周清平

摘 要：改革閱讀教學，首先需要解決的重要問題之一，便是明確閱讀教學的任務，對閱讀教學任務的認識如何，決定著能否正確地掌握教材，合理地選擇教學方法，有效地提高教學質(zhì)量。按照這一目標，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀教學;習慣養(yǎng)成

自任教以來，擔任語文教學，常常為學生們寫不好作文而頭痛。開始由于求知心切，認為寫作文有什么難得呢？最后才慢慢了解到一些事實。學生們確實對寫作文興趣不高， 一提起作文沒精打采。從中我總結(jié)了一點經(jīng)驗，要寫好作文，首先要加強課外閱讀，也就是只有加強課外閱讀，才能提高寫作水平。因此，我認為應從以下三方面做起：

一、創(chuàng)造讀書環(huán)境，營造讀書氛圍

“讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸?！?。創(chuàng)建一個處處散發(fā)著書香氣息的環(huán)境，更容易激發(fā)人的讀書欲望， 因此，一開始，我決定把創(chuàng)設優(yōu)美的讀書環(huán)境放在首位，從 學校、家庭入手，共同營造書香濃郁的閱讀大環(huán)境。

（一）著眼室內(nèi)文化建設，激發(fā)學生的讀書興趣。讓每一面墻壁也成為有字的“書”，在教室內(nèi)墻壁上懸掛的“名人與讀書”小故事及名言警句時刻給孩子們詮釋著不同主題的讀書文化;墻壁另一側(cè)的古今中外名著精彩片段及各具特色的造型更是激起了孩子們的閱讀興趣。精美的文字與圖畫使孩子們在潛移默化中受到感染與熏陶。

（二）發(fā)揮班級書柜作用，讓學生博覽群書。為便于學生更好地讀書，我充分利用班級書柜。來解決 擴大學生讀書的書源問題，號召同學們把讀過的書放在書柜中，與小伙伴共同分享。書柜中的藏書豐富多彩，從而保證了學生每天都能讀不同的書。目前，學生除了從圖書室借閱外我班的書柜還可以向?qū)W生提供120多種圖書和刊物。為形成良好的讀書習慣創(chuàng)造了條件。

（三）建立家庭書櫥，讓讀書活動在校外延續(xù)。為了把讀書活動從校內(nèi)延伸到校外，我是通過致家長一封信的方式呼吁家長們給孩子設立家庭書櫥。考慮到個別家庭的實際困難，提出書櫥的建立可以從一本書開始，號召孩子們通過節(jié)省零花錢不斷填充書櫥，提倡家長朋友把給孩子壓歲錢、生日禮物都換成書籍，從而使家庭書櫥逐步豐實。到目前為止，我班每個學生的家中都有不同形式的書櫥藏書數(shù)量少則5-6本多則幾十本。另外，我還通過提倡與孩子“同讀共寫共感悟”活動，來推動校外讀書活動。實踐證明，這是一種行之有效的讀書方法，既增強了家長與孩子的溝通、交流，又使孩子養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

二、以讀書活動為載體，激發(fā)讀書的熱情

為使讀書活動開展的扎實有效，我根據(jù)小學生活潑好動、樂觀向上的特點，注重開展有風格、有創(chuàng)新、有品位的讀書活動，力求用獨特有效的方式給予孩子們心靈的滿足。

（一）“走進讀書周 享受讀書樂”，培育“讀書美少年”。為激發(fā)孩子們的讀書熱情，我將每月的第四周定為“讀書周”。讀書周活動期間，相繼開展了“讀百本好書、做有志少年”、“好書大家換，真情無極限”、“親子同讀共寫”、“我為班級傳書韻”讀書匯報演出及“我為班級添書香”“童書募捐”等豐富多彩的讀書活動。班內(nèi)張貼的百本好書書目為孩子們的讀書確立了目標和方向;好書互換活動不僅讓孩子們尋覓到了更多的好書，還使他們品嘗到了結(jié)交書友的樂趣;讀書匯報演出活動更是讓孩子們在快樂的同時增強了自信心讀書周活動期間，欣喜地看到了孩子們因為讀書而發(fā)生的變化，領(lǐng)略到了書籍所產(chǎn)生的巨大動力與無限魅力。

（二）評選“書香家庭”，讓家庭讀書成為一種時尚。為使學生的閱讀在校外能有效延續(xù)，同時調(diào)動家長的督導作用，每學期組織書香家庭的評比。由學校發(fā)放調(diào)查問卷，由各家長結(jié)合實際填寫，問卷內(nèi)容主要是讀書量、讀書時間，閱讀方法、感受等，然后由評價小組通過考查與調(diào)查等形式進行評審。至今我班共評出二十多個書香家庭，優(yōu)秀家庭通過班報《風景苑》進行公示。很多家庭的好做法，如每日讀書時間統(tǒng)計、制定購書計劃、讀后感交流、家長借書方法等在班內(nèi)進行交流推廣，為學生讀書習慣的養(yǎng)成起到很大作用。

三、在指導上下工夫，在培養(yǎng)興趣上做文章

培養(yǎng)良好的讀書習慣涉及方方面面，我是通過多方指導和培養(yǎng)興趣來推動讀書習慣形成。

（一）注重課堂指導。一是培養(yǎng)預習課文的習慣。在布置預習時總是提出具體的要求，根據(jù)文本的需要，從字、詞、語句、修辭、整體感知、結(jié)構(gòu)層次、人物分析等方面進行設計，使學生能夠有的放矢地閱讀課文。二是培養(yǎng)圈點勾畫和作批注的習慣。“圈點勾畫”不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且極大地調(diào)動了學生揣摩研讀文章的興趣。

（二）重視過程要求。朗讀對學生讀書興趣的培養(yǎng)、能力的提高有著重要的作用。每周二、四、五的晨讀時間，我要求學生做到“書聲瑯瑯”，或由優(yōu)秀學生為大家范讀文章，或由學生練習抑揚頓挫的朗讀。目的是讓學生在統(tǒng)一的聽讀或練讀中，逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)的神韻，并逐步具備廣泛的閱讀基礎。另外，為了‘不動筆墨不讀書”的習慣，我要求所有學生均要寫讀書摘記或筆記。期末檢查時，發(fā)現(xiàn)學生的讀書筆記水平超出了意料，他們的筆記不但質(zhì)量高，而且很有個性。

（三）培養(yǎng)讀書興趣。一是圍繞讀書開展益智、健身、有趣的活動。小學生活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，易接受新鮮事物，渴望認識生活，認識周圍世界，常會問：這是什么？那是什么？為什么是這樣？廣泛興趣能使兒童接觸和注意多方面的事物，獲得豐富知識，開闊眼界，增長才干。二是要經(jīng)常講解讀書的重要意義?！皩W習促進發(fā)展，讀書豐富人生?！惫沤裰型獾乃枷爰?、科學家、文學家，如魯迅、華羅庚，無不是從小酷愛 讀書，從書中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰明起來的。