會有所創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新,在于教案的創(chuàng)新,教案的內(nèi)容要適宜時代發(fā)展的要求,如應用型高校重在培養(yǎng)學生有一定的基礎理論知識,更重要的是培養(yǎng)學生的實踐操作能力,達到能應用就是最好的創(chuàng)新。如能在知識難點上有所新突破、新研究,形成科技成果,再轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力,就是最突出的創(chuàng)新。

        四、善于落實 執(zhí)行力強

        教師要善于落實,具有很好的執(zhí)行能力。國家大政方針,學校具體規(guī)章,重要部署,關鍵在于落實。實踐再一次證明任何事情只有做了,才會收到結果。執(zhí)行力是推進事物不斷進展的關鍵,也是事物質(zhì)變到量變,量變到質(zhì)變的關鍵所在。執(zhí)行力表現(xiàn)為一種行動意識。在現(xiàn)實的工作過程中,往往會某項工作距離要求的時間還長,就拖延可不先做,直到要完成的時間才去突擊,往往工作無質(zhì)量,缺乏規(guī)范性;與其這樣,不如該做的事情,該完成的任務提前做,在比較充足的時間中求質(zhì)量,求規(guī)范,留有余地。在實際工作中,往往性情急躁的人容易成為具有執(zhí)行力的人,但一定要克服操之過急,思考不慎的問題,一定要三思而后行,即靜下心來深入思考,謀劃實際工作的步驟,怎樣取得好的效果。教師教好書,教書育人是自己的本職工作,那么對于教案、要達到的教學目標任務,都要完成好。同時積極參加學校重要的教學活動,不斷更新教育理念,達到觀念新、思想新、知識新,才能適合時代發(fā)展的要求。再就是教師的各項工作任務都要按照時間要求緊湊有效、有條不紊去完成,就可以落實各項工作任務,具有很好的執(zhí)行能力。

        五、潛移默化 影響力強

        教師傳授知識的過程是一個潛移默化的過程,具有很好的影響力。教師的價值,就是要培養(yǎng)出對社會有用的人才,也要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,能夠超越自己的人才,俗話說青出于藍而勝于藍就是這淺顯的道理。教師的價值作用不是馬上能夠表現(xiàn)出來的,如果多年后培養(yǎng)出的學生在社會上有用,表現(xiàn)出老師的影子,這就是一個成功的老師;如果學生在工科老師的影響下,從事社會工礦企業(yè)工作,能將知識成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力;如果一個縫紉大師(老師),他所教的學生在社會上能量體定制,設計出科學家、教師、工礦企業(yè)工作人員舒適而美麗的服裝;如果學生在地理老師的影響下,畢業(yè)后選擇地質(zhì)、旅游、水文、環(huán)境資源保護等專業(yè),都做出了不同的貢獻;如果在語文老師的影響下,畢業(yè)學生有的成為著名作家、詩人,有的甚至成為經(jīng)典詠流傳的傳承人;在建筑大師(老師)的影響下,畢業(yè)學生為世界、為國家設計出更美、更科學的辦公大樓、住宅大樓,科學家工作室等都對社會做出了重大貢獻。這些都是成功的老師影響力所在。

        長期以來,廣大教師在教學過程中的一言一行,都會潛移默化傳授給學生,以正向引導,傳播正能量。有影響的教師,會懂得各方面的思考,會教會學生存在價值上的重要意義,教會學生不讓時光虛度,要一直做有意義的事情,要思考有價值的人生,這是難能可貴的。

        只有在長期教學實踐過程中,按照四有好老師的標準,嚴以律己,才能符合時代要求,做一名人民滿意的教師。(作者單位:陜西服裝工程學院)

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