亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        論小學美術(shù)教學中的個性化培養(yǎng)策略

        2019-05-29 11:25:02雷曉華
        文理導航 2019年20期
        關(guān)鍵詞:個性化培養(yǎng)小學美術(shù)教學小學生

        雷曉華

        【摘? ?要】隨著教育改革和新課改的不斷深化,教育教學目標也不再僅局限于學生掌握學科基礎(chǔ)知識這個簡單層面,而是拓展了更深的維度,提出了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和個性化能力的更高目標。小學美術(shù)作為一門藝術(shù)類課程,對于培養(yǎng)學生的美術(shù)能力、審美能力和綜合素質(zhì)具有較為重要的學科優(yōu)勢,在新課改目標的指引下,教師應將學生的個性化培養(yǎng)提上重要日程,以確保學生未來的更大進步和發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】小學美術(shù)教學;小學生;個性化培養(yǎng)

        引言

        小學美術(shù)新課標中指出:美術(shù)學科本身具有鮮明的人文性、創(chuàng)新性和獨特性等特征,具有培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)和個性能力的學科優(yōu)勢,在美術(shù)教學中運用個性化的教學策略是較為必要的。由此,在小學美術(shù)教學開展中,教師應傾心構(gòu)建培養(yǎng)學生個性能力和張揚自我的教學情境,為學生的大膽表現(xiàn)、積極創(chuàng)新提供寬廣的平臺,使學生在輕松、愉悅、活躍的課堂中,個人能力得到最大發(fā)揮,并挖掘出隱性的個人潛能,以實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展。筆者提出了小學美術(shù)教學個性化培養(yǎng)的重要意義,針對如何建構(gòu)一套實用性強的個性化教學策略進行了闡述。

        一、新課改下美術(shù)教學個性化培養(yǎng)的重要意義

        (一)滿足“學生為主體”的個性化需求

        教師通過獨特性的語言、行為、教學策略和教學情境等教學資源,盡顯教師獨樹一幟的教學魅力,能夠充分激發(fā)學生美術(shù)的學習興趣,使學生自主積極投身到美術(shù)學習中。學生在個性化教學的情境中,能最大化發(fā)揮自身的個性化能力,不僅飽含熱情地配合各個環(huán)節(jié)的順利開展,而且運用自身獨特的想法和創(chuàng)新的思維完成個性鮮明的美術(shù)作品。

        (二)尊重個體差異的個性化發(fā)展

        個性化教學的目標是確保每個獨立個體的個性化進步和發(fā)展,這種教學活動的開展是以學生個性化學習為出發(fā)點和歸結(jié)點,為每一位學生未來的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)的教育條件,學生的個體差異是個性化教學的基本依據(jù),學生在教師營造的教學情境中自主選擇符合自己能力發(fā)展的方法、內(nèi)容和進度,確保個性化學習目標的有效實現(xiàn)。

        二、小學美術(shù)教學中學生個性化培養(yǎng)的策略

        (一)制定層次化的目標策略,尊重每個學生的個性發(fā)展

        個性化教學的有效開展是建立在尊重每個學生個體差異基礎(chǔ)之上的,這就需要以學生性格特征、興趣喜好和學習情況的不同,制定出層次化的目標策略,每個教學目標都會分為任務(wù)不同的各個小目標,并且與新授內(nèi)容的知識點相一致,使學習能力不同的學生都能在自己能力允許范疇內(nèi)實現(xiàn)自己的目標,依據(jù)學習能力的不同,制定出高級、中級和低級的學習目標,這樣保護了學生的個體差異,學生感受到學習帶來的愉悅和快樂,樹立了學好美術(shù)的自信心。

        例如:在學習《穿花衣的熱帶魚》一節(jié)課程時,這節(jié)課的教學主旨是讓學生通過剪、貼、畫的方法達到實踐能力和創(chuàng)新能力的提升,教師制定了三個不同層次的教學目標,每個層次的學生按照符合自己能力標準的教學目標,完成目標策略中的不同任務(wù),以獲得學習的成就感和滿足感。美術(shù)基礎(chǔ)差的學生可先畫出一條大魚的圖形,然后拿著剪刀沿著魚的邊緣盡量整齊地裁下來,剪完之后,還可以剪一些形狀不同、顏色多彩的小熱帶魚;美術(shù)能力一般的那些學生,在學會裁剪大魚、小魚的基礎(chǔ)上,還要掌握將魚折疊成對稱圖形、裁剪對稱圖形的一些措施;美術(shù)能力較強的一些學生,在掌握裁剪大魚小魚的情況下,還要編創(chuàng)出一個一個故事,并將大魚小魚組合成一幅一幅優(yōu)秀的作品,層次化目標的確定保證了每個學生都能獲得個性化的發(fā)展。

        (二)構(gòu)建多樣化的教學情境,激發(fā)學生的個性潛能

        1.多媒體情境的激趣法

        開展個性化教學活動中,教師可借助多媒體設(shè)備營造出一種獨特的情境,激發(fā)學生求知的學習興趣,挖掘出他們獨特、新奇的想象思維。例如:在三年級《風來了》的課堂上,教師用多媒體為學生們播放了不同季節(jié)、風力不同情況下人們生活場面的區(qū)別,隨即引入了今天的新課內(nèi)容,教師告訴學生們風家族有風娃娃、風媽媽、風爸爸、風爺爺和風奶奶,在播放風家族成員的不同特征和脾氣的同時進行解說,并要求學生回答自己喜歡誰,為什么喜歡它,并用手中的彩色水筆和油畫棒畫出它的樣子,多媒體情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)起學生繪畫的興趣,在自己個性想法和創(chuàng)新思維的引領(lǐng)下,完成今天的繪畫任務(wù)。

        2.游戲化情境的導學法

        游戲化情境的教學方法,與小學生天性好動、好玩的性格特征完全吻合,在充滿愉悅、歡鬧的情境中學習,學生的參與熱情達到了制高點,他們都積極地加入到學習活動中來。例如:在學習《繞繞涂涂》一課中,開展了“開心繞、盡情涂”的游戲,教師分給每個學生幾種不同顏色的毛線,并讓他們使用毛線繞、纏成生活中的植物、動物和物品等等,接下來,用畫筆模仿卷曲毛線的形狀畫出這些生活實物的樣子,并根據(jù)畫面編出自己想象中的故事,并向教師和其它學生講述自己畫中的美好故事。游戲化情境激發(fā)起學生好奇的興趣,他們不僅掌握了繪畫的基本技巧,還提升了組織表現(xiàn)、探索創(chuàng)新的能力。

        (三)抓住正確時機,引入激勵指導

        1.營造創(chuàng)作的時機,實現(xiàn)學生個性發(fā)展

        學生的個性化發(fā)展都是通過自身的美術(shù)作品得以展現(xiàn)的,因此,美術(shù)教師應營造學生自由創(chuàng)作的時機,使學生的創(chuàng)新思想全部凝結(jié)在美術(shù)作品的創(chuàng)作上,以充分彰顯出學生的個性特征。例如:在學習“民間玩具”一課后,教師引導學生在身邊搜尋各種廢舊的材料,將這些廢物進行合理改造,制作成好玩的新玩具,這樣不僅培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和動手能力,還激活了思維創(chuàng)新的意識。學生們有的用不同顏色、質(zhì)地的碎步做成了玩偶,有的用彩色包裝編成了花籃,還有的用飲料瓶和易拉罐做成了小動物……這種課堂為學生個性創(chuàng)作營造了廣闊的平臺,學生在廢料收集和個性創(chuàng)作中,有效培養(yǎng)了動手動腦能力,提升了思維創(chuàng)新的能力。

        2.實施多元化評價,促進學生個性發(fā)展

        對個性化美術(shù)教學的有效評價,是建立在教師發(fā)現(xiàn)學生個體差異特征、尊重學生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上,主旨在于提升學生的美術(shù)能力、創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn),著力推進學生個性發(fā)展的多元化評價體制,這種評價體制以學生為中心,有效實現(xiàn)了學生的個性張揚與未來發(fā)展。以“辦家家”的教學為例,教師依據(jù)各小組學生的角色選擇、言語動作的各種變化等,制定出基本觀點表達、亮點和創(chuàng)新點的評價標準,教師要求學生以此為衡量標準進行自我評價、小組互評等,最后教師進行綜合評價和總結(jié)。這樣,學生不僅掌握了如何準確詮釋作品中的角色特點和鮮明特征,而且對于學生個性化發(fā)展也起到了激勵的作用。

        三、結(jié)語

        總之,在全面落實新課標理念的教學背景下,教師不僅是單純傳授知識的教導者,而是學生人生航向的引領(lǐng)者和指路者,由此,在實施小學美術(shù)教學中,應以學生個性發(fā)展和思維創(chuàng)新為教育主旨,教師營造出學生個性發(fā)展的教學情境,圍繞個性化發(fā)展的教學目標,制定出學生個性發(fā)展的教學策略,在培養(yǎng)學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的同時,也培養(yǎng)學生形成個性突出、思維創(chuàng)新的獨特人格魅力。

        【參考文獻】

        [1]謝艷莉.構(gòu)建美術(shù)和諧課堂,推崇學生的個性發(fā)展[J].基礎(chǔ)教育,2017(6):166

        [2]劉超,崔加良.試論小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的個性[J].中國校外教育(上旬刊),2016(8):100—106

        [3]滕培培.小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的個性探究[J].課程教育研究,2018(44):218—219

        猜你喜歡
        個性化培養(yǎng)小學美術(shù)教學小學生
        怎樣培養(yǎng)小學生的自學能力
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
        淺析分層次教學模式在職業(yè)院校體育教學中的開展
        東方教育(2016年19期)2017-01-16 11:21:51
        《紀錄片創(chuàng)作》課程教學模式研究
        小學美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析
        商情(2016年40期)2016-11-28 11:41:17
        小學美術(shù)民族文化的傳承
        徐州本土民間美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中的應用
        小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
        文理導航(2016年30期)2016-11-12 15:40:25
        基于分層教學,促進高中生個性化培養(yǎng)
        我是小學生
        高職英語分類教學模式探究
        丝袜av乱码字幕三级人妻| 99国产超薄丝袜足j在线播放| 色综合999| 女优av性天堂网男人天堂| 国产精品无码一区二区三级| 免费精品一区二区三区第35| 国产精品99精品一区二区三区∴| 久久久一本精品久久久一本| 人妖一区二区三区四区| 欧美极品色午夜在线视频| 狠狠躁夜夜躁AV网站中文字幕| 在线看片免费人成视久网不卡| 亚洲精品中文字幕乱码影院| 97精品一区二区视频在线观看 | 国产一区二区三区啪| 日本在线观看一区二区三区视频| 国产一区二区三区日韩精品| 一本色道久久综合亚洲精品不卡| 欧美xxxx新一区二区三区 | 亚洲国产成人无码影院| 高清少妇一区二区三区| 四虎永久在线精品免费网址| 亚洲熟少妇在线播放999| 欧美日韩激情在线一区二区| 精品国产色哟av一区二区三区| 中文字字幕人妻中文| 亚洲av无码片一区二区三区| 久久久诱惑一区二区三区| 中文字幕国产亚洲一区| 国产精品 人妻互换| 亚洲区日韩精品中文字幕| 青青草是针对华人绿色超碰| 帅小伙自慰videogay男男| a在线观看免费网站大全| 中文字幕一区,二区,三区| 日韩中文字幕在线观看一区| 精品国产一区二区三区免费| 国产精品白浆视频免费观看| 成熟的女人毛茸茸色视频| 国产精品无码aⅴ嫩草| 亚洲精品有码在线观看|