石錦平

作為體育老師，要把小學(xué)生從室內(nèi)吸引到室外來，讓學(xué)生體會到大自然給他們帶來的溫暖，讓他們在環(huán)境優(yōu)美、寬闊平整的戶外活動場地中歪歪扭扭地“拖小豬”，在小路上踩“梅花樁”，在花園里玩“刀劍笑”，在樹蔭下“跳房子”……孩子們是多么喜歡老師親手為他們制作的這些戶外教學(xué)工具?。≡隗w育教學(xué)實踐的過程中，筆者認(rèn)為，有效的工具設(shè)計與運用，在開展小學(xué)體育活動、增強小學(xué)體質(zhì)方面的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：自制戶外教學(xué)工具可以提高小學(xué)生對體育活動的興趣;自制多樣的戶外教學(xué)工具，對提升小學(xué)生的身體起著多方面的作用;自制戶外教學(xué)工具，可以使師生之間的關(guān)系更加親密。

基于學(xué)生身體發(fā)展的需要

對于20世紀(jì)70、80年代出生的人來說，孩提時代給我們留下印象，比較深刻的大概是和自己的伙伴們在清新的空氣、陽光充足的屋前屋后空地上玩“跳房子”“踢毽子”等游戲了。那個時候，最受歡迎的應(yīng)該是媽媽用一些布頭、銅錢等廢舊的東西，親手制作的沙包、毛鍵一類的玩具。雖然皮膚都曬得比較黑，有時也會被風(fēng)吹裂，但我們非常開心，身體十分健康。今天有很多小學(xué)生，他們雖然有各種各樣的玩具，但常常躲在家里看電視，玩電腦游戲，很少參加戶外運動。這些孩子像溫室里的花朵，一旦遇到刮風(fēng)下雨，往往就會生病。他們特別需要一個健康的身體，因為將來長大以后會面對更激烈的社會競爭，學(xué)習(xí)成績和其他方面的壓力肯定會不小。要是沒有健康的體魄，怎能適應(yīng)社會呢？

小學(xué)階段是學(xué)生們身體成長和發(fā)育的重要時期。由于小學(xué)階段他們的身心未完全發(fā)育，這個階段的學(xué)生對各種自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力不強，抵抗疾病的能力也比較差。所以，鍛煉健康身體為學(xué)生們打下了堅實的基礎(chǔ)。這不僅與小學(xué)的健康成長有關(guān)，而且對他們的生活健康也有持久的影響?；谝陨蠋c，筆者相信在體育教學(xué)中進行有效工具設(shè)計和運用，可以使小學(xué)生的身體享受陽光和雨露的滋潤等外部環(huán)境的洗禮，從而可以增強體質(zhì)。

提高學(xué)生對體育活動的興趣

只有以小學(xué)生感興趣的方式制作教學(xué)工具，才能引發(fā)并維持小學(xué)生的興趣;只有小學(xué)生對活動材料感興趣，才能讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)與運動。體育活動大多是在室外自然環(huán)境中進行的。小學(xué)生對于教師制作的色彩鮮艷、種類繁多的室外教學(xué)工具有著濃厚的興趣，從而使他們流連駐足于大自然中。

空氣和陽光是人類生活中不可或缺的因素。新鮮空氣中具有大量的氧氣和負(fù)離子，它可以促進人體的新陳代謝，提高孩子們的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能。適當(dāng)進行陽光照射對孩子們生長發(fā)育影響很大，特別是紅外線和紫外線，它們不僅具有殺菌功能，而且還能促進維生素的正常吸收和軟骨的正常生長。為了給孩子們多一點與大自然接觸機會，我們要經(jīng)常在戶外進行鍛煉身體。體育老師還可以利用自制的室外教學(xué)工具來組織一些親子活動，積極做好家長的工作。家長和孩子一起來到室外，在大自然中利用教學(xué)工具來做游戲，這樣的活動勢必會得到家長的強烈響應(yīng)。在這種情況下，不僅成年人可以重獲童年的快樂，而且美麗的大自然也使小學(xué)生的身心健康快樂。

自制室外教學(xué)工具

“袋鼠跳”“老鷹捉小雞”等有跳躍、奔跑游戲活動，能夠強化學(xué)生的心肌收縮力，增加脈搏輸出，促進心血管系統(tǒng)的正常發(fā)育，增強小學(xué)生各器官的生理功能;“抓包”“投飛鏢”等游戲，不僅能夠鍛煉學(xué)生的運動技能和技巧，使他們的手腳動作更加靈活與協(xié)調(diào)，而且還促進了他們骨骼肌肉的生長，有利于心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育;“穿越木橋”“踩高蹺”等游戲，可以培養(yǎng)小學(xué)生的平衡能力，使他們的身體和諧均勻地發(fā)展;“接炮彈”“翻繩”等游戲，則發(fā)展了小學(xué)生手的小肌肉群，促進了手眼協(xié)調(diào)能力……自制多樣的室外教學(xué)工具在小學(xué)生的各項體育運動中，可以促進小學(xué)生機體健康、和諧地發(fā)展，從而增強他們的體質(zhì)。

使師生之間的關(guān)系更加親密

在平時的體育教學(xué)中，體育老師可以使用自制的室外教學(xué)工具教育小學(xué)生珍惜他人的勞動成果。因為是自己的老師親自動手制作的教學(xué)工具，所以小學(xué)生使用起來也會倍加愛惜。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生親自動手制作一些簡單易學(xué)的室外工具。這樣，小學(xué)生除了在生產(chǎn)過程中表現(xiàn)出的實際操作能力外，還享受了自作教育工具帶來的快樂，而且使師生之間增近了感情，拉近了距離。如“拖小豬”：大瓶的可樂飲料瓶，裝滿沙子，系上膠絲繩，可拖著玩?！懊坊丁保簩⒁桌蘼裨谏车兀冻鲆徊糠?，排出不規(guī)則的形狀，小學(xué)生踩著玩。“投飛鏢”：將硬紙板剪成圓形或方形，讓小學(xué)生拋著玩?！胺K”：家里的舊毛線，舊鞋帶，結(jié)好翻花繩?！敖优趶棥保号f報紙攥成團，一張包一張，包成個大圓球，小學(xué)生互相扔著玩?！安雀哕E”：兩個等高的易拉罐，穿上繩子，小學(xué)生扯著繩子踩著玩?！暗秳πΑ保河门菽龀龅牡秳?，又讓學(xué)生開心，又不會傷害到他們。

在自制室外教學(xué)工具的實踐過程中，筆者深深地感到，這是提升小學(xué)生身體健康的有益活動，同時也是小學(xué)生健康成長的好伙伴。自制室外教學(xué)工具活動能夠給各位體育工作者的工作帶來幫助，愿我們的孩子在愉快的游戲中健康成長！

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘小學(xué)）