亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        經(jīng)典名著的跨媒介閱讀與交流

        2019-06-03 02:59:42張硯妮
        科教導(dǎo)刊 2019年11期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)實(shí)踐

        張硯妮

        摘 要 “跨媒介閱讀與交流”是“新課標(biāo)”提出的十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一,具有重要且特殊的地位。經(jīng)典名著的跨媒介閱讀與交流是將經(jīng)典名著與跨媒介結(jié)合,借助不同媒介的表現(xiàn)形式擴(kuò)展經(jīng)典名著在學(xué)生中影響力。通過解讀“跨媒介閱讀與交流”的深刻含義,分析經(jīng)典名著與跨媒介之間的適切性,從而提出從個(gè)體到跨媒介學(xué)習(xí)共同體、從應(yīng)試到應(yīng)用、從重結(jié)果到重過程的經(jīng)典名著跨媒介閱讀與交流的實(shí)施建議。

        關(guān)鍵詞 跨媒介閱讀與交流 經(jīng)典名著 教學(xué)實(shí)踐

        中圖分類號(hào):G633.33 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.071

        Abstract "Inter-media Reading and Communication" is one of the eighteen learning task groups proposed by the "New Curriculum Standard", which has an important and special position. The cross-media reading and communication of classics is the combination of classics and cross-media, with the help of different media forms to expand the influence of classics among students. By interpreting the profound meaning of "cross-media reading and communication", this paper analyses the appropriateness between classics and cross-media, and puts forward some suggestions for the implementation of cross-media reading and communication of classics from individual to cross-media learning community, from examination-oriented to application, from result-oriented to process-oriented.

        Keywords inter-media reading and communication; classical masterpieces; teaching practice

        1 經(jīng)典名著“跨媒介閱讀與交流”的時(shí)代必然性

        新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)了十八個(gè)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”,其中“跨媒介閱讀與交流”具有特殊的課程位置,加上之前對(duì)跨媒介學(xué)習(xí)涉獵不多,使得“跨媒介閱讀與交流”自開始就受到了廣泛的關(guān)注。本文我們將從解讀“跨媒介閱讀與交流”、跨媒介如何激發(fā)經(jīng)典名著新的生命力和實(shí)施策略幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

        第一,“跨媒介”是理解經(jīng)典名著的一種方式。隨著社會(huì)發(fā)展的需要、教育發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的需要以及個(gè)人發(fā)展的需要,“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群被列入到新課標(biāo)?!懊浇椤币话阒冈谥虚g起介紹作用的信息橋梁,像中介一樣,連接兩端的信息?!翱缑浇殚喿x與交流”的“跨”既強(qiáng)調(diào)“跨出去”,更注重“帶回來”,“跨出去”是要跨越不同的媒介,而“帶回來”則是不能偏離語(yǔ)文教學(xué)的中心。“跨媒介閱讀與交流”中的“閱讀”是一種吸收消化過程,“交流”是一種輸出傳遞過程。“閱讀與交流”首先應(yīng)該了解不同媒介的不同傳播方式,其次應(yīng)根據(jù)情境中的問題,通過各種媒體獲取豐富信息,再次應(yīng)能夠利用學(xué)習(xí)共同體,拓寬學(xué)習(xí)途徑學(xué)會(huì)選擇合適的媒介,創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境或主題任務(wù),個(gè)體運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能,表達(dá)和呈現(xiàn)成果,最后培養(yǎng)學(xué)生在極其有限的時(shí)間內(nèi)獲得最有價(jià)值的信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生辨別虛假信息的能力,以及作為一般傳播者應(yīng)該具備的正確的價(jià)值取向、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任心和網(wǎng)絡(luò)道德等媒介素養(yǎng)。

        以《四世同堂》為例,林汝導(dǎo)演將其改編成28集電視連續(xù)劇,王新紀(jì)將其改編成北京曲劇,汪俊導(dǎo)演再次將《四世同堂》拍成電視連續(xù)劇,田沁鑫導(dǎo)演把《四世同堂》改編成話劇,這些豐富的影視化資源為學(xué)生們提供了跨媒介閱讀與交流的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐的過程中,首先,教師可以利用話劇的形式導(dǎo)入《四世同堂》以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樵拕【哂形枧_(tái)性、直觀性等特點(diǎn),適合作為引入素材。其次,教師向同學(xué)們介紹不同影視資源的獲取途徑,布置課下作業(yè),讓同學(xué)們主動(dòng)通過不同的媒介去獲取各種各樣的資源。再次,建立跨媒介學(xué)習(xí)共同體,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求和不同資源的特點(diǎn)整合資源。最后,在跨媒介學(xué)習(xí)共同體內(nèi)探討不同資源的獲取手段、整理不同資源的特點(diǎn)、以適當(dāng)方式呈現(xiàn)探究和整理的成果。

        第二,“閱讀與交流”可以實(shí)現(xiàn)“跨媒介”目標(biāo)和要求?!翱缑浇殚喿x與交流”的落腳點(diǎn)應(yīng)放在“閱讀與交流”上。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)仍然是語(yǔ)文,而不是新聞傳播或媒介信息理論,“跨媒介”只是一個(gè)手段,改變的只是學(xué)習(xí)的載體和形式。新課標(biāo)在教學(xué)提示部分強(qiáng)調(diào)教師可以在學(xué)生感興趣的媒介領(lǐng)域,創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解“跨媒介閱讀與交流”。所以應(yīng)圍繞言語(yǔ)活動(dòng)開展,“跨媒介閱讀與交流”言語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)整合豐富的材料,鍛煉學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速獲取有效信息的能力和甄別虛假信息把握正確信息的能力,使學(xué)生在言語(yǔ)活動(dòng)中形成價(jià)值判斷,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

        2 經(jīng)典名著與“跨媒介閱讀與交流”的適切性

        隨著數(shù)字化時(shí)代的到來,微信、微博、網(wǎng)絡(luò)微視頻將人們碎片化的時(shí)間占滿,人們似乎不愿拿出完整的時(shí)間正式的閱讀一本書。而中學(xué)生也深受社會(huì)大環(huán)境的影響,他們不愿閱讀經(jīng)典名著,更熱衷于休閑娛樂的動(dòng)漫或綜藝節(jié)目等。但是經(jīng)典名著具有多重教育價(jià)值,應(yīng)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。面對(duì)新媒體的技術(shù)越來越大的影響力,以及我們被逐漸改變的思維方式和生活習(xí)慣,想要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)典名著的多重教育價(jià)值,就不得不借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒介和新技術(shù)的力量。

        第一,經(jīng)典名著尋求新的理解媒介。傳統(tǒng)媒介下的經(jīng)典名著通常以印刷文字為載體,有一定優(yōu)勢(shì),如閱讀印刷文字能夠賦予人們想象力,能夠養(yǎng)成縝密的邏輯思維。但在自媒體和互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代,經(jīng)典名著想要經(jīng)久不衰就要不斷尋求新的理解媒介。一方面,我們應(yīng)該了解新媒介的出現(xiàn)并沒有完全取代傳統(tǒng)媒介。麥克盧漢認(rèn)為,新媒介的出現(xiàn)并不意味著傳統(tǒng)媒介的消亡,而是會(huì)將傳統(tǒng)媒介變?yōu)樗膬?nèi)容。傳統(tǒng)媒介有其不可替代的獨(dú)特價(jià)值,所以經(jīng)典閱讀在新時(shí)代下尋求新的理解媒介并不是要完全拋開傳統(tǒng)媒介。另一方面,不管選擇何種新理解媒介,都要服務(wù)于特定的、具體的教學(xué)目標(biāo)。如果沒有具體的教學(xué)目的作為支撐,那么往往會(huì)迷失在復(fù)雜的媒介海洋中。在語(yǔ)文教學(xué)中閱讀經(jīng)典名著的目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字、審美和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

        第二,用跨媒介激活經(jīng)典名著的新生命。用跨媒介激活經(jīng)典名著的新生命主要原因有三:(1)經(jīng)典名著具有多重教育價(jià)值,應(yīng)成為課堂教學(xué)的重點(diǎn),但是經(jīng)典名著教學(xué)在其實(shí)施過程中尚存一些問題,使學(xué)習(xí)陷入了簡(jiǎn)單化和碎片化的困境。所以經(jīng)典名著需要通過跨媒介實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代社會(huì)的融合。(2)跨媒介閱讀與交流獨(dú)有的優(yōu)勢(shì),“跨媒介”是將不同的媒介整合在一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比,跨媒介閱讀具有高參與、多樣、快捷等特點(diǎn)。將經(jīng)典名著的閱讀與跨媒介結(jié)合起來,可以有效發(fā)揮兩者優(yōu)勢(shì)。(3)經(jīng)典名著因其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值被演繹成不同形式的作品,方便師生通過不同的媒介獲取到不同形式的經(jīng)典名著。

        以《水滸傳》為例,隨著廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介的興起,《水滸傳》 打破了原有的傳播范圍,拓寬了受眾范圍,擴(kuò)展了經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式。借助無(wú)線廣播,《水滸傳》在二十世紀(jì)七八十年代的傳播達(dá)到鼎盛狀態(tài)。隨之而來的是影視媒介對(duì)水滸傳的影響,自從電視普及后,電視劇就超越了無(wú)線廣播對(duì)《水滸傳》的影響,隨著拍攝技術(shù)的提高和對(duì)《水滸傳》的解讀越來越深刻,直到1998年中國(guó)中央電視臺(tái)播出了自制《水滸傳》后,全國(guó)掀起了一股觀看水滸傳的熱潮。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)成為《水滸傳》傳播的主要陣地,例如百度貼吧中的“水吧”以討論《水滸傳》以及相關(guān)作品為主要內(nèi)容,將解讀的權(quán)利真正放到了大眾手中。各類媒介對(duì)《水滸傳》的解讀與《水滸傳》原著文本之間達(dá)到了“互文互讀”,跨媒介給經(jīng)典名著注入了新的生命力。

        3 “跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施建議

        第一,新課標(biāo)在學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容中規(guī)定,建設(shè)跨媒介學(xué)習(xí)共同體,豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)手段?!皩W(xué)習(xí)共同體”可以是由學(xué)生按規(guī)則或自發(fā)組織的,也可以是由教師、專家、家長(zhǎng)組成。首先可以構(gòu)建大環(huán)境下的學(xué)習(xí)共同體,保證足夠的開放性,教師、家長(zhǎng)、專家等都可參與其中。其次可以建立學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)共同體,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。最后教師應(yīng)該整合校內(nèi)外資源,把握正確方向,發(fā)掘?qū)W習(xí)共同體中領(lǐng)軍人物發(fā)揮帶頭作用。以《四世同堂》為例,教師引導(dǎo)學(xué)生制定分組標(biāo)準(zhǔn),教師向同學(xué)們介紹“跨媒介學(xué)習(xí)共同體”及學(xué)習(xí)小組的建設(shè)目的、作用和需要共同完成的任務(wù)。在教學(xué)過程中,主要以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究,如布置課后作業(yè),搜集資料、整理探討等環(huán)節(jié)都可放到學(xué)習(xí)小組中。

        第二,“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群在新課標(biāo)中指出,設(shè)立目的在于使學(xué)生了解常見媒介與語(yǔ)言輔助工具的特點(diǎn)、知道辨別媒體立場(chǎng),多角度分析問題、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)??梢钥闯觥翱缑浇殚喿x與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)該更加注重應(yīng)用,而不是一味的以應(yīng)試作為指揮棒。應(yīng)著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展做準(zhǔn)備。

        第三,“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群具有較強(qiáng)的開放性,所以有些任務(wù)很難通過紙筆測(cè)試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),所以我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式,應(yīng)追求更加多元的評(píng)價(jià)方式。就“跨媒介閱讀與交流”而言,應(yīng)著重考察學(xué)生跨媒介的信息獲取與表達(dá),辨析評(píng)判媒介傳播立場(chǎng),審視信息思想內(nèi)涵的能力。主要看學(xué)生是否能夠區(qū)分主要信息和次要信息,是否能夠?qū)Λ@取的信息及表述作出正確評(píng)價(jià),能否運(yùn)用獲取的信息解決問題。對(duì)跨媒介交流的評(píng)價(jià),主要看學(xué)生能否做到語(yǔ)言正確、概念準(zhǔn)確、判斷合理以及推理是否符合邏輯。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 魯毅.從國(guó)家敘事到娛樂話語(yǔ)——鴛鴦蝴蝶派流變研究(1909-1920)[M].北京:商務(wù)印書館,2018.

        [2] 魯毅.中國(guó)近代女性小說出版綜論(1840-1919)[J].編輯之友2018(10):84-85.

        [3] 顧之川.跨媒介閱讀與交流:教材、教學(xué)及評(píng)價(jià)[J].語(yǔ)文建設(shè),2018(34):17-21.

        [4] 喬俊.電子媒介影響下的《水滸傳》傳播研究[D].廣西:廣西師范學(xué)院,2014:9-28.

        [5] 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2017:14-15.

        猜你喜歡
        教學(xué)實(shí)踐
        小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐
        低年級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
        基于三維軟件和云班課APP的機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐
        職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:23:49
        中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)反思
        職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:59:29
        試論類比推理在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
        《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
        科技視界(2016年22期)2016-10-18 16:51:33
        中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革與反思
        科技視界(2016年21期)2016-10-17 18:57:24
        淺論高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
        淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:09:42
        測(cè)量平差課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 21:37:05
        国产70老熟女重口小伙子| 色综合中文字幕综合网| 亚洲黄色av一区二区三区| 国产做无码视频在线观看| 亚洲熟女乱色一区二区三区| 亚洲男人天堂2017| 精品日产一区2区三区| 亚洲综合在线观看一区二区三区| 精人妻无码一区二区三区| 久久精品国产亚洲av麻豆| 国产成年无码V片在线| 亚洲区福利视频免费看| 亚洲中文字幕久久精品一区| 999国内精品永久免费观看| 在线高清精品第一区二区三区| 亚洲AV小说在线观看| 日本岛国一区二区三区四区| 国内精品久久久久久99| 天天爽夜夜爽夜夜爽| 四虎精品成人免费观看| 久久一二三四区中文字幕| 国产亚洲精品国产精品| 日本免费a级毛一片| 中文人成影院| 中文字幕中乱码一区无线精品| 国产精品一区二区偷拍| 中国少妇×xxxx性裸交| 国产精品成人免费视频网站京东| 中文字幕无码高清一区二区三区| 风流少妇一区二区三区91| 国产特级毛片aaaaaa高潮流水| 国产超碰人人做人人爱ⅴa| 久久青草国产精品一区| 午夜视频手机在线免费观看| 999精品无码a片在线1级| 国产熟妇人妻精品一区二区动漫 | 人妻无码一区二区三区| 国产精品久久久久久麻豆一区| 2021久久精品国产99国产| 亚洲女厕偷拍一区二区| 国产精品久久人妻无码|