汪春燕

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，以及新課改背景的影響，目標(biāo)式教學(xué)方法受到極大的歡迎。因?yàn)槟繕?biāo)式教學(xué)不僅能夠幫助教師明確本堂課程的具體教學(xué)目標(biāo)，更能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。目標(biāo)式教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，在教育教學(xué)中具有其獨(dú)特的意義，應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)的運(yùn)用這種方法，以促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育的教學(xué)越來越注重這種目標(biāo)式教學(xué)方法，這種方法對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)具有十分重要的意義。文章從分析目標(biāo)教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重要意義入手，提出實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)教學(xué)方法的具體策略，以期小學(xué)體育的教學(xué)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;目標(biāo)式教學(xué);重要意義;實(shí)施策略

小學(xué)體育這門學(xué)科在我國的教育學(xué)科中可以說是占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于小學(xué)生來說，正處于一個(gè)身心發(fā)展的初始階段與關(guān)鍵時(shí)期，在體育課中實(shí)施目標(biāo)式教學(xué)能夠促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)水平逐漸提高，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)毅力與興趣。因此，在小學(xué)階段實(shí)施體育課程的目標(biāo)式教學(xué)十分必要，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，也能夠提升小學(xué)體育課程的實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于教育教學(xué)工作來說是大有裨益的。

一、實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)的重要意義

首先，實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)提高了對(duì)體育老師的要求。作為一名合格的體育老師，不僅要通過平時(shí)的體育課程提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，還要肩負(fù)培養(yǎng)意志力與熱愛鍛煉的意識(shí)。這些體育教學(xué)目標(biāo)就對(duì)小學(xué)體育老師的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力提出了更高水平的要求。教師是教育教學(xué)工作的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，只有教師的水平與能力不斷提升，學(xué)生們的素質(zhì)教育才會(huì)更有成效。實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)，對(duì)于教師的發(fā)展與進(jìn)步是有百利而無一害的，能夠敦促老師不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，以提高自身能力素質(zhì)，這對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展是十分有益的。

其次，實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)能夠更好地提高小學(xué)生的身心健康發(fā)展水平。一般而言，目標(biāo)是做好每一件事的前提與基礎(chǔ)，沒有合理目標(biāo)的制定，再完美無缺的實(shí)施策略都只會(huì)是紙上談兵。設(shè)定了小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生們就可以清晰明了的知道自己在體育課程學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)與不足，從而查缺補(bǔ)漏，提高自己的身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)心理健康發(fā)展。此外，在這一過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣也會(huì)得到很大的提高，這也有利于教師教學(xué)工作的展開。

最后，實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)有利于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)前，我國教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要以提高學(xué)生的德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而不再是過去的以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的大背景下，體育教學(xué)日益受到廣泛關(guān)注。教育界擔(dān)負(fù)著如此重任，實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)這一舉措將會(huì)很好地符合這一社會(huì)各界的期盼與要求，因?yàn)檫@不僅能夠促進(jìn)素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步發(fā)展，也能夠切實(shí)提高學(xué)生們的綜合全面發(fā)展，這些對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展來說是十分重要的。

二、實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)的策略方法

1、明確小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。既然是目標(biāo)式教學(xué)，作為一名小學(xué)體育教師，首先就應(yīng)當(dāng)明確教育教學(xué)的目標(biāo)是什么。小學(xué)階段的學(xué)生們，身體素質(zhì)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，對(duì)體育活動(dòng)的了解也較為模糊。教師在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，根據(jù)具體情況制定小學(xué)生體育教學(xué)的目標(biāo)，如鍛煉肺活量、提高彈跳能力、促進(jìn)韌帶柔度等等。在制定目標(biāo)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到分級(jí)分層，系統(tǒng)科學(xué)，要根據(jù)學(xué)生們的不同水平制定不同的目標(biāo)，以促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)有序開展。

例如，體育教師在制定體育教學(xué)目標(biāo)的過程中，針對(duì)一年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生，要分別對(duì)待。一年級(jí)的學(xué)生處于剛進(jìn)入校園的最初階段，身體骨骼的發(fā)展水平也相對(duì)較低，教師所制定的目標(biāo)要稍微簡單一點(diǎn)，以防學(xué)生摔倒擦傷或肌肉拉傷等不良事態(tài)的發(fā)生;針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言，教師就可以鍛煉與提升相結(jié)合，在滿足該階段學(xué)生日常所需的鍛煉量之外，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍w育運(yùn)動(dòng)量，這樣有利于激發(fā)學(xué)生們的意志力培養(yǎng)及其堅(jiān)韌品格的形成。

2、系統(tǒng)科學(xué)實(shí)施體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教師的教學(xué)任務(wù)相對(duì)而言是較為艱巨的，因?yàn)橄鄬?duì)于初高中的學(xué)生而言，處于小學(xué)階段的學(xué)生大多心性比較稚嫩，身體素質(zhì)水平較為低下，這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中多加小心，以防意外的發(fā)生。此外，教師也應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)施這些教學(xué)目標(biāo)，做到松緊結(jié)合、訓(xùn)練有度，這樣才是真正有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生們跑步之前，教師一定要先進(jìn)行跑前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，這不僅能夠提高課堂教學(xué)的層次化，也很大程度上防止學(xué)生的肌肉拉傷以及不合理的運(yùn)動(dòng)方式;在做準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中，教師可以同時(shí)向?qū)W生們傳授一些跑步時(shí)的正確技巧，比如呼吸的方法、手臂擺動(dòng)的幅度與頻率等等。

結(jié)語：

總之，小學(xué)體育在教學(xué)中是一門十分重要的學(xué)科，且小學(xué)體育的目標(biāo)式教學(xué)方法是值得肯定的，但這一教學(xué)方法在實(shí)施過程中一定要注意各方面的問題，否則將弄巧成拙。通過實(shí)施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)方法，不僅促進(jìn)了小學(xué)生的身心健康發(fā)展、綜合能力的提升，也能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，各教育部門在實(shí)施這一教學(xué)方法的過程中，應(yīng)當(dāng)做到系統(tǒng)科學(xué)合理，將這一教學(xué)方法最大優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)該方法真正的價(jià)值！

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